【《登山》许棠】14《登山》教学设计之五
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、中心着手，导入 教学1,齐读课题
2,(投影片出示最后一节)学生齐读
“就是因为我害怕它。”列宁说，“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”
二、中心突破，指导读悟
1、“就是因为我害怕它。”这里的“我”指谁？“它”指什么？
2、我为什么害怕它？哪些句子体现了路的险？
1）学生阅读讨论
2）教师点拨后归纳
A 从对小路的描写看出险：
路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。
B 从对巴果茨基的行动看出险：
巴果茨基背贴着峭壁，扭转了头，不去看深渊，用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。
C 从巴果茨基的语言看出险：
“您看看，是这样的路。”巴果茨基说，“您不能从这儿过。”
“往回走。”巴果茨基大声喊。
3)教师指导学生朗读以上的描写，并引导学生仔细体会路的险。
3、过渡：既然路这么险，列宁走的时候是什么样的？
1) 从哪里看出列宁走的时侯也很害怕？
(投影出示)
列宁跟在他后面，就在最险的地方停住了。
指导朗读，卡片出示：头晕目眩(齐读)
2) 列宁在困难面前是退缩了还是坚持走了下去?
(投影出示)
列宁站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步。他不慌不忙，一步一步地走过了这段危险的小路。
指导朗读
4、列宁为什么坚持走了下去？用他的话讲是什么原因？
(投影出示)
“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。”
指导朗读
5、过渡：列宁在巴果茨基地带领下，终于通过了那段险路。真是“无限风光在险峰”!日出的景色多美呀！
齐读日出的景色
6、在下山时列宁又走了那条险路，自读课文第三段，找出列宁第二次过险路的那段话，并用填表的形式比较两次走各有什么不同?
走小路的原因
谁先走
在最险处的表现
第一次
第二次
(投影出示第二次走险路的句子)
“这一次我先走。”列宁说完，就毅然决然地走了过去。
教学“毅然决然”，指导读。
7、再读最后一接列宁讲的话，体会列宁是如何磨炼自己意志的。
三、情思交融，深化主题
1、列宁走的这条险路好比我们学习和生活中的哪些东西?
2、他走险路时的哪些精神值得我们运用到学习和生活中？
学生讨论，各抒己见
3、再次齐读最后一节列宁的话，感受列宁不怕困难、时刻锻炼自己意志的精神。
（下课）
板书：
17 登山
战胜困难 磨炼意志
列宁
（革命者）
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/97226.html
-
[《沙漠之舟》教案]《沙漠之舟》教学设计详细阅读
本课教材分析： 《沙漠之舟》是第8单“舟船”中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。这篇文章共有四个自然段，按照内容...
-
《种一片太阳花》主要内容|《种一片太阳花》教案详细阅读
教学要求：1、能有感情的朗读课文，体会作者的思想感情；2、欣赏借物抒情的散文的魅力，品析重点句段；3、积累语言，提高表达能力；教材分析： 这是四年级下册第三单元（花）中的一篇课文，课文传达出生生不息的活力。教学重难点：1、了解作者种花的意图，体会那些具有太阳花品格的人的精神品质，从中受到启迪。2、了...
-
罗斯福集邮阅读答案_《罗斯福集邮》教学设计详细阅读
第一课时 一、导入新课： 1、出示课文插图：你们知道这是谁吗？ 2、指名说说有关罗斯福的资料。 今天，我们就来学习关于罗斯福集邮的故事。 [板书] 罗斯福集邮 二、分层朗读，随文识字 初读感知此处可灵活机动，也可随文识字。 1、读课文，圈出不认识的字，用...
-
《种一片太阳花》主要内容|《种一片太阳花》教学设计详细阅读
知识与技能：1、正确流利有感情地朗读课文。2、学习课文第三、四部分，抓住关键语句理解太阳花经久不衰的原因。3、学习作者细致观察，抓住太阳花特点描述的方法。过程与方法：抓住重点词句品读理解太阳花经久不衰的原因,感悟文章的感情。情感态度价值观：感受太阳花顽强旺盛的生命力和无私奉献的精神，学做太阳花一样的...
-
[文言文《欲速则不达》]《欲速则不达》教学反思详细阅读
执教的《欲速则不达》是北师大教材四年级下册第十一单元的一篇课文。备课时我努力遵循语文课程“工具性与人文性相统一”的基本特点，依据阅读教学的客观规律，根据学生的认知特点，充分体现以教师为主导，学生为主体，读书训练为主线的理念。上完课，我觉得有以下几点值得借鉴：一、突出工具性，体...
-
四年级下册挑山工教案|《挑山工》教案详细阅读
设计理念： 优化课堂教学结构，注重课堂教学效率学生学习一篇新的课文，最有兴趣的是在第一课时。因此如何优化第一课时的教学，提高第一课时的教学效率，很值得研究。 课前准备：1、多媒体课件的制作。 2、学生课前熟读课文，自学生字词。情景导入： 有人说人生是一场梦，有人说人生是享受，也有人...
-
海上日出教学设计一等奖_《海上日出》教学设计详细阅读
学校及学生状况分析： 我校是一所位于城区边沿的乡村小学，虽然没有城区学校那样优越的多媒体教学设备，但校内课改气氛较浓，学生们有一定的生活经验，初步具备了自主、合作、探究的学习能力，想象力丰富，乐于参与语文实践活动。对于大海上日出的情景，孩子只是从电视或图片中得到过一些相关的信息。所以要充分调动学生...
-
【《朱鹮飞回来了》课文主要内容】《朱鹮飞回来了》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识本课的６个生字。 ２、默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过。 ３、善待动物，增强保护珍稀动物，保护环境的意识。 ４、正确、流利朗读课文。 ５、培养学生自主理解课文内容和了解叙述顺序的能力。【教学重点】小伙伴如何帮助科考队员发现并保护朱鹮【教...
-
三月桃花水教学设计一等奖|《三月桃花水》教学设计详细阅读
本课教材分析： 这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示了春水的可贵，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美，很适合朗读。学校及学生状况分析： 四年级的学生，具有了语文学习的认知概念，能...
-
七子之歌教学设计优秀|《七子之歌》教学设计详细阅读
学习诗歌——澳门教学目标：1、运用综合识字法认识6个生字，会写3个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语的意思；2、通过背景资料的查询和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容；3、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱...