《西沙渔人》 破坏环境_《西沙渔人》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
之二
佚名
教学目标 ：
1、有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。
2、学会本课14个生字，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句
3、能正确听写课文最后一个自然段。
教学重点：
1、学会本课14个生字，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句
2、能正确听写课文最后一个自然段。
教学难点 ：能正确听写课文最后一个自然段。
课时安排：3课时
教学过程 ：
第一课时
教学目标 ：
1、读通课文，了解大意
2、学会本课14个生字，读准多音字“挣”“扎”；理解部分新词语的意思
3、完成作业 本第1、2、3题
教学过程 ：
一、揭题
由鲨鱼引入，揭题
二、初读课文，了解大意
1、听课文录音，圈出你认为比较难读、容易读错的字词，并想想课文主要写了什么？
2、反馈，并请学生读一读有关的句子
3、再听一遍录音，说说你对西沙渔人的印象（可以从课文中找出有关句子或词语）
三、学习生字新词
1、自学生字，新词，有意思不懂的可以用各种方法解决（查字典、联系上下文、同桌讨论）
2、反馈交流
3、多音字（挣、扎）及有完成课后题2
四、完成有关作业
抄写词语，完成作业 本第1、2、3题
第二课时
教学目标 ：
1、理解部分新词语的意思，完成作业 本第6题
2、边读边思考，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。
教学过程 ：
一、复习
1、回忆课文大概内容
2、认读生字词语（多音字及近义词）
二、学习课文
学习单元提示，知道默读要边读边思考，可以先提出问题，再到课文中仔细去寻找，让自己的读有目的。
（一）学习第1、2自然段
1、用刚才学的默读方法，自学一二自然段
2、学生提问（容易的由学生自已解答，有困难的可以相互交流）
如为什么说西沙渔人是机智、剽悍的海猎手？
可以先理解“剽悍”的意思。除了引导学生在第2自然段中找以外（敢于出没在波涛险恶的南海上，敢于潜入几十米深的海底采集海参、珊瑚，敢于只身去钓鲨鱼）还要让学生到全文中去找（船小浪大、海深鱼猛、钓钩特殊、方法巧妙）
3、小结刚才的学习方法
（二）学习第3、4自然段
1、点名读这两自然段，其他学生找：西沙渔人钓鲨的方法，再想想为什么采用这种方法
2、听了这两段，你有什么问题吗？学生回答以后教师归纳，再让学生带着这些问题再读一遍，到课文中找答案
3、反馈交流
（三）学习第5自然段
自学后再交流
（四）小结
学完这篇课文，你印象中的西沙渔人是怎样的？从哪里看出来
你对哪句话印象最深，为什么？
三、布置作业
完成作业 本中有关题目
第三课时
教学目标 ：
1、会用“甚至”“顿时”造句，完成有关作业
2、正确听写课文最后一个自然段
教学过程 ：
一、复习
回忆课文内容
（1）说说印象中的西沙渔人是怎样的？
（2）西沙渔人的钓鲨的方法
二、指导完成有关作业
1、会用“甚至”“顿时”造句
先让学生理解“甚至”“顿时”的意思，再造句
2、作业 本第6题
回答要具体，要点
（1）勇敢剽悍（2）机智
三、指导听写最后一个自然段
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