[《威尼斯的小艇》最后一段]修改《威尼斯的小艇》中的一个病句
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
人教版六年制第九册《威尼斯的小艇》的第二自然段是这样的：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
“教参”及一些杂志的文章都说这段话中三处用了比喻手法，形容化地描绘出了威尼斯小艇的样子。我也赞同这种看法。但在备课中我分析本体和喻体时，发现第二句中很难找到本体。按书上标点所表示的意思来分析，只能理解为把“向上翘起的船头和船艄”比作“新月”，但这显然是不正确的。另外，喻体“水蛇”的本体，更是无从找起。
仔细阅读，可以感受到这一段是从“外形”和“行动”两方面描写小艇的，但文中的标点却无法把两层意思表达清楚。
所以，我认为这段话应作如下修改：
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
河南省鹤壁市师范附小 魏继云
《威尼斯的小艇》的第二自然段确实有语病。由于两处标点用得不妥，致使后两个比喻的本体没有交代清楚。
魏继云老师备课十分深入细致，问题发现得很准，修改也较合理。把“独木舟”后的句号改为分号后，就使前后两部分变成一个句子，从而使第二个比喻同第一句一样有了主语“威尼斯的小艇”。把“新月”后的逗号改为句号，并在“行动”前添上“小艇”，不仅让前两个比喻有了终止，而且让第三个比喻有了本体。不过，我觉得把“新月”后的逗号也改为分号，不添“小艇”二字要更好一些。因为用了分号后，最后一个比喻句的主语(这里说的主语是主谓谓语句的大主语)可以承前省略，这样“水蛇”的本体就仍是“威尼斯的小艇”，“小艇”二字就不必添了。
◆[2004-05-23]
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/95935.html
-
【《去年的树》导入】《去年的树》导学案详细阅读
学习目标：1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、分角色朗读课文并体会人物心理。3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。学习重难点：理解课文内容，体会童话揭示的道理。一、预习检测：1、听写生词融化 剩下 伐木 煤油灯2、填空：（口头...
-
《巨人的花园》教学评价_《巨人的花园》教学实录详细阅读
【情景说明】 这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当...
-
【鸟的天堂】鸟的天堂详细阅读
一、情境导入，感知全文 1、（师板书：天堂。）在你心目中，什么样的地方才能称得上是天堂？（板书：鸟的天堂。）什么样的地方才能称得上是鸟的天堂呢？大家通过预习，知道我们课文中鸟的天堂指的是什么？（板书：榕树）师：相传四、五百年前，在广东新会的天马村，有一条小河，河中间有一块泥滩小岛。潮退外露，潮涨水...
-
二年级上册语文园地二教案_《语文园地二》教案详细阅读
教学目标 1、在口语交际中，引导学生回顾和总结在课文中学到的观察方法和观察习惯,使学生能合理地表达出观图后想到的内容及感受，培养学生观察的兴趣和能力，以及倾听、表达、交流的能力。 2、通过习作，学会对某一事物进行连续的观察和记录，培养乐于观察和表达的习惯，激发学生的习作兴趣，不断提高写作能力...
-
去年的树教学设计一等奖|《去年的树》教学设计详细阅读
教学目标预设１、通过教师的引领，促进学生个体的积极主动地学习，让学生走进童话的故事。２、让学生通过对童话语言的品味，感受读童话时的轻松愉悦的心情，找到一种宛如摇摇篮的安逸和舒服感。3、让学生通过思考，深切感悟童话真善美的艺术特点，感受童话的魅力。4、让学生明白童话是可以关照自己的人生的。教学重难点：...
-
去年的树教学设计一等奖|《去年的树》教学设计详细阅读
设计理念:通过师生互动,促使学生在跟文本对话的过程中品味语言,积累情感,感受课文所蕴含的语言美,思想美和意境美 在感受美的过程中,感悟我们对环境保护的重要性 教学目标:理解课文内容,感受拟人童话的特点,体会童话揭示的道理 通过朗读,感受童话故事对高尚友情的赞美,受到美好感情的熏陶 我们怎么给鸟留下一...
-
巨人的花园教案第二课时|《巨人的花园》教案详细阅读
教学类型：新课教材选取：义务教育课程标准实验教科书第七册课 时：两课时授课时间：40分钟授课对象：小学四年级授 课 者：玲珑随风 教学目标： 1．认识8个生字，会写12个生字2．正确、流利、有感情地朗读课文3．懂得快乐要和大家分享的道理 4．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文...
-
[《爬山虎的脚》教学设计]《爬山虎的脚》教学设计详细阅读
导学设计学习内容：《爬山虎的脚》3、4、5自然段。导学目标：1、理解重点词语，了解爬山虎的脚的特点。2、学习作者观察和表达的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。3、激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。导学重点：通过对词语的理解，了解爬山虎脚的特点。导学难点：爬山虎是怎样向上爬的。教具准备：图...
-
鸟的天堂|鸟的天堂详细阅读
设计执教：洪春幸 教学目标： 1． 熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第12、13自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2． 学习本课生字新词，理解“陆续”、“应接不暇”等词语的意思。 3． 分辨课文中作者的见闻和联想，体会课文描写景物静态...
-
[去年的树教学设计一等奖]去年的树教学设计详细阅读
教学目标:1,读通课文,品位重点词句,会入情入境到演读课文 2,学会多元交流,多元对话 3,体会小鸟与大树间真挚的友情,使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的 教学重点:对信守诺言,珍惜朋友间的情谊有所感染 教学难点:读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理 教学过程:一,媒体激趣,导入新课同...