全神贯注教案_全神贯注教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
学习目标：1.学习课文生字6个，积累词语9个，用学过的方法理解有关词语。
2.学习并背诵第2节，体会作者是如何刻画罗丹全神贯注工作的情景的。
3.懂得要做好一件事，就必须全神贯注。
教学重点和难点：
1.学习并背诵第2节，体会作者是如何刻画罗丹全神贯注工作的情景的。
2.学习罗丹认真工作的情景，懂得要做好一件事，必须全神贯注。
教学准备：
跟课文内容有关的课件
教学时间：1课时
教学过程：
1、 谈话引入，
师：课前，同学们已经预习了课文，谁能告诉大家，课文中出现了哪两个人物。
（1）板书：罗丹 斯蒂芬.茨威格
指导读人名，随即出示图片《沉思》、《思想者》，一件作品市场拍卖价100万美元左右。
茨威格，奥地利作家，是罗丹最亲密的朋友，用课文里的词说“挚友”，茨威格是罗丹的挚友，谁是你的挚友？
（2）除了“挚友”，课文中还有新词，一起来看看！谁来读？
出示：仪态 杰作 抱歉 感触 猛然 端详 莫名其妙 全神贯注
2.揭示课题。
3、学生齐读题，给课题找近义词。（聚精会神、一心一意、专心致志）
4、给课题的前后加些词语，使它成为一句完整的话，这句话要跟课文的内容有联系。
学生说了教师马上板书：罗丹全神贯注地修改女像。
5、针对这句话你有什么问题要提？
6、梳理问题：重点解决“罗丹是怎样全神贯注地工作的？”
7、重点学习第2节。
8、要解决这个问题，去读哪段？（第2段）会读吗？会背吗？想听老师背吗？老师背不来怎么办？（提个醒）
9、老师有感情地背诵第二段。
10、划出罗丹是怎样全神贯注地工作的句子。
11、体会读句子“只见罗……手不停地挥动……”
想像说话：
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的,好像在说:”________
忽然眼睛闪出异样的光,又似乎在争论:______________
12、从哪里看出他工作更投入了。出示句子。“一刻钟过去了，……重新把湿布披在塑像上。”
（1） 想想它是按照什么顺序来描写这个过程的？划出表示时间变化的词。
（2） 从这三个表示时间的词可以看出什么？
（3） 指（4） 导朗读。
师引读第2节。
罗丹为什么痴痴地微笑，然后轻轻吁了口气？试着说一说。
出示说话练习：
一个小时后，罗丹停了下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，自言自语：_______________________________________
小结：此时的罗丹已完全沉醉于艺术创作中了，简直入了迷，你还能用其他词来形容此时的罗丹吗？
会背的自愿站起来背。
15、学习3、4、5节。
16、修改雕塑时全神贯注，以至于工作完竟然忘了客人的存在，读读三四节，你从哪里可以看出？
17、抓住“竟”、“猛然”
18、第3、4节是对罗丹全神贯注工作做补充描写。
19、工作如此全神贯注的罗丹，茨威格是怎么想的？
20、小练笔：写写这节课自己的感触。
板书设计：
罗丹
罗丹全神贯注地修改女像。
斯蒂芬.茨威格
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/173420.html
-
故事二则扁鹊治病纪昌学射教案|《纪昌学射》教案详细阅读
一、教学目标：1、识字词，进行句式训练。2、了解故事的内容及寓意。3，培养学生正确而有感情地朗读课文的能力。二、重难点： 通过故事明白寓意，同时指导学生正确地朗读课文。三、教学准备：课件。四、课时安排：1课时 组织教学环节一、出示几张寓言故事图片，明确学习目标：（1） 出示图片，生看后说故事名。（2...
-
[可爱的草塘]可爱的草塘详细阅读
教学目标：1、熟读课文，感悟北大荒美丽的景色，丰富的物产；2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3摘录课文中写得美的句子。教学过程一、初读课文，感知“可爱” 1、学生自主读文，并提出要求。2、生说：自己的要求。 二、品读课文，感悟“可爱” 1、进一步点拨，进一步明确学标。师：把自己懂得和知道的好...
-
【《鱼游到了纸上》教学设计】《鱼游到了纸上》教学设计详细阅读
教学目标1 理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。2 学习作者留心周围事物和描写人物的方法。3 学习本课生字新词，理解重点词句。4 有感情地朗读课文。教学重点 理解“鱼游到了纸上”和鱼“游到了我的心里”的意思及两者之间的关系，并从中受到启发；学习作者留心周围事物和注意积累材...
-
【《鱼游到了纸上》教案第一课时】《鱼游到了纸上》教案详细阅读
教学目的： １、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 ２、通过学生质疑与解疑，理解课文中含义较深的句子。 教学重点： 理解鱼游到纸上和游到心里的关系；培养学生质疑与解疑的能力。 教学过程： 一、由题质疑，导入课文。 同学们，今天我们来继续学习第七课——《鱼游到了...
-
【《鱼游到了纸上》教学设计】《鱼游到了纸上》第二课时教学设计详细阅读
教学目标： 1 认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。 2 有感情地朗读课文。 3 体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 4 学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点： 引导学生从语言文字中...
-
【《父亲的菜园》教学设计】《父亲的菜园》教学设计详细阅读
教学目标：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3、积累并学习描写人物言行的语句。课时安排：一课时教学过程：：一、亲情导入，激发情趣1、同学们，你们喜欢吃蔬菜吗？（出示蔬菜图片）你们谁见过菜园？用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？（学生讲完，出示菜园图片）...
-
【鱼游到了纸上教案设计】鱼游到了纸上教案详细阅读
一、导入1、2、谁还记得这个故事的主要内容？3、作者说他认识了一位怎样的青年？（外貌、特别）（1）出示“就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。”读（2）认识了一位举止特别的青年。二、看鱼师：青年的举动特别在哪里呢？生：出示“说他特别，因为他...
-
《文成公主进藏》教学设计|《文成公主进藏》教学设计详细阅读
【设计理念】 《语文新课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成；正确把握语文教育的特点，尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力；努力建设开放而有活力的语文课程。本教学设计就力图体现这一教学理念，以读为根本，以...
-
[《鱼游到了纸上》教学设计]《鱼游到了纸上》教学设计详细阅读
教材分析： 本文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样。赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 教学目标： 1 知识与能力 （1）认识4个生字，会写11个生字，结合上下文体会词语意思。 （2）有感情地朗读课文。 （3）理解“...
-
【纪昌学射教学设计一等奖】《纪昌学射》教学设计详细阅读
教学目标1．认识2个生字，会写4个生字；能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“穿梭、聚精会神、竟然、百发百中”等词语意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述其中一个故事。3．能联系有关词句，体会纪昌有恒心，有毅力，虚心好学的品质，引导学生多元解读。教学流程一．导题1 同...