【《鸬鹚》读后感】《鸬鹚》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
之三
佚名
教学目标 ：
1、学生学会观察图画，领会作者是怎样有条理地表达画面上的内容。
2、通过读课文、学课文，初步了解渔人是怎样利用鸬鹚来捕鱼的。
3、通过学生自主读书，注意作者是怎样观察事物，从中体会作者的观察方法和表达方法。
4、学会本课的生字词语。
5、朗读课文，背诵课文。
教学重点：
1、学习生字理解新词，初步了解课文大意。
2、课文第二段是本文重点段，写渔人赶鸬鹚下水捕鱼，表现出小湖动态的美。因此教学时应引导学生通过自主读书，争取自己读懂这一段，体会小湖的优美意境。
教学难点 ：
1、理解湖面从平静—跃动—平静的过程及与鸬鹚捕鱼的关系。
2、读课文，体会第二段中所描写的小湖的优美意境。
教学准备：
1、课前布置学生从课外书中了解有关介绍鸬鹚的有关知识。
2、小黑板、投影片。
教学过程 ：
一、揭示课题，简介鸬鹚。
1、今天我们学习一篇新课文，鸬鹚，请同学们看老师写课题。
2、齐读课题。
3、鸬鹚是一种什么动物？长什么样？有什么特殊本领？前几天陈老师布置大家去课外书中寻找介绍鸬鹚的有关内容，那么谁从课外书中了解到了鸬鹚的特点呢？
好！××× 你来给大家介绍一下鸬鹚的特点。
二、指导自读。
1、那么渔人是怎么用鸬鹚捕鱼的呢？请同学们自由地读读课文。
2、检查交流：读了课文，你了解了什么？
三、默读课文。
1、同学们读得真认真，才读了一遍课文就了解了这么多内容，下面请同学们默读课文，一面读一面想，鸬鹚捕鱼和湖面的变化有什么关系？
2、检查交流：现在你们又有什么新的收获？
板书：捕鱼前 湖面平静
捕鱼时 打破平静
捕鱼后 恢复平静
3、那么课文哪些部分写捕鱼前的情景？哪些部分写捕鱼时？哪些部分写捕鱼后？
四、再读课文。
1、现在请同学们再来读读课文，看看你最喜欢课文的哪个部分，把这个部分多读几遍，努力读得精彩些。
2、现在请同学们来读读你所喜欢的课文段落。
（1）第一段。
①谁也喜欢这一自然段？
②好！你来读，其他同学边听边观察图画，我再请一个同学来根据课文内容带领同学们看图。
③还有谁也喜欢这一段？那我们这些喜欢的同学一起来读。
④那同学们为什么喜欢这一段？
⑤你们是从哪些词句中体会到的？
＊“悠然”是什么意思？
⑥夕阳斜照，水平如镜，多美的田园风光啊！让我们通过朗读再一次来感受这分宁静、这分温馨。
（2）第二段。
①老师也很喜欢这部分内容，你们同意让老师来试着读读这段内容吗？我在读的时候，你们可以闭上眼睛边听边想象当时的情景。
②刚才你们仿佛看到了什么？
③书上是怎么写的？谁来读读。
＊“一抹”是什么意思？这里有一根教鞭，我们拿来当竹篙，把这讲台的一侧当作船舷。谁来学课文里渔人的样子，让鸬鹚下水。
渔人这个动作怎么样？（轻而快）
这轻快熟练的一弄，就叫——“一抹”。
④我们再来读读这句话。
（板书：抓 甩挤）
⑤鸬鹚不断地跳上渔船，渔人就不停地——……所以渔人都要—忙不过来了。（板书：忙不过来）
⑥齐读3-4自然段。
⑦总结：平静的湖面是美的，跳跃的湖面同样也很美，让我们一齐读一读2-5自然段，体会湖面的动态美。
（3）第三段。
①捕鱼前、捕鱼时的情景都给同学们留下了深刻的印象，那捕鱼后湖面又是怎样的呢？谁来读读6-7自然段。
②我们一起来读。
③读了这两个自然段你知道了什么？
④好！我们再一起来读。
五、总结。
1、我们把课文连起来再读一遍。
2、请同学们看着板书，说说通过这节课的学习，你知道了什么？
六、复习生字词语。
1、我们来复习一下今天学习的词语。齐读词语。
2、指导书写：囊
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/172797.html
-
三下语文积累与运用|《积累·运用三·习作》教学设计详细阅读
之一佚名 教学目标 ：1．激发学生热爱大自然的情感，乐于表达，融情于景。2．初步学习写景文章的基本方法，能抓住景物的主要特点，做到内容具体，并有一定顺序。A案（两课时）：一、课前准备：1．组织一次秋游活动。在活动中，教师有意识地而又随机地引导学生观察所见景物若有条件，可选取有代表性的景物，拍下录像...
-
《爸爸和书》教案|《爸爸和书》教学设计详细阅读
之三作者：春苑小学 教学目标 1．通过学习，了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。2．学习本课生字，通过查字典，读准字音，了解词意，并有感情地读出人物的对话。3．默读课文，找准重点段，试着总结每段的主要内容。教学重点、难点1．通过阅读课文中爸爸给“我”买书经过这部分，懂...
-
【《鸬鹚》读后感】《鸬鹚》教学设计详细阅读
之三佚名 教学目标 ：1、学生学会观察图画，领会作者是怎样有条理地表达画面上的内容。2、通过读课文、学课文，初步了解渔人是怎样利用鸬鹚来捕鱼的。3、通过学生自主读书，注意作者是怎样观察事物，从中体会作者的观察方法和表达方法。4、学会本课的生字词语。5、朗读课文，背诵课文。教学重点：1、学习生字理解...
-
和太阳比赛早起朗诵_《和太阳比赛早起》教学设计详细阅读
之一佚名 教学目标 ：1、会正确拼读课文中注音的字，能查字典或联系上下文理解不明白的词语。2、通过个性化朗读，体会少先队员对大自然对太阳、对祖国无比热爱的感情，能背诵全诗。3、理解“我们和太阳比赛早起”的词句，欣赏“太阳升起来了”的情景描写。教学准备：课文朗读录音（有课件更好）教学设计流程：一、根...
-
仿写《秋游景山》_《秋游景山》教学设计详细阅读
之五佚名 教学目标 1．学会本课的12个生字，能读准多音字累、冲，理解25个新词语的意思。2．能按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。3．理解本课的主要写作特点，模仿第2自然段写一个总分语段。4．能正确流利地朗读课文，背诵课文第3至7自然段。5．培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。教...
-
海滨小城教学设计一等奖|《海滨小城》教学设计详细阅读
之二永安小学 丁玉兰 《海滨小城》是小学六年制《语文》第七册第四组教材的一篇讲读课文。课文讲的是一座海滨小城的美丽景色，抒发了作者热爱家乡的思想感情。作者先写海滨，再写小城，意在把小城放在海滨这个大的背景下，使小城更加美丽。海天辽阔，小城玲珑，浑然一体，美不胜收。在教学时，我从海滨到小城的顺序一一...
-
颐和园教学设计与反思|《颐和园》教学设计详细阅读
之五佚名 教学目标 1．使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。2．能按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。3．学会本课的14个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。4．有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。教学重点理解课文内容，按照游览顺序给课...
-
【《早发白帝城》教学设计】《早发白帝城》教学设计详细阅读
之一执教：八达小学 李蓉晖 教学目标 1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。2、朗读、背诵并默写古诗。3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。教学重点通过理解诗句，感受诗的意境美...
-
《说勤奋》教学设计_《说勤奋》教学设计详细阅读
之二作者：刘晔 教学目标 ：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。教学难点 ：懂得勤奋是通往理想境...
-
陶罐和铁罐教学设计一等奖|《陶罐和铁罐》教学设计详细阅读
之一佚名 教学目标 ：1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。2．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。教学步骤 ：（一）导入 这节课，我们来学习第19课：陶罐和铁罐（二）整体感知1．初读课文，读准字音、勾画出不懂的字，查字典或联系上下文理解。2．指名读课文，理解词语的含义。3．默读...