一路花香全文免费阅读_《一路花香》 教学设计

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教材简析：
   《一路花香》是国标本苏教版小学语文四年级（上册）第四组的一篇精读课文。该文是一则寓言，主要讲了一个故事，即一只带有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧，但挑水工却告诉它：从它的裂缝惨出的水浇灌了路边的美丽的花儿。从而告诉人们：世上本没有绝对无用的东西或失败的事物，只是利用的方式不同而已。同一种事物同一个人在不同人的眼里，往往会有不同的价值。 
设计理念：
   《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，教学中要让学生反复读文，使之受到情感熏陶，获得思想启迪，全面提高学生的语文素养。另外，新课标倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式，所以，在这一节课中我会引导学生进行合作学习。
教学目标：
    1、知识与能力
    ①学会本课八个生字，理解由生字组成的词语。
    ②能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
    2、过程与方法
    整体感悟法 课堂讨论法。
    3、情感态度价值观
    了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重、难点：
    理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学方法：小组合作法  诵读法
教学准备：
    教师准备课件和一束鲜花；学生预习本课生字和词语。
教学过程：
一、激趣导入。
    1、（课件出示：“一路花香”的图片）让学生说说看到了什么？有什么感受？
    2、也有一束鲜花我这，谁来闻一闻，说说你闻到了什么？
    3、如果一路上都飘着这种花香，你们觉得怎么样？是啊，一定会令人感到愉快的。今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事。（课件出示：一路花香）
    指导读题（读出“一路花香”的感觉）
    4、质疑课题。
    看到这个题目，你们想知道些什么呢？生自由回答。
    花香是怎么来的？是谁种并浇灌了这些鲜花？为什么课题称为“一路花香”？
    那就请你们带着这些问题，按照老师的三个要求去朗读一下课文好吗？
二、初读课文，整体感知
    1、（出示）朗读要求：
    （1） 读准字音， 读通句子，把课文读流利；
    （2） 在书上圈圈划划，解决自己提出的问题；
    （3） 思考：这篇课文讲了一个什么故事？
    2、小组合作互相读课文，检查能否读准字音，并商量所提问题的答案。
    3、小组之间互相合作学习，教师进行巡视指导。
    4、刚刚同学们讨论的真是热火朝天啊，可是讨论的得热烈不一定代表你读得认真。老师想请同学们读一些生字和词语，看看你刚刚是不是用心的读了。
    （1）课件出示本文中的生字及重点词语：（指读并且评价）水罐   骄傲   惭愧    渗入   完好无损   漏掉   浇灌   花瓶   欣赏   日复一日 12
    （2）找学生读课文，其他学生注意听并给予评价。
    5、前两个要求，同学们看来都完成的不错。我们再一起看一下第三个要求，你是否通过你的阅读解决了自己刚刚提出的问题呢？
    如果解决了，可以把你解决了的问题告诉大家；没有解决的同学也别着急，可以把你的问题告诉大家，让更多的聪明小脑袋帮助你一起来解决。
三、再读课文，领会主要内容。
    1、听课文录音，思考一下问题:
    (1)文中有几个重要角色？
    (2)你最欣赏谁，为什么？
    (3)试着用自己的话复述故事内容。
    2、在小组内进行自主交流，发表自己的看法意见，师巡视指导。
    3、找学生进行自主发言，其他学生给予评价。
    4、师生总结：
       好水罐    能运回一满罐的水
       破水罐    能浇灌路旁的鲜花
       挑水工    能正确看待两个水罐的不同价值并充分利用
    故事内容：印度有个挑水工，他用一好一坏两个水罐挑水，好水罐因运回一满罐水而骄傲，破水罐因漏掉一半水而感惭愧。挑水工告诉破水罐它漏掉的一半水正好浇灌了路旁的鲜花，让它明白每件事物都有自身存在的价值。
四、小结
板书设计：
好水罐       骄傲
破水罐       惭愧
              挑水工      正确看待，充分利用

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