[最佳路径教学设计第二课时]最佳路径教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
师：课件】这就是著名的迪斯尼乐园。这美丽的、神奇的童话世界，全世界的人都非常向往。可是你们知道吗？迪斯尼不仅景色著名，其中的路也非常有名气。想知道为什么吗？这节课我们就带着疑问来来学习第11课《最佳路径》。
师：书上有一段关于他的介绍，你找到了吗？
生：读
师：听老师读这一段，你拿笔圈出最能体现格罗培斯成就的词。看谁找的多，找的准。
师：【课件】你们找对了吗？ 从这段话中你看出他是个怎样的人？
生：著名、了不起、让人佩服 【课件】
师：我们应该用怎样的语气读这一段呢？（佩服、赞美）谁来读这一段?注意画的词。
师: 这么著名的设计师，这一次设计的是什么呢？我们来看1.2段。谁来读？
生：
师：竣工什么意思？为什么没有完工？
生：
师：小小的路径设计对这位建筑专家来说应该是小菜一碟吧？
生：不是
师：为什么?你从哪里知道的？【课件】
生：
师：一个微不足道的路径设计，他设计了50多个方案，说明了什么？
生：工作认真，一丝不苟 【课件】
师：格罗培斯的这些优秀品质，不仅是他成功的前提，也是我们应该学习的榜样。
正当他为设计路径发愁时，又接到了什么？
生：催促电报
师：你能猜猜电报上写什么吗？
生：
师：拿着电报，他心里更加---
生：焦躁
师：你能读出焦躁的语气吗？
生:：读
师：男女生分读：男生读焦躁的部分；女生读认真的部分
师：焦急也没用，于是----【引读】
师：一………就…….说明了什么？
师：格罗培斯在遇到困难而无法解开时，开车去海滨放松心情，他会有意想不到的收获吗？自己读4.5段，小组讨论，填写表格
人物
卖葡萄的方式 产生的结果师：你喜欢哪种卖葡萄的方式？为什么？
生：喜欢老太太卖葡萄的方式。因为给人自主。
师：你从哪里看出来的？
生：只要………就……….
师：如果你来到葡萄园，你会怎样选择？用上：只要………就………
生：
生：
师：从你们的话中，，我知道摘不摘，摘哪串由客人来决定。你能用词来概括吗？【板书：给人自主，任人选择】
师：格罗培斯得到启示，他会怎么做呢？我们接着来学习。指名读6.7段
其他同学用笔画出，他做了哪几步工作？为什么这么做？
生：撒上草籽 提前开放
师：他还做了什么？
生：按照足迹 铺设道路
师：你们说，这种铺设路径的方法是格罗培斯绞尽脑汁想出来的吗？
师：让我们再看课题，这个最佳路径是谁心中的最佳呢？12
生：齐读 【课件】
师：所以，1971年----【引读】
师：从这件小事中，你发现格罗培斯又有什么值得我们学习的地方？【课件：注意观察、善于思考】
对，这一点很值得同学们学习，如果你们从小养成注意观察、善于思考的好习惯，那么将来，你一定会成为一名了不起的人。
师：学习了这篇课文我们要懂得一个什么道理呢？【齐读最后一段】
师：
师：这段话告诉我们对待问题的处理方式，你能用两个词概括吗？
生：顺其自然，顺乎本性
师：【板书】顺其自然，就是顺从事情，让它自身发展。顺乎本性也是听之任之，让其自身发展的意思。学习到这里，让我们第三次看看课题，这里的最佳路径仅仅是迪斯尼乐园的路径吗？
生：不是。
师：对，路径的意思有两个：1.道路。2.方法。最佳路径不仅指最好的道路。也指最好的方法。
师：同学们，请你记住：适合自己的就是最好的。课堂上，你们可以选择自己喜欢的段落精读，加以体会；课间，你们可以选择自己喜欢的游戏与同学玩耍；课后，你们可以选择自己喜欢的方式与老师和同学交谈，留言等等。老师希望在今后的学习和生活中，你们能顺其自然，顺乎本性的去选择适合自己的最佳路径！
板书： 11.最佳路径
给人自主 任人选择12
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