美丽的集邮册|美丽的集邮册

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教材简析：
　《美丽的集邮册》是一首充满激qing的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。
　　全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。
　　第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥古塔；从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的自豪感不禁会油然而生。二、三自然段结尾的省略号引人深思，引导我们去思考、去寻找，祖国壮丽的山河，博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。从中也了解到邮票所包含的丰富的内容，传递的丰富的情感。
　　第四小节呼应开头，以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。
　　本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第二、三、四小节的开头反复咏叹，一句比一句强烈，感染力强。

　　学情分析：
　　1、学生的年龄特点和认知特点：
　　四年级的学生，有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。
　　2、在学习本课之前已具备的学习能力：
　　能流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。
　　教学目标：
　　　1、通过学习会认10个生字，会写12个生字。
　　　2、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。
　　　3、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。
　　　4、有感情的朗读全文，背诵全文。
　　　5、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。
　　　6、课外引导学生收集有关资料，培养学生的自学能力。
　　教学重点：诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。
　　教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。
　　教学设计：

　　一、激发情趣，导入新课。
　　　　邮票，对部分学生来说是陌生的事物。课前，我指导学生阅读《开卷有益》中的《邮票是怎样诞生的》，然后让学生收集邮票。使学生对邮票有一定的了解。对于课文中出现的景物、古迹，课前引导学生查阅有关资料。
　　　　在导入环节，我让学生展示自己收集的邮票。激发学生的学习兴趣。
　　二、初读感知，读通诗歌。
　　　　在这个环节，重点指导学生正确、流利的朗读诗歌。由“我”搜集的邮票美在哪里?这个问题使学生了解课文内容。123
　　三、潜心品文，读美诗歌。
　　　　在这个环节中，教师重点指导第二、三小节，引导学生读文章想画面、诗票对照、联系有关资料，理解课文内容，进而激发其爱国之情。在学生理解了内容体会其情感后，重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点，因此教学时要培养学生的想象能力、理解能力、赏析能力。朗读是一种古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。在本课的学习中，引导学生找出对仗工整的句子，要着力创设情境，开展多层次、多角度的读，如赏读，个人读、小组读、齐读、指名读，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，从而优化自身的综合素养。
　　四、情感升华，拓展延伸。
　　　　本环节引导学生总结全文，升华情感。二、三小节对于祖国山河、历史长河的描述并未说尽，可以让学生继续收集有关资料。说说我们的祖国。也可以收集自己感兴趣的邮票，结合处显身手和笔下生花完成第二课时的教学。

　第一课时
　　一、导入新课：
　　　　你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。
　　二、讲授新课：
　　（一）初读课文，认识生字。
　　　1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。
　　　2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。
　　　3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。
　　　4、[出示投影]
　　　　　神圣　庐山　琢磨
　　　　　轩辕　敦煌　歌颂
　　　　　不朽　硕果
　　　5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出“识字能手”。
　　　6、老师随机检查生字掌握一般的学生。对每组评选出的“识字能手”，给予奖励。
　　　7、谁想把课文读给大家听一听。指学生初读课文。
　　（二）精读课文，理解内容，
　　　1、（出示挂图）：
　　　　　看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。
　　　2、学生小组内互相交流。
　　　3、指大面积学生回答。（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）
　　　4、老师小结，引出下一环节：
　　　　　是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么
　　　5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？
　　　6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。
　　　　　学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。
　　　7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。
　　　8、小组内互相朗读点评，评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。
　　　9、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”。
　　　10、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。
　　三、课堂小结：
　　　　五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、导入新课：
　　　　这节课我们来学习生字。
　　二、讲授新课：
　　（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。
　　　1、出示生字卡片
　　　2、随机抽一组学生读生字卡片。
　　　3、出示词语卡片
　　（二）认识新生字，记忆新生字。123
　　　[出示投影]
　　　　你认识这些生字吗？
　　　　谁来带领大家读一读？
　　　　老师巡视了解情况。
　　　　老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。
　　（三）学习生字的书写方法。
　　　　　出示这三种结构的生字：
　　　　　小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。
　　　　　指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。
　　　　　老师根据学生回答的情况，重点指导“蔚乘”的写法。
　　　　　（老师范写）
　　　　　老师巡视指导个别学生。
　　　　　老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。
　　　　　[出示小黑板]
　　　　　集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。
　　三、课堂小结：
　　　　今天我们学习了7个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。

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