打花巴掌优质课教案_其他教案－打花巴掌

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《打花巴掌》 教案

1、          听音乐进教室

注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。

2、          导言 (同学们,你们都知道哪些儿歌,请唱一唱(教师请学生演唱)今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。（播放教学光盘）

本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。注意学生的演唱要大方，要有美感。

语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听  师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答  师：请举手。生：唱得太好了。今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。

3、          学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗?

本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。注意鼓励学生。

语言：谁能回答老师的问题？请举手。生：回答   教师：回答的真好。

那谁听到了都有什么花呢？生：回答。  师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。 刚才这些同学回答的好不好呀？生：好  师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？

4、          再次欣赏歌曲录音，结合看六种花的图片 （茉莉花，海棠花，江西腊，野菊花，玫瑰花，牡丹花），提示孩子都看到了什么花，（本环节采用图片和磁带播放相结合的方式同步展示教学课件）

本环节教学设计：待同学欣赏后，回答老师刚提出的问题，教师要引导学生尽量说的准确些。回答此问题后，要进一步欣赏歌曲，主要目的是熟悉歌曲内容。

语言：同学们说得真好，我真佩服你们呀！啊！刚才大家看到了这么多好看的花，那么你们想学唱这首歌曲吗？？生：想   师：不过老师还要向你们提一个小小的要求，请大家边用U轻声哼唱歌曲的旋律，边拍着手演唱好吗？

5、          学生演唱歌曲（运用钢琴伴奏）

本环节教学设计：在学生已经欣赏了两遍歌曲后，老师请同学拍着手。同样要注意表扬和鼓励学生，然后，教师带领学生一起练习打出节拍。最后，请同学边拍手边演唱歌词。本环节可以叫四名同学边拍手边演唱。

语言：大家唱的真好听，同学们，你们是不是非常喜欢这首歌曲呀？生：是 师：那就大家用你们最美妙的声音演唱歌词好吗？生：回答  师：大家真好，不过声音还不够优美，你们能不能用很轻巧的声音去演唱呀？请听我唱一遍。师：请大家在演唱一遍好吗？生：演唱  师：那么我想找四名同学，采取接歌形式每人唱一段歌词，好吗？生：好  师：好开始。大家开心不开心呀！想不想在唱一遍呀？生：想   师：非常好，那么咱们以小组的形式分组唱，每组唱一段，好吗？生：回答  师：好，开始。

6、          学生拍手演唱（此环节可以灵活掌握教学手段，如：先跟光盘

唱，在跟钢琴唱，最后边拍手边演唱），（播放教学光盘）

本环节教学设计：目的就是进一步活跃课堂气氛。教学手段要灵活多样，教师要注意控制课堂气氛。

师：大家唱的太棒了！我现在特别想请大家互相击掌演唱好吗？你们可以就近结组，击打节拍好吗？生：好 师：准备开始。师：大家是不是特开心呀！生：回答

8、          创编歌曲：五月——八月歌词（以小组形式讨论）

9、          每组找一位代表把创编结果展示给大家。

10、   以小组和集体唱结合的形式唱创编歌曲（播放教学光盘）

11、     为打花巴掌创编伴奏（以小组形式讨论）

本环节教学设计：略

噢！你们创作的都很棒！我觉得你们最棒的，你说对吗？恩，想必你们已经非常熟悉这首歌曲了，接下来想不想和我一起为歌曲配伴奏呀？生：回答  师：请看座位底下的乐器，请你们根据你手中的乐器为歌曲配个伴奏好吗？还是以小组单位，把创作的结果告诉给大家好吗？有皮筋的小组要为歌曲编排一段舞蹈  师：准备好了吗？

12、     每组选一名同学展示讨论结果

13、   再次唱歌曲（教师找几名同学到台前为歌曲伴舞，其他同学在座位上边伴奏边演唱）（播放教学光盘）

1 打花巴掌 的 五 月 五  ，我 们  从 小 爱 跳 舞  。

2 打花巴掌 的 六 月 六 ， 我 们  就 爱 吃 石 榴  。

3 打花巴掌 的 七 月 七 ， 我 们  从 小 爱 下 棋  。           

4 打花巴掌 的 八 月 八 ， 我 们  就 爱 玩 泥 巴  。      

提 着 篮 子儿 去 采 花 ， 茉 莉 花 呀、 海 棠 花 ，

江 西 腊（那个）、 野 菊 花 ， 采 朵 玫 瑰 花 呀 ，

（2）注意语言要准确和恰当

（3）教师要声音大一些。语言要有煽动性。

（4）要多鼓励学生

（5）要注意创编的歌词合辙压韵

（6）要告诉每一组同学要创编月份

（7）教师要写出创编歌词

（8）一定要在小组讨论时，老师就带领学生把创编的节奏练习准确了

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