小学数学《认识线段》教案_二上《认识线段》教案设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】
1、认识线段教学内容
教科书第48～49页
教学目标
1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的
特征，会数线段的条数，会画线段。
教学重点难点
教学重点：理解线段的特征。
教学难点：寻找生活中的线段，数线段。
教学准备
一段线、练习纸
教学过程
一、认识线段
1、感受线段的“直”
请同学拿出一根线，把它随意摆在桌上，看它是什么样子？如果用手捏住线的两端，向两边一拉，这条线会变得怎样？（教师演示后学生猜）
学生自己动手拉直曲线。
提问：这样拉出来的和原来的那根有什么不同？（板书：直的）
谈话：把线拉直，两手之间的一段就是“线段”。（线段）
2、今天我们就来认识：认识线段（板书课题）
请小朋友再捏住线的两端拉紧现在我们手上拿的 是一条。。。（线段）
手捏住的两端就叫线段的两个端点（板书）
两端之间的这段线是。。。（直的）
小结：所以线段必须要有两个端点，并且两端之间的线是直的。
3、线段可以这样 表示（老师板书 ： ）
提问：谁来指一指这条线段的端点？有几个端点。
4、小结线段的特点
二、实际应用
1、其实平常学习、生活中经常可以看到线段：？
你能说出生活中其他地方有线段？同桌说一说然后交流。
完成 想想做做（1）
2、完成 想想做做（2）
（1）黑板有4条边，它们都是什么？黑板是什么图形？
（2）拿出长方形纸，摸一摸互相说一说有几条线段围城？然后交流。
（3）数一数下面每个图形是有几条线段围成？（略）
学生相互数一数，指出端点在哪？
三、画线段（想想做做 3、4、5）
1、刚才认识了线段，你能画出一条线段吗？学生自由画。然后交流，
2、归纳几种画法。
3、给你两点能画出一条什么？（两个点能连成一条线段）
4、三个点连成几条线段，画出什么图形？
5、4个点呢？
四、全课总结
今天你学会了什么？他有什么特点？
还学会了什么？
板书设计
认识线段
线段 ： 直的
2个端点
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjishuxuejiaoan/62375.html
-
五年级小数除法应用题|关于9的除法应用题详细阅读
教学目标 1．使学生理解和掌握除法应用题的结构和数量关系． 2．能熟练地解答除法应用题． 教学重点 进一步理解除法应用题的结构和数量关系，掌握解题思路 教学难点 分析比较除法应用题之间的联系与区别 教具学具准备 投影和投影片（电脑）、纸条、小黑板、口算卡片 教学步骤 一、铺垫孕伏。 1．口算：2．根...
-
[秒的认识优秀教学设计]秒的认识详细阅读
教学内容：教材第100页、“数数说说”，练习十九第1～5题。教学要求：使学生认识钟面上的秒针，认识时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。教学过程 ：一、 复习 1、复习时、分。2、 时针走一大格经过多少时间？分针1分走多少小格？1小格分针走多少小格？（1时=60分）3、 钟面上拨出时刻...
-
三位数笔算减法不退位|笔算不退位减练习详细阅读
教学内容：教材第55～56页练习十一第4～10题教学要求：1、 使学生进一步巩固笔算减法及其验算的方法，提高学生的计算能力。2、 使学生进一步熟悉加、减法应用题的数量关系，巩固加、减法应用题的解答方法。教学过程 ：一、揭示课题上节课我们学习了笔算减法的不退位减，今天我们就练习减法不退位减的笔算。...
-
有余数的除法_有余数的除法详细阅读
课题： 教学目标 1．使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法． 2．使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理． 3．培养学生初步的观察、概括能力． 教学重点 有余数除法的计算方法． 教学难点 试商 教具学具准备 投影片、梨、盘、图片、小棒、圆片 教学步骤 一、铺垫孕伏．【演示...
-
【求减法算式中的未知数教案】求减法算式中的未知数详细阅读
教学内容：教材第90页例7、例8和“想想算算”，练习十七第5～9题。教学要求：使学生学会x，进一步巩固减法算式中各部分之间的关系，能正确地求出减法中的未知数x，培养学生初步的推理能力。教学过程 ：一、复习1、口算练习十七第5题。让学生说说怎样想的？2、提问：减法算式中各部分之间有什么关系？（板书：减...
-
乘加乘减的混合运算二年级计算题|乘加 乘减详细阅读
教学目标 1．使学生们学会乘加、乘减的简单应用题的解答方法． 2．提高学生灵活思维的能力． 3．渗透“在解决一个问题时，要从多种角度去考虑”的观点． 教学重点 掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法． 教学难点 掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法． 教学过程 一、复习导入 1．口算 （1）2＋2＋2...
-
【被减数中间有0的退位减法题】被减数中间有0的退位减法详细阅读
教学内容：教材第69页例7、“想想算算”，练习十四第1～4题教学要求：使学生理解的算理，初步掌握这种退位减的方法，并能正确地进行计算。教学过程 ：一、复习笔算：514－317＝ 2631－784＝二、教学新课1、 教学例7（1） 出示例7。老师写出竖式，并在计数器上拔403。提问：个...
-
【混合运算综合算式】混合运算综合练习详细阅读
教学内容：教科书第106—107页练习二十第5—11题。教学要求：使学生熟练掌握混合运算的两步计算式题的运算顺序，能按顺序正确地进行计算。教学过程 ： 一、揭示课题。 二、运算顺序练习。 1、口答下列各题的运算顺序。 （1） 64÷8＋4 （2） 48＋36－66 （3） 55－7×5 （...
-
[二年级加除减除的应用题]加除、减除应用题详细阅读
教学目标 1．分析加法和除法、减法和除法复合应用题的数量关系，解答此类应用题． 2．继续培养学生分析、综合能力． 3．提高学生解答两步应用题的能力和解决实际问题的能力． 教学重点 分析应用题的数量关系，正确解答加除、减乘复合的应用题． 教学难点 从问题入手，分析应用题的数量关系． 教具学具准备 苹...
-
[连续两问的应用题解答时]连续两问的应用题详细阅读
教学目标 1．使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系． 2．能够解答比较容易的． 3．初步培养学生有条理的思考问题的能力． 教学重点 了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系． 教学难点 准确的找出解答第二问时所需要的条件． 教学手段 投影片、有条件的可采用多媒体设备． 教学过...