3.6.21.42.84找规律|3.6.2 “倍的认识”教学设计及评析|人教课标版

教学内容：教材第74页例9、例10，第75页“说说做做”和练习十五第1～5题教学要求：使学生认识连续两问应用题的特点，初步学会解答，初步理解两个问题之间的联系，培养学生的分析、推理能力。教学过程 ：一、基本训练1、 口头列式解答下列应用题：（1） 书架上有75本书，借走40本，还剩多少本？（2）...

发布于：2026-02-09

单元测试 一、口算（10分） 24＋8＝ 3×6＝ 28÷7＝ 47－10＝ 48＋16＝ 54÷9＝ 56－27＝ 50－18＝ 18＋50＝ 3×9＝ 52－39＝ 81－9＝ 63÷7＝ 36－8＝ 41＋35＝ 84－19＝ 40＋46＝ 25＋11＝ 56－2...

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除法的初步认识 点击浏览该文件...

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教学内容：课本第121页复习第13—17题。教学要求：进一步认识的两数相差关系的结构，理解、掌握两数的数量关系和解题方法，能正确解答，进一步培养学生比较分析的能力。教学过程 ：一、列式计算。1、 出示例图。（1） 学生口述图意，列式解答。（2） 分别说说每题的解题思路。2、...

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教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第三册72页例1、73页例2及有关的练习。教学目的：1 使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法 口诀。2 要学生会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。 3 培养学生的观察能力和推理能力。 教学重点：掌握口诀的结构和规律。教学难点...

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教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级上册第2—4页，相应的“做一做”和练习一中的第1—3题。教学目标 ：1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念，知道1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。2、培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。3、结合具体内容向学生...

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课题： 教学目标 1．使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握的方法． 2．培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯． 教学重点 会比较万以内数的大小． 教学难点 大于、小于号的正确使用． 教学过程 设计 一、复习准备． 演示课件“（导入 ）” 问：哪只海龟年龄大？为什么？（贴着15的海...

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教学目标 （一）使学生掌握连续进位笔算加法的计算法则，并且能进行正确算。（二）培养学生计算能力，提高计算速度。（三）培养学生计算完要主动进行验算的良好学习习惯。教学重点和难点重点：教学连续进位的方法。难点：连续几次在同一题中运用进位法则，学生感到不习惯，容易出错，教学时应避免学生出现计算错误。教学...

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教学内容教科书第3~4页的内容。教学目标 1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。2、培养动手操作的能力、语言表达能力，感受解决问题策略的多样化。教学过程 一、创设情境，引入例题课件动态演示。谈话：有一天，猴哥哥猴弟弟一块儿到山上去摘桃子，你们看，他们一共摘了多少桃子？学生...

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