认识锐角和钝角的教学设计_“锐角和钝角”教学设计|人教课标版

课题：四位数的读法 教学目标 1．使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义 2．掌握读法法则，会读万以内的数 3．培养学生抽象概括能力 教学重点 掌握以内数的读法． 教学难点 中间、末尾有零的万以内数的读法． 教具学具准备 方格纸（绘图纸）、计数器、投影仪、投影片． 教学步骤 一、铺垫孕伏．...

发布于：2026-02-09

教学内容：教材第17页例9、“想想算算”，练习四第5～8题。教学要求：使学生理解和初步学会的口算方法，能正确地进行口算。教具准备：练习四第7题口算卡片。教学过程 ：一、复习铺垫1、做第17页复习题。（1） 学生在书上做第一组题，然后口述计算过程。（2） 学生在书上做第二组题，...

发布于：2026-02-09

单元测试 1．直接写出得数． 400＋300＝ 5000－3000＝ 99＋1＝ 1000－1＝ 1000－240＝ 450＋540＝ 1001－1＝ 999＋1＝ 5600－5000＝ 7000＋600＝ 2．填空． （1）10个一百是（ ），10个一千是（ ）． 十万里面有...

发布于：2026-02-09

教学建议教材分析 这部分内容主要学习克和千克两个重量单位，是后面学习＂吨的认识＂的前提和基础．虽然学生在生活中接触过重量问题，但重量单位还是第一次接触，还缺乏认识，而且重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠观察得到，因此使学生初步建立起重量的观念既是教学中的重点，也是教学中的难点． 教材首先通过...

发布于：2026-02-09

教学内容：教材第74页例9、例10，第75页“说说做做”和练习十五第1～5题教学要求：使学生认识连续两问应用题的特点，初步学会解答，初步理解两个问题之间的联系，培养学生的分析、推理能力。教学过程 ：一、基本训练1、 口头列式解答下列应用题：（1） 书架上有75本书，借走40本，还剩多少本？（2）...

发布于：2026-02-09

教学内容：教科书第111页的第1—5题。教学要求：把本单元所学的知识进行系统整理，以达到巩固的目的。教学过程 ：一、计算练习第一题：（1）让学生按照要求说说每道题的运算顺序，再独立计算。（2）帮助学生总结出已学过的混合运算顺序。（使学生明确：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，要按从左往...

发布于：2026-02-09

一 1 判断． （ ） （ ） 2 把竖式写完整． 3 填空 （1）11÷2＝_____（个）……______（个） （2）11÷4＝____（盘）……______（个） 4 填空 5 填空． 10÷（ ）＝_____（个）……______ （个） 10÷（ ）＝______（...

发布于：2026-02-09

课题二：教学内容：教材第2页期初复习第9～13题。教学要求：让学生进一步地方认识一些简单应用题的数量关系，巩固应用题的解题思路，加深理解乘、除法应用题之间的联系和区别，进一步培养学生分析、推理的能力。教学准备：第12、13题里编出的各道应用题。教学过程 ：一、 揭示课题二、...

发布于：2026-02-09

单元测试 1．填空． （1）28＋35＝（ ） 想：28＋30＝（ ） （ ）＋5＝（ ） （2）68－39＝（ ） 想：68－30＝（ ） （ ）－9＝（ ） （3）90－42＝（ ） 想：90－40＝（ ） （ ）－2＝（...

发布于：2026-02-09

课题： 教学目标 1．掌握加法验算的方法． 2．培养加法验算的灵活性，提高计算能力． 3．培养学生认真验算的好习惯． 教学重点 掌握加法验算的方法． 教学难点 掌握在原竖式进行验算的方法． 教具学具准备 投影仪、投影片、口算卡片等． 教学步骤 （一）铺垫孕伏 1．口算．（投影片） 4＋9 9＋4 7...

发布于：2026-02-09