[认识乘法教案]认识乘法 教案3

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教学内容:
小学数学第三册(江苏教育出版社)p1~3例题,试一试.
教学目标:
经历几个相同的数相加可以用乘法计算的学习过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别,
能正确地写,读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘法的积.
在初步认识乘法的学习过程中,逐步培养学习数学的兴趣.
教学重,难点:
重点:初步理解乘法的意义,体会乘法和加法的联系与区别,并能正确写, 读乘法算式,知道各部分名称,会通过加法算得乘式的积.
难点:知道几个相同的数相加还可以用乘法来计算的学习过程,理解乘法的意义,体会乘法和加法的联系与区别,会通过加法算得乘法算式的积.
教学准备:自制课件
教学过程:
一,谈话引入
春天到了,天气真好!瞧!小动物们三三俩俩的来到了小河边,在草地上玩耍.
师:草地上有哪些小动物 (小白兔和小鸡)
二,看图,归纳发现几个几相加
(一)观察例1,初步感知"几个几"
(1)师:数一数,一共有多少只小白兔 6只.
师:你是怎样数的 (2个2个地数,)
师:算式怎么列 板书:2+2+2=6(只)
师:仔细观察这道算式,你发现了什么 加数都相同.
师:加数都是几
我们把加数都一样的叫"相同加数",(板书:相同加数).
师:让我们一起来数一数算式里有几个相同加数呢
(板书:相同加数的个数).
(师生齐数)
师:3个2加在一起也可以说是3个2相加.
板书:3个2相加
师:3个2相加得几 得6.
这个6就是我们以前所说的和.板书:和.
板书:3个2相加得6.
(2)数一数,一共有多少只鸡 12只.
师:你是怎样数的 (3个3个地数,)
师:算式怎么列
板书:3+3+3+3=12(只)
师:仔细观察算式,你又发现了什么 是几个几相加得12
师板书:4个3相加得12
观察这个算式,相同加数是几 相同加数的个数是几 和是几
指出:刚才,小朋友们从图中和算式中,都找出了几个几相加.
这两个算式都是"求几个相同加数的和".(板书:)
齐读一遍.
(二),现在我们来比赛摆学具.
1,每堆摆2根,摆5堆.一共有多少根小棒 怎样列式 要加几个2呢
加法算式: ,( )个( )相加得( ).
2,每堆摆5根,摆3堆.一共有多少根小棒 怎样列式 要加几个5呢
加法算式: ,( )个( )相加得( ).
(三)在我们的生活中,像这样加数相同的加法多不多呢 你能举个例子吗 相同加数都是几 是几个几呢
(1)一双筷子有2根,那么4双筷子有多少根呢 怎样列式 (板书:2+2+2+2=8)
提问:这个算式是表示( )个( )相加得8呢,
(2)一盒铅笔有5枝,像这样的4盒铅笔有多少枝 怎样列式 (板书:5+5+5+5=20)
提问:这个算式又是表示( )个( )相加得20呢
(3)如我班小朋友是几个人坐在一起的,那要数全班有多少个小朋友可以几个几个地数 算式怎么写呢 (指名边看同学边说加法,老师写2+2+2……+2)这样写觉得怎样 有没有简单点的方法 (有)你知道可以用什么方法呢 乘法.对了这节课我们就来认识乘法.(板书:认识乘法)
二,初步认识乘法
1,创设情境,引入乘法.
(1)我们来看这幅图, 一张电脑桌上有2台电脑,4张电脑桌上一共有多少台电脑,加法算式怎样列 (2+2+2+2=8)在这个加法算式中,相同的加数是几 (相同的加数是2)有几个2相加呢 (板书:4个2相加)
这个连加算式,我们就可以写成:4 ×2或可以写成 2× 4,(强调两个算式都可以.)
这里的2表示什么 4表示什么
小结:在乘法算式中,其中的一个要写(板书:相同加数),另一个写(板书:相同加数的个数.).12
(2)4乘2等于多少 (=8),你是怎么知道的 (因为4个2相加等于8)那么,2乘4呢
(3)这个算式你会读吗 试着读一读.谁来大声地读给大家听一听 学生齐读算式.
4 ×2 读作4乘2; 2× 4读作2乘4;
(4)我们知道,加法算式中各部分的名称,那你想知道乘法算式中各部分的名称吗
请小朋友把书翻到p2,自学乘法算式中各部分的名称.
请一学生当小老师,说名称.师随即完成板书:在4 ×2这个算式中,
4 × 2 = 8
乘数 乘号 乘数 积
给同桌介绍一下2× 4=8这个算式中的2,4,8分别叫什么
比较:同样是4个2相加,你觉得列加法算式还是乘法算式简便呢 简便在什么地方 (简便在写法与读法上.)
现在,我们来看这个算式:(23个2相加)如果让你列出算式,你是喜欢用加法还是喜欢用乘法 (23 ×2或2 ×23 )为什么
小结:加法算式与乘法算式,都是求几个相同加数的和.通过比较我们知道,求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便,以后我们求几个相同加数的和时,可以用乘法来计算.
小结:求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便.(板书:)
三,练习.
1,将连加算式改写成乘法算式.
(1)6+6+6+6 (2)3+3+3 (3)3+3+3+3+3+……+3
100个3
乘法这么方便,请问是不是每个加法算式都能改写成乘法算式呢
(2) 4+4+4 5+5+8 5+7+4 4+4+3+1(能.先改写成4+4+4)
为什么不能 强调:求几个相同加数的和,才能用乘法.

(3)你来当老师.(判断)
1)2+2+2 用乘法表示为:2×2×2
2)9+9+9+9 用乘法表示为:9×3或3×9
3)4+4+3 用乘法表示为:4×3或3×4
四,加深对乘法的认识.
1, 观察小鸡图.
让学生填空.
2,"想想做做"1
(1)(看动画:钢笔图)
师:有几盒 每盒有几支 一共有几个2枝
师:列出加法算式 乘法算式
师:集体订正.怎么想的
指出:有3盒,每盒有2支.一共有3个2枝,乘法算式是2×3=6或3×2=6.
(2)(看动画:鲜花图)
师:有几束花 每束有几朵
师:一共有几个5朵
师:列出加法算式 乘法算式
师:集体订正.怎么想的
指出:有2束花,每束有5朵.一共有2个5朵,乘法算式是5×2=10或2×5=10.
五, 游戏
师:下面我们来玩"找朋友"的游戏.
游戏规则是:
小朋友们问老师:"几个朋友抱一抱 ",如果我说"2个朋友抱一抱."那么台上的小朋友就要两个两个的抱在一起, 台下的小朋友就要说出加法和乘法算式, 听明白了吗
开始游戏!先选6人上台,2人抱;再加2人,4人抱;再加1人,3人抱.
六,巩固提高.
1,摆学具,写算式.
让学生按下面的要求摆一摆花片.
(1)每堆摆2个,摆4堆. (2)每堆摆4个,摆2堆.
讨论:比较两种摆法,你发现了什么
(讨论得出:无论是求4个2或者2个4,都可以列成 4×2或2×4)
2,把黑板上的加法算式都改写成乘法算式.

七, 总结
师:你们学会了什么知识

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