[秒的认识优秀教学设计]秒的认识
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】
教学内容：教材第100页、“数数说说”，练习十九第1～5题。教学要求：使学生认识钟面上的秒针，认识时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
教学过程 ：
一、 复习
1、复习时、分。
2、 时针走一大格经过多少时间？分针1分走多少小格？1小格分针走多少小格？（1时=60分）
3、 钟面上拨出时刻，让学生说一说几时几分。（3：00 12：00 12：05 7：25 4：30 11：50 6：55）
4、时和分的时间单位，哪一个大？哪些用小时？那些用分？你跑60米要1分钟吗？就不能用时间单位分。要很短的时间，常用比分更小的单位“秒”。（板书）
二、教学新课
1、认识秒针和1秒。
说明钟面上除了时针和分针，有的还有秒针。让学生观察教具钟面，又细又长的针是秒针。（板书：秒针）
分别指不同的针，让学生说出是什么针。
出示时钟，让学生找出秒针，看走动的情况，说明秒针每走1小格的时间是1秒。（板书：走1小格1秒）让学生随着秒针的走动跟着数一秒、二秒、三秒。
提问：秒针走一格的时间1秒，走一圈的时间多少秒？
1、教学1分=60秒。
（1）请学生看秒针走一圈，分针走多少？是几分钟？（板书：1分=60秒）
（2）1秒钟有多长呢？请学生看秒针走动，1秒拍一下手。问：拍一次手的时间多长？让学生听老师说开始，看秒针默默地数，老师说停就停，说说经过了几秒钟。
2、指导看书。
（1）让学生看书，然后提问：钟面上哪根针是秒针？秒针走1格是多少时间？1分钟是多少秒？
（1） 引导学生说出电子表和电视屏幕上的时刻。
三、巩固练习
1．做“数数说说”。
（1）让学生同时数脉搏，指名汇报15秒钟跳几下。
（2）出示时钟，老师说开始，学生做深呼吸，看做一次大约多少秒针，指名学生说一说。
2．做练习十九。
（1）第1题。指名几人数5秒钟，看最快的数到几。
（2）第2题。口答，说一说怎样算的。
（3）第3题。让学生先说一说每人各用多少秒钟，说一说用的秒数多的是快还是慢。再口答问题。
（2） 第4题。学生填单位名称，然后集体订正。
（3） 第5题。读题，让学生说一说条件和问题。
四、总结
五、课堂作业
练习十九第5题。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjishuxuejiaoan/168583.html
-
五年级小数除法应用题|关于9的除法应用题详细阅读
教学目标 1．使学生理解和掌握除法应用题的结构和数量关系． 2．能熟练地解答除法应用题． 教学重点 进一步理解除法应用题的结构和数量关系，掌握解题思路 教学难点 分析比较除法应用题之间的联系与区别 教具学具准备 投影和投影片（电脑）、纸条、小黑板、口算卡片 教学步骤 一、铺垫孕伏。 1．口算：2．根...
-
[秒的认识优秀教学设计]秒的认识详细阅读
教学内容：教材第100页、“数数说说”，练习十九第1～5题。教学要求：使学生认识钟面上的秒针，认识时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。教学过程 ：一、 复习 1、复习时、分。2、 时针走一大格经过多少时间？分针1分走多少小格？1小格分针走多少小格？（1时=60分）3、 钟面上拨出时刻...
-
三位数笔算减法不退位|笔算不退位减练习详细阅读
教学内容：教材第55～56页练习十一第4～10题教学要求：1、 使学生进一步巩固笔算减法及其验算的方法，提高学生的计算能力。2、 使学生进一步熟悉加、减法应用题的数量关系，巩固加、减法应用题的解答方法。教学过程 ：一、揭示课题上节课我们学习了笔算减法的不退位减，今天我们就练习减法不退位减的笔算。...
-
有余数的除法_有余数的除法详细阅读
课题： 教学目标 1．使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法． 2．使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理． 3．培养学生初步的观察、概括能力． 教学重点 有余数除法的计算方法． 教学难点 试商 教具学具准备 投影片、梨、盘、图片、小棒、圆片 教学步骤 一、铺垫孕伏．【演示...
-
【求减法算式中的未知数教案】求减法算式中的未知数详细阅读
教学内容：教材第90页例7、例8和“想想算算”，练习十七第5～9题。教学要求：使学生学会x，进一步巩固减法算式中各部分之间的关系，能正确地求出减法中的未知数x，培养学生初步的推理能力。教学过程 ：一、复习1、口算练习十七第5题。让学生说说怎样想的？2、提问：减法算式中各部分之间有什么关系？（板书：减...
-
乘加乘减的混合运算二年级计算题|乘加 乘减详细阅读
教学目标 1．使学生们学会乘加、乘减的简单应用题的解答方法． 2．提高学生灵活思维的能力． 3．渗透“在解决一个问题时，要从多种角度去考虑”的观点． 教学重点 掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法． 教学难点 掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法． 教学过程 一、复习导入 1．口算 （1）2＋2＋2...
-
【被减数中间有0的退位减法题】被减数中间有0的退位减法详细阅读
教学内容：教材第69页例7、“想想算算”，练习十四第1～4题教学要求：使学生理解的算理，初步掌握这种退位减的方法，并能正确地进行计算。教学过程 ：一、复习笔算：514－317＝ 2631－784＝二、教学新课1、 教学例7（1） 出示例7。老师写出竖式，并在计数器上拔403。提问：个...
-
【混合运算综合算式】混合运算综合练习详细阅读
教学内容：教科书第106—107页练习二十第5—11题。教学要求：使学生熟练掌握混合运算的两步计算式题的运算顺序，能按顺序正确地进行计算。教学过程 ： 一、揭示课题。 二、运算顺序练习。 1、口答下列各题的运算顺序。 （1） 64÷8＋4 （2） 48＋36－66 （3） 55－7×5 （...
-
[二年级加除减除的应用题]加除、减除应用题详细阅读
教学目标 1．分析加法和除法、减法和除法复合应用题的数量关系，解答此类应用题． 2．继续培养学生分析、综合能力． 3．提高学生解答两步应用题的能力和解决实际问题的能力． 教学重点 分析应用题的数量关系，正确解答加除、减乘复合的应用题． 教学难点 从问题入手，分析应用题的数量关系． 教具学具准备 苹...
-
[连续两问的应用题解答时]连续两问的应用题详细阅读
教学目标 1．使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系． 2．能够解答比较容易的． 3．初步培养学生有条理的思考问题的能力． 教学重点 了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系． 教学难点 准确的找出解答第二问时所需要的条件． 教学手段 投影片、有条件的可采用多媒体设备． 教学过...