一年级的数学课_数学二年级下学期 第一单元测试题

小学二年级数学教案 2026-02-09 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】

1. 判断.

( ) (  )

2. 把竖式写完整.

3. 填空.

(1)11÷2=_____(个)……______(个)

(2)11÷4=____(盘)……______(个)

4. 填空.

5. 填空.

10÷( )=_____(个)……______ (个)

10÷( )=______(盘)……______ (个)

6. 填空.

(1)13个○,每5个一份,可以分成( )份,还剩( )个.

(2)13个○,平均分成6份,每份( )个,还剩( )个.

7. 看图填空.

△△△△ △△△△ △

9÷2=_____(个)……_____(个);

9÷4=______(份)……_______(个)

8.

9. 按要求把下面各式填到框里.

15÷2 65÷7 25÷5

20÷9 28÷4 22÷7

没有余数 余数是2 余数是1

10.应用题.

(1)一个星期有7天,十一月份有30天,合几个星期零几天?

(2)儿童活动站有气球35个,平均挂到4个活动室,每个活动室有几个气球?剩下几个?

(3)有30张画片,分给4个小朋友,每人分得同样多,每人分多少张?还剩几张?

(4)有37个乒乓球,装在7个袋子里,平均每袋装几个?还剩几个?

(5)同学们看望革命老战士,买了50个苹果,每8个放一盘,需要放几盘?还剩几个?

参考答案

1. √;×

2. 8,6;7,3

3. (1)5,1 (2)2,3

4. 被6除没有余数的有:12、30、18、24、48.

被8除没有余数的有:40、24、48、56.

5. 3,3,1 3,3,1

6. (1)2,3(2)2,1

7. 4,1,2,1.

8. 被5除没有余数的是:15,20,25,40;

被8除没有余数的是:16,32;

被8除被5除都没有余数的是:40

9. (1) 25÷5 28÷4

(2) 65÷7 20÷9

(3) 15÷2 22÷7

10.(1) 30÷7=4(星期)……2(天)

(2) 35÷4=8(个)……3(个)

(3) 30÷4=7(张)……2(张)

(4)37÷7=5(个)……2(个)

(5) 50÷8=6(盘)……2(个)


1.用竖式计算下面各题.

37÷5=        44÷9=        14÷8=

53÷7=        30÷4=        22÷6=

2.列式计算.

(1)61除以7,商几余几?

(2)被除数是50,除数是9,商是几,余数是几?

(3)除数是3,商是8,余数是2,被除数是多少?

3.填空题.

(1)( )÷( )=( )……6    除数最小是( ).

(2)( )÷5=( )……( )    余数可能是( ).

(3)有30本课外书,至少要拿出( )本,剩下的正好平均分给4个班.

(4)( )÷4=9……2   

(5)27÷( )=3……3

4.选择题.

(1)在18、16、36、20、32、24、54中,被4除有余数的是( );被6除有余数的是( ).

(2)有45条金鱼,要放到鱼缸里,每个鱼缸最多只能放8条,至少需要( )个鱼缸.

A、5个 B、6个 C、5(个)……5(条)

(3)每套学生装用布3米,有10米布,可以做( )套这样的学生装.

A、3套 B、4套

5.应用问题.

(1)有一些跳绳,平均分给6个班或平均分给7个班,都剩下3根,这些跳绳至少有多少根?

(2)一座大楼上的彩灯按红、黄、蓝、绿、紫,红、黄、蓝、绿、紫……的顺序依次装配,第47个灯泡是什么颜色?

参考答案

1.用竖式计算下面各题.

37÷5=7……2 44÷9=4……8 14÷8=1……6

53÷7=7……4 30÷4=7……2 22÷6=3……4

2.列式计算.

(1)61÷7=8……5

(2)50÷9=5……5  

(3)8×3+2=26

3.填空题.

(1)除数最小是(7).

(2)余数可能是(1至4各数).

(3)至少要拿出(2)本.

(4)被除数是38(商乘除数的积加上余数就等于被除数).

(5)除数是8(用被除数减去余数的差除以商3就等于除数).

4.选择题.

(1)被4除有余数的是(18、54)

被6除有余数的是(16、20、32)

(2)B

(3)A

5.应用问题.

(1)这些跳绳至少有45根.

分析:由题意可知,这些跳绳平均分给6个班或平均分给7个班,都剩3根,说明这些跳绳的根数既是6的倍数加3,又是7的倍数加3,也就是6和7的公倍数加3.题目中问至少有多少根,就应该用6和7的最小公倍数加3,即6×7+3=45.

(2)第47个灯泡是黄色.

分析:由题意可知,把5个不同颜色的灯泡看成一组,先求前47个灯泡包含有几个这样的一组,如果没有余数,则第47个灯泡是紫色,如果有余数,则按红、黄、蓝、绿、紫的顺序排列.即:

47÷5=9……2

(红、黄)

答:第47个灯泡是黄色.

 


本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjishuxuejiaoan/168548.html

  • 认识角教案|认识角

    教学目标:1、结合生活情境认识角、知道角的各部分名称,会用不贩方法做出角。2、在操作活动中体验、感知角有大小,会用重叠的方法比较角的大小。3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识。4、在认识角的过程中,体会数学与生活的密切联...

    发布于:2026-02-12

    详细阅读
  • 求一个数是另一个数的几倍的应用题教案_“求一个数是另一个数的几倍”的应用题

    教学目标   1.使学生初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”应用题的数量联系和解题方法,并能正确解答有关的应用题.  2.通过分析题中的数量联系培养学生分析和解答应用题的能力.  3.向学生渗透辩证唯物主义“变中有不变,不变中有变”的观点.  教学重点  分析数量联系,正确列式解答所求的应用题....

    发布于:2026-02-12

    详细阅读
  • [表内乘法(一)教案]表内乘法(一)

    信息窗1——观看自行车表演教学目标:1、 在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方法,并初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。2、 经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程,发展应用的意识。3、...

    发布于:2026-02-12

    详细阅读
  • 5的乘法口诀教学设计及反思_5的乘法口诀

    教学内容:教科书第51页例1和“做一做”练习九第1~3题。教学目的:1、 学生知道5的乘法口诀的来源,初步记住一5的乘法口诀。2、 会用口诀进行计算。3、 过乘法口诀的学习,训练学生观察、比较和归纳的努力教学过程:一.课前我先学学一学:加法...

    发布于:2026-02-12

    详细阅读
  • 9的乘法口诀手指记忆法_9的乘法口诀

    教学内容:课本p84例6及练习十相应的练习。教学目标:1、理解9的乘法口诀的来源,并能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。2、初步记住9的乘法口诀,并运用口诀熟练的进行计算。3、培养初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。教学重点、难点:9的乘法口诀的推导。教具准备:口算卡片、此行黑板、图片。教学过...

    发布于:2026-02-12

    详细阅读
  • [乘法的初步认识优秀教案]乘法的初步认识

    信息窗1——变花一 教学内容教材第2 3页的内容 二 教学目标1 通过看魔术,引入求几个相同加数和的计算 2 通过感受生活中的通数求和问题,激发学生进一步学习的兴趣 3 培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识 三 重点难点从不同的角度进行观察列出的加法算式不同 四 教具准备:多媒体课...

    发布于:2026-02-12

    详细阅读
  • [角的初步认识]角的初步认识

    教学内容:角的初步认识,教科书23~27页教学目标:1、结合具体情景初步认识角,知道角各个部分的名称;认识角。 2、在认识角的过程中,初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力,发展初步的空间观念。 3、体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的...

    发布于:2026-02-12

    详细阅读
  • 【表内除法(二)人教版】表内除法---第二种分法(一)

    教学目标 1.使学生知道第二种分法的含义,并知道这种分法为什么用除法计算,该怎样用除法算式表示. 2.培养学生初步的抽象概括能力,使学生能正确表述分的过程及结果,理解除法含义.学会操作第二种分法分的过程. 3.使学生通过参与“分”的过程,受到辩证唯物主义观点的启蒙教育,初步感悟到“普遍的联系”的观...

    发布于:2026-02-12

    详细阅读
  • [两位数加减两位数口算题]两位数加减两位数

    第一课时 教学内容:61-62页例1,2,课堂活动1教学目的:1、理解进位加法的算理,并会用竖式计算2、过引导学生用多种算法计算,知道同一个问题可以用比同的方法解决。培养思维的灵活性。3、 培养学生主动探索知识的精神。教学重难点:理解算理,掌握方法。教具准备:小棒,计数器,挂图教学过程:一、创设情景...

    发布于:2026-02-12

    详细阅读
  • [统计]统计

    教学内容: 课本第94页教学目标:1、 学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。 2、 学生初步认识条形统计图(1格表示几个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、 培养学生良好的观察、思考问题的习惯,提高用数学知...

    发布于:2026-02-12

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计