电功率教学设计_《电功率》教学反思
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电功率是初中教学的重点和难点,由于内容较多,计算较复杂,要安排三节课才能完成.这一节讲电功率的意义、公式及额定功率的意义及其适用条件，后继两节课为实验和计算，三节课的知识内涵和深度是相同的，只是从不同方面来加强和巩固，使学生达到对电功率的理解和掌握。
灯泡的功率随电压变化，而电压变化又将引起灯丝温度变化，从而引起灯丝电阻变化，电阻变化又影响实际功率的大小，属扩展内容，在教学中可视学生情况而定。
这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚。由于以后有一节课专门讲计算，因此本节课的练习应以直接用公式的简单计算为主。
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电路的连接方式_《电路的连接》教学反思详细阅读
这节课学生在实验探索中完成研究任务，师生共同归纳总结出串、并联电路的特点。对于电阻的规律学生反应有点慢，说明前面的欧姆定律的应用还要加强，也反应了学生在数学转换方面还有点薄弱。至于节日小彩灯的连接方法的讨论，学生兴致很高，课堂气氛比较热烈。...
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[初中物理教学反思1000字]初中物理教学反思１详细阅读
任教初中物理多年，在过去的教学中，只是单纯的注重知识的传授而忽视对学生愿望和学习方式的注重。自使用新教材后，我们普遍感到压力，必须不断提高自身的素质，来满足新课程的要求。新课程的精神就是把教师和学生从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人发展空间。新课程的要求教师能够结合本学科的特点，针对所教...
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[初二物理教学工作总结反思]初二物理年度教学工作反思详细阅读
多，所以不管其他老师做不做，只要是有条件做的实验我都会经过精心准备把它搬到课堂上，用有趣或精彩的实验现象锁定学生的注意力，时间一长也就连带所定了他们的兴趣；二抓住学生的感情，我尽量课前提早进入教室和课后也不急着离开，为自己创造与学生接触的机会，起初没人理我，时间一长就有好多学生围在我身边和我聊天，我...
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九年级物理教学反思_九年级物理教学反思详细阅读
本学期我们物理组坚持以教学工作为中心，落实学校领导工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新教材改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，从而争取提高教学质量...
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幼儿园二期课改内容|二期课改背景下物理教学反思详细阅读
的培养，教师起着至关重要的作用。如何在课堂中组织有效的教学？对每一位处在教学一线的教师而言，都是一个值得研究和深思的问题。如何实现二期课改的新目标、新要求？笔者通过自身的教学实践和学科特点，谈谈自己的几点体会。 一、启发性教学、奖励式授课 在课堂教学中，充分利用40分钟，使这40分钟高质量高效率...
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[八年级下册物理《压强》]《压强》一节的几个亮点详细阅读
一背景: 初中物理新课程有着适应于时代的价值观和功能,有着全新的培养目标,定位在提高全体学生的科学素养,它的课程理念是:注重学生的发展,改变学科本位,从生活走向物理,从物理走向社会；注重科学探究,提倡学习方式的多样化；注重学科渗透,关心科技发展;构建新的评价体系。要想适应新的课程，要求我们必须更新课...
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如何搞好初中物理教学|搞好初中物理教学的几点反思详细阅读
物理教学中的作用。 1 利用猜想调动学生的积极性。猜想的过程是以学生为中心的思维发散过程，通过猜想力的锻炼和培养，激发和保持学生研究物理问题的浓厚兴趣和欲望，从而使学生自觉地、积极地去探求物理知识。这对调动学生学习的积极性、主动性能起到重要作用。 2 启发思维，培养学生的创造力。利用猜想可...
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破的城市 平淡日子_平淡中求破 , 平实中求立 , 平常中求新详细阅读
物理课堂教学融于社会，融于生产、生活。 新课程不是标新立异，更不是对传统教学方式的全盘否定。作为一线教师必须脚踏实地，在平淡中求破，在平实中求立，在平常中求新。新课程改革的主阵地是课堂，物理思想方法的渗透主要依赖课堂，从这个意义上来讲，把握了课堂就把握了新课改的中心环节。新课程改革在广东省实施...
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【高三物理教学反思总结】高三物理课教学反思详细阅读
最近几天，高中部组织了各学科备课组长进行了“复习示范课”，我讲了一节《整体法隔离法解连接体问题》专题复习课。我在备课讲课过程中进行了探索和实践，现在将这一过程进行总结交流。 一、备课反思 高三复习综合性强，我在准备过程，参照了近三年全国各地高考题，同时结合教学进度和学生情况，进行了综合...
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微课《物质的密度》_《物质的密度》——自由探究的收获详细阅读
料的，内心感到非常兴奋。这使我对学生的能力有了新的认识，这种收获是满堂灌的教学方式所不能得到的。 我对学生的表现大加赞扬之外，也谈了开拓性研究对后继研究的影响，意在培养学生勇于探究、开拓的意识和勇气。 二、实验探究中的交流 按照课前设计，我将学生分成四大组，每大组分成五个实验小组，而每个实验小组...