【提高教学质量的关键】自己提高教学质量

数学教学反思 2017-12-15 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--数学教学反思】

     教师不仅仅把教案写得详细周全,满足于“今天我上完课了,改完作业了,完成教学任务了。”要经常反思自己的教育教学行为,记录教育教学过程中的所得、所失、所感,不断地完善自己,提高教育教学水平。教师要反思的内容是多方面的,主要从以下几个方面经常反思,才能达到预期的效果。
     一、 总结精彩,思考失败
     一堂成功的数学课,往往给人以自然,和谐,舒服的享受。每一位教师在教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的独特设计,在教学过程会出现听讲。一天下课以为学习比较困难的学生拿着作业本来到我面前,小心翼翼地问:“段老师,这道题怎么做?”我接过本子,一看,见是我第一节课堂上刚刚讲完的习题,他还没订正好。我心头的怒火不打一处来,“你上课在做什么?我不是刚刚才讲过的题吗?去问问学习好的同学。”
      我这么凶的对待他,我想这个学生也许现在还会记得我当时那副凶巴巴的面孔。如果是位好学生,我想我会心平气和的为他讲解一遍。即使他上课没有听。静下来想一想,我这样做是不是太偏心了?事实上,我压根儿就没想过这样做有什么样的后果?我想他是用了很大勇气才敢来问我,被我这么一吼,怕是弄巧成拙,本想他能改正不认真听课的缺点,现在可能会使他更不喜欢听数学,上数学课了。同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。
     事实上,像我这样有意无意伤害学生的教师可以说是有很多。如果学生上课回答问题错了,立即批评,要他坐下。学生能够站起来回答教师提出的问题,本身勇气可佳。更何况他举手回答问题,说明他在认真听课,他在思考。反之,学生肯定不会在上课时回答问题了。有的教师经常会说我上数学就是没气氛,举手的学生就是这么几个。我想对于差生,教师的态度可能会更差一些,考不及格不会给好脸色看,还不停的说他学习这么差,成绩是倒数的,拖班级的后腿……
     虽然学生只是小孩子,但他们也有自尊。教师在任何时候都要保护学生的自尊心。
     二、 反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展
     应该怎样对学生进行教学,教师会说要因材施教。可实际教学中,又用一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应该掌握哪些知识,要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质,学习态度,学习能力都不一样,对优秀的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时,让优生做完书上的习题后,再加上两三道有难度的题目,让学生多多思考,提高思维。对于学习有困难的学生,则要降低学习要求,努力达到基本要求。布置作业时,让学困生,尽量完成书上的习题,课后习题不在加做,对于书本上特别难的题目可以不做练习。
     三、 反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标
     以下是教学正反比例应用题时的方法:
     1、学生回忆正反比例的公式。
     2、教师写出公式,学生看正反比例公式的区别,正比例是比值一定,反比例是积一定。
     3、教师指导学生通过实际例题,然后理解和掌握公式。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/shuxuejiaoxuefansi/58085.html

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