北师大版用字母表示数教学设计_《字母表示数》教学设计

数学教学反思 2017-12-08 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--数学教学反思】

教学目标 : 
1、结合具体情境,学会用字母表示数,能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。 
2、探索用字母表示数的过程,体验用字母表示数的简洁性。 
教学重点: 
理解用字母表示数的意义,会用含有字母的式子表示数量,表示数量之间的关系。 
教学难点:理解用字母表示数的意义 
教学过程: 
(—)谈话导入 
师:看看老师今天有什么变化?(变帅了,变年轻了) 
师:同学们真会说话,那大家猜猜老师多少岁? 
生:24 25 26…… 
师:到底谁猜的对呢?老师给你们个小提示: 
(1)如果以大家10岁为标准,老师比你们大15岁,老师多少岁?你是怎么算的? 
板书    学生年龄    老师年龄 
         10           10+15 
(2)师:如果你们现在步入初中一年级,比现在大2岁,老师应该多大(引导学生用算式表示) 
师:现在让我们进入时空隧道,说一说你从前或未来几岁时,老师多少岁?(学生说,随即板书) 
师:请同学们观察这组算式,你发现了什么? 
生:我发现学生的年龄是不固定的,是变化的; 
生:老师的年龄也是变化的,但老师与学生的年龄差是永远不变的; 
师:我们能不能再列举下去?(能),这么多同学想发言,这黑板也写不完,(板书省略号)我们需要一个简洁的方法表示数量关系。这节课我们就来学习《字母表示数》(板书) 
二,教学流程 
师:上课之前,我们来欣赏一首儿歌:(拍手全班读) 
  1只青蛙1张嘴,2只眼睛,4条腿 
  2只青蛙2张嘴,4只眼睛,8条腿 
师:可是儿歌的后面被老师不小心擦没了,你能帮老师继续往下编吗?3只……4只…… 
怎么说不下去了呢?我们需要用一个简洁的方法来表示,如果青蛙的只数用a表示,其他的数量关系应该怎样表示?(板书) 
师:我们再观察一下这组数据,你发现了什么规律? 
师:那我们在来说一说,50只青蛙呢?100只呢? 
师:一个字母乘以一个数字,通常怎样表示呢?请同学们参看数学书86页小博士说的话和大屏幕的自学提示。 
师:在小组中交流你的自学收获。 
4、自学86-87页。 
出示自学提纲: 
①字母表示数在什么运算中可以简写? 
② 怎样简写?a×2 还可以怎样写?a×4可以怎样写? 
③简写的过程中注意什么? 
师:通常情况下,我们用字母X来表示青蛙的只数,那么这次数量关系应该怎么样表示呢? 
            (板书)         X       X       2X      4X 
师:那么这首儿歌应该怎样读?打开书86页,完成书上试一试的1,2题(S+76有括号) 
师:你们真棒,大家不但学懂了知识,还自创了儿歌,老师真实佩服你们。 
那谁能说说课前,我们的年龄应该怎样表示呢? 
师:看大家的表现如此出色,想不想赛一赛,比一比谁更棒? 
师:看过幸运52吗?今天和杜老师一起玩个幸运62(要求1 2 3 4组分别回答A B C D组题,一个组在回答时,其他的组判断是否正确。 
师:让我们一起进入第一关“永往直前” 
师:几个组打成平手,要不要分出个胜负?进入最后一关,强答。说开始后在举手。 
师:用一句话说一说你这节课有什么感受?  

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/shuxuejiaoxuefansi/57861.html

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