【如何让数学变好小学】让数学“动”起来(小学)

数学教学反思 2017-12-06 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--数学教学反思】

                               

                                 

 

学生的数学日记摘录

摘录一:

今天,我按照要求,又用剪刀剪出了许多图形来做粘贴画。我先用黄色的圆形摆成了一只小鸡的头,再在上面贴上了黑色的小眼珠子,又在头前放了一张红色的三角形,做成了它的嘴巴,这张小红嘴巴里竟然还叼着一条长方形的小虫子哩!很快,我又剪了橙色半圆做鸡身,剪了一张蓝色梯形当脖子,在它的身上贴一个小半圆做翅膀,又在尾巴处摆上一个较大的三角形……没有多久,一只活泼的小鸡便完工了。在它的头顶前方,我又剪了一个圆圆的红太阳,把白色的连环云贴上,在它的身后,有一朵由三角、圆、长方形连成的小花,小花旁更有几株绿色的小三角草做衬托。瞧!在明媚的阳光下,一切都显得诗情画意,多美哇!

 

 

摘录二:

首先,我用一张硬板纸叠成一个立体的长方形,原来我认为是挺简单的事,可当做起来的时候,我才认识到并不是我想象的这么容易。长方体有六个面,每两个相对的面是一样的,要折成这样一个长方体,必须先计算好它的长宽高,然后还要做好标记,才能开始折,而且还得非常的小心和仔细。工夫不负有心人,花了几十分钟,我终于折好了。看一下,还需要给这本空白的“书”包装一下,不然是卖不出去的。所以,我又给这本书穿上了外套。在这个过程中,我想到了以前做过的题目:给礼品包装,怎样最节省材料。在我给书包装过程中,我深深地领会到了其中的道理。在做圆柱体体积以及它们之间关系与计算公式的由来,让我更透彻地了解、掌握了所学的知识。

在完成老师布置的这项作业中,我既深入地了解了立体图形的相关知识,又深深体会到了陆游的名句:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”得道理,小小一次手工,让我受益匪浅。

 

数学知识源于生活,又为生活所服务,所以数学知识要渗透在数学活动中,而且是要潜移默化,做到润物细无声的渗透。圆柱和圆锥都是学生生活中接触比较少的数学几何体,尤其是圆锥,因此在教学时我安排了一节实践课:同学们根据我的要求把橡皮泥切成了圆柱、圆锥、半圆柱、半圆锥……。后来我又布置了一份课外作业:利用身边的各种材料,利用我们小学里学过的所有几何图形,制造一些有趣的造型,并撰写数学日记,然后我们进行评比。那一天真是激动人心:设计独特的乡村小桥、方头方脑的机器人、小巧可爱的小鸡、精致典雅的笔记本和记事笔、形象逼真的足球运动员、憨态可鞠的纸偶……都来到我们班集合。一个个独特的造型,一篇篇引人入胜的数学日记,让我这个数学教师也自愧不如,同时又为我的学生感到骄傲。真是创意无限!

所以,让数学“动”起来吧!让数学从静态走向动态,从客观走向主客观的结合,让同学们自己去体会数学自身独特的魅力!


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