欢快的青春节拍教案|第四课《欢快的青春节拍》教学设计

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第四课《欢快的青春节拍》教案

课题

第四课欢快的青春节拍---祝福青春

教学目的知识目标：对青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。能力目标及情感态度价值观目标：感受到青春的美好、可贵、幸福，珍惜青春，以积极乐观的心态迎接青春的到来。

重点1、  青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充满希望？2、  体会为什么青春是幸福的？

难点

1、探讨,升华青春.把握真正的青春，使学生树立正确的人生观和价值观。

教学环节    

说明

二次备课四十五分钟教学内容

复习上节课内容

（5分钟）【课件投影】（复习提问）

1、  我们应该怎样对待和处理在青春期里，认识上和行为上的误区？（个性、独立、男女生之间交往）

2、  如何了理解青春的内涵？

新课导入

（2分钟）同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。

课堂预习

（5分钟）【课件投影】预习作业：1、为什么青春是幸福的？2、写给同学、写给自己的一句青春寄语是什么？3、我们应如何对待青春？

课程讲授

(25分钟)板书 一 青春的幸福比一比：和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？师：同学们可能对自己的幸福全然不知。因为我们习惯，因为一直身在福中，因为关于幸福我们从来就不曾缺少。幸福与否有时也是相对的，没有比较，就没有发现我们的幸福。比较而言的，那些感觉不幸福的同学，你愿意拿你的青春年少与老年人的悠闲交换吗？生：师：我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。师：那么大家就想一想与儿童相比较，与父母相比较，与老人相比较，我们的幸福在于什么？填写教材43页内容

与儿童期相比较，我们拥有更多的：智慧、灵感、激情和力量……与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。与老人相比较，我们拥有更多的：生机、活力、和朝气，还有美丽的梦想……过渡：可以见得，拥有青春是幸福的，然而，在青春期，我们会有很多苦恼，会暗自流泪，会怅然若失。那么青春对我们来说是痛苦多，还是幸福多呢？为什么？歌曲《阳光总在风雨后》人生路上甜苦和喜忧   愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候    要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口   宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候    在迷雾中让你看透阳光总在风雨后      乌云上有睛空  珍惜所有的感动      每一份希望在你手中         阳光总在风雨后    请相信有彩虹           风风雨雨都接受    我一直会在你的左右123

 ▲总结：因此，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。  青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！ 青春起跑线：迎接新挑战许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。毛泽东少年立志：《赠父诗》孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。周恩来立志：为中华之崛起而读书著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；恩格斯在19岁学会了io种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章---《青年在择业上的考虑》；人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？生：我要好好学习，积极参加体育锻炼…… 师：事实证明，凡事业有成者，都是在青春时期就打下了良好的基础的。希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础

青春的梦想：邓亚萍坚持梦想，把不可能变为可能。1、  成为世界冠军2、  成为剑桥大学的博士3、  现在即将任命《人民日报》高管青春没失败：可以从头再来文革期间一个饱受迫害的作家郭路生（笔名：食指）写的《相信未来，热爱生命》相信未来               ----食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来过渡：当我们为自己的青春祝福的时候，周围的所有人也在为我们祝福。板书二、寄语青春先哲寄语：

春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝。——海德

青春是一本太仓促的书。——席慕容

自信和希望是青年的特权。——王尔德

青年时种下什么，老年时就收获什么。——易卜生

青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消逝得无影无踪。——莎士比亚

世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么。——高尔基

青春是一年的青春，青春是生命的的春天。——雨果

青春之所以幸福，就因为它有前途。——俄·果戈里

无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——英·牛顿

生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心和青春。——前苏联·奥斯特洛夫斯基123

有一位哲学家说，人生是一次没有回程票的旅程。古人也有不少青春寄语：“少壮不努力，老大徒伤悲”，“莫等闲，白了少年头，空悲切”，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，古往今来，多少先人谆谆教诲我们，要珍惜青春，把握住青春的脉搏，积极向上，主动争取。我们周围也有很多人在关心着我们的健康成长，在祝福我们，今天，让我们也用青春写写明天。教师寄语：《青春舞曲》的创作者——民歌王子王洛宾，这首民歌，给人以胆量、希望和幻想，以期人能变得更坚强。太阳下山明早依然爬上来， 花儿谢了明年还是一样的开。 美丽小鸟飞去无影踪， 我的青春小鸟一样不回来。 我的青春小鸟一样不回来。 别的那呦呦，别的那呦呦， 我的青春小鸟一样不回来。 一方面，青春就是资本，有改错的机会，成长的过程。另一方面，青春易逝， 人世间有许多东西失去了还可以得到，惟有青春，对任何人来说都属于“一次性消费”，而且是易耗性消费，所谓“人生易老”，所谓“如白驹之过隙”，所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是它。 同学寄语：同学间相互放飞祝福

课堂练习

（5分钟）1、“青春常驻”一词，你是怎样理解的？（  b  ）a.注意皮肤的保养，使用高级化妆品，保持容颜秀丽b.保持乐观的精神状态，培养积极进取的品质c.任何意义上的“青春常驻”都是不可能的d.进取心减弱，意志薄弱2、“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”这句话的内容是（ b   ）   a.早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜b.应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人的c.在学习的过程中要不断勉励自己和他人d.少年时光是最美好的，要抓紧时间玩3、多项选择   青春将(abcd)   a.使我们对未来充满新奇b.使我们有勇气去面对眼前的一切c.使我们坦然地接纳欢乐和忧愁d.使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣

小结

（2分钟）

小结：我们应该怎样度过自己的青春期？青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的生命才更有价值和意义

作业布置及疑难解答

（1分钟）布置作业：1、为什么青春是幸福的？2、写给同学、写给自己的一句青春寄语是什么？3、我们应如何对待青春？

备课组老师

签名

日期：XX-10-6

课后

反思123

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