湘教版七年级政治上册教案_粤教版七年级政治上册第四单元学会学习教案

七年级政治教案 2017-09-18 网络整理 晴天

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第四单元学会学习
4.1培养正确学习观念
目标要求
1.知识与能力:知道学习是人们生活的重要内容,中学时代的学习是为“学会学习”、“终身学习”打基础的重要阶段。懂得学习是个人成长的需要,学习也是将来参加祖国建设的需要的道理。培养浓厚的学习兴趣,提高在学习活动中自我激励的能力。
2.过程与方法:通过“探究园”中的“小调查”的分析,学会获取有效信息的方法,提高人际交往能力,培养终身学习的意识。通过“探究园”中的“我的学习原动力”的活动,学习运用分类的方法来说明问题。
结合活动,学习、领悟“心灵导航”阐述的问题,从理性的层面理解本课的知识要点。
3.情感、态度与价值观:通过社区调查等活动,从比较广阔和深刻的背景认识学习对人们生活的重要性,树立正确的学习观念,培养浓厚的学习兴趣,形成“终身学习”的理念,把握好初中阶段的学习,为今后的“终身学习”打下基础。
4.课时安排建议:建议教学时数为2—3课时。
5.活动指南
活动一:小调查
(1)设计目的:正确认识学习的重要作用;初步培养终身学习的意识。
(2)准备工作:①提前一周发给学生调查表并开始调查;②指导学生:每人调查对象8—10人为宜;每年龄组不少于2人;性别比原则上为1:1;③指导学生将前面所学的“人际交往”知识灵活运用于本活动实践;④指导学生初步统计分析调查结果。
(3)过程指导:第一步:将学生分为6-8人一组围坐,先进行小组交流。 第二步:各组选1人作代表进行全班交流,分享活动体验。 第三步:教师归纳。
(4)评价指导:教师应对学生进行社区调查的访问指导,如注意与人打交道的礼仪、做好调查记录等;指导学生对调查结果进行统计分析。教师要注意观察、记录学生的表现为评价积累素材。
(5)完善或增加某些活动的建议
活动二:我的学习原动力
(1)设计目的:不同的学习动机会产生不同的学习效果,同样的学习效果,可能来自于不同的学习动机。通过活动,让学生了解自己的学习动机
(2)准备工作:收集学习动机对学习的影响的相关理论。
(3)过程指导:第一步:学习原动力排序;第二-步:讨论学习动机的分类;第三步:教师小结;第四步:学生自评学习源动力。
(4)评价指导:指导学生分析自己学习动机的不同层次,指引学生向内在学习动机发展。
(5)完善或增加某些活动的建议
附本课知识要点:
一、学习是人们生活的重要内容:1.学习是人类的基本活动;2.学校学习的特点;
3.把握好初中阶段的学习生活。
二、树立正确的学习观念:1.学习是个人成长的需要;2.学习是将来参加祖国建设的需要。
三、培养浓厚的学习兴趣:1.培养学习兴趣,不断引发学习需要;2.培养学习兴趣,增强学习的动力。
基础知识导学
l、学习是人们生活的基本内容
   (1)学习是人类的基本活动:①今天,学习已经发展为一种有目的、有组织的行为,并成为人们生活不可缺少的重要内容。②人们学习的原因:通过学习掌握一技之长;通过学习升华自己的品德;通过学习吸纳
人类积累的智慧和思想;通过学习获得造福社会和完善自我的力量。
    (2)学校学习的特点:①学习内容:系统地掌握知识和培养学习能力;②学习方式:在老师指导下进行;③学习时间:相对集中;学习目标:为未来社会发展做准备。1234567
2、树立正确的学习观念:(1)学习是个人成长的需要:①学习使我们掌握知识,提高能力,形成良好的品德和健康的个性;最终使我们成为有用之才;②学习也是提高生活质量的重要条件。
    (2)学习是将来参加祖国建设的需要,学习也是国家与社会发展的需要。
3、培养浓厚的学习兴趣:(1)培养学习兴趣,能不断引发自己的学习需要;(2)兴趣对学习活动也是一种强大的推动力。
    资料库:兴趣是最好的老师。而对学科不感兴趣的原因主要有几个:
    (一)基础不好。这里存在着恶性的循环,由于基础不好导致成绩不好,从而导致学习兴趣的丧失,进而使学习效率降低,使基础更加不好。其实基础不是天生的,它同样可以通过个人的努力和别人的帮助补上去。补缺可同时采用下面两种方法:一是系统地从头补起。基础太差就得痛下决心重新打好基础,哪怕每天补一点,日积月累,也会大有收获。二是抓好新课程的预习和复习,不要顾前丢后。坚信“笨鸟先飞”的原则,不懂就问。
    (二)产生自卑感。与基础不好有联系的是自卑感。多次的失败会产生一种“自己天生就不行”的自卑心理。失败造成自卑,而克服自卑的办法是学习过程中的成功记录,对于一个自卑者来说,一次小小的也许是微不足道的成功也是一贴兴奋剂,使之清醒地看到自己并不是不行的,从而振作精神奋起直追。   
    (三)有“学了没用”的想法。有些同学认为自己不当外交官,学外语可有可无。其实,在现代生活中,中学所学的各门功课都有其独特的功能,真正“学了没用”的知识是没有的。要使那些令人头疼的学科变得感兴趣起来,关键是要进行艰苦的学习,当你为某一学科付出努力的时候,兴趣之神就会向你走来。
重点难点易错点
l、树立正确的学习观念,培养浓厚的学习兴趣(重点、难点)
课文问题解答
1、探究园----- (1)社区小调查
    调查内容:①我曾参加少年宫的兴趣班学习;有必要。②我选择了(画画、作文、钢琴等)。③使我的生活多姿多彩;④会;⑤我学习的原因是(言之有理即可)
    调查结果分析:你是一名兴趣广泛、热爱学习的人,并且能明确学习目的,学会在学习中寻找乐趣。
    我的活动体验:通过兴趣班学习,我找到了自己的兴趣,培养了自觉学习的习惯,并且锻炼了自己,今后我还会坚持学习,并且多方面发展。
(2)我的学习原动力-----排列次序:排序多种多样,是根据各人具体情况而定。  (主要有四大方面:①为祖国的强大、社会的发展;②为了多赚钱;③为了自身的发展;④为实现父母的愿望。)
    高层次的学习动机:4、6、7、10;低层次的学习动机:3、5、8
    内在的学习动机:1、2、5、6、9;外在的学习动机:3、7、8
2、实践与评价:(1)我的学习“发动机”需要加油吗?  (略) (2)给“发动机”加油(略)
3、阅读与感悟------小小“少年科学院士”(提示:从小小“少年科学院士”事例中,使我明白到发明源于不断的实践和大胆创新。我们应该要从小多参加实践,通过动手、动脑的实践活动,不断提高自己的实践能力和创新能力。)1234567

4.2掌握科学学习方法
目标要求
1.知识与能力:了解不当的学习方法的危害,知道掌握科学学习方法的重要性。体会不同的学习方法,总结和反思自己的学习,寻找适合自己的学习方法与策略,提高驾驭学习的能力。
2.过程与方法:通过“探究园”中的“刘益阳的学习方法”的启发,体验学习方法对于学习成功的重要性,分享与交流同伴的学习心得。通过“探究园”中的“学习问题剖析”,分析学习成绩差异的原因,明  白学习方法不当的危害。结合活动,学习、领悟“心灵导航”阐述的问题,从理性的层面理解本课的知识要点。
3.情感、态度与价值观: 提高对探索和掌握科学学习方法重要性的认识,从培养和提高自己的  学习能力着手,积极探索、寻找出适合自己的一套行之有效的学习方法,为学会学习、终身学习打下基础
4.课时安排建议:建议教学时数为2—3课时。
5.活动指南
活动一:刘益阳的学习方法
(1)设计目的:通过分析刘益阳的学习方法,从中领悟学习方法的重要性;通过分享同学之间的学习经验,触动学生思考自己的学习方法的利弊。
(2)准备工作:教师在课前收集学习方法的相关资料,了解学生在学习方法上存在的问题,以加强教学的针对性。
(3)过程指导:第一步:指导学生阅读漫画;第二步:按教材要求,指导学生感悟漫画带来的启迪;第三步:分组活动,互相分享学习经验,每组请一位同学专责记录;第四步:教师请记录的同学代表小组发言,全班分享;
第五步:教师小结。
(4)评价指导:教师应适当引导学生分析刘益阳的学习方法中最主要的闪光点,引发学生畅所欲言,以积极的态度交流学习的经验与体会。
(5)完善或增加某些活动的建议

活动二:学习问题剖析 
(1)设计目的:中学生的学习方法存在着不少问题,本活动作为一个引子,引导学生分析不当的学习方法的危害,并引出下一个活动环节。
(2)准备工作:教师应收集类似学习方法存在问题的个案,作为本活动的拓展。
(3)过程指导:第一步:分组讨论个案;二步:小组代表发言;三步:教师小结。
(4)评价指导:本活动应把侧重点放在引导学生体验学习方法不当的危害。在中学生中普遍存在学习方法不当的问题,教师应对此予以高度重视。学生学习方法的问题主要有:听课和记笔记抓不住要领,效率不高;死记硬背,不消化理解;不懂不爱问,有问题不及时请教老师或同学;不看课本,不复习就做作业;忽视基础知识和基本技能训练,偏重钻难题;不重视理论联系实际,不能活学活用;自学方法比较差等问题。在本环节中,教师应引导学生找出自己学习方法的不足或缺点。
(5)完善或增加某些活动的建议
附本课知识要点:
一、学习方法的重要性:1.学习效果的差异与学习方法有关;2.科学的学习方法可使学习事半功倍。
二、学习的方法与策略:1.做好学习计划,科学安排学习时间;2.集中注意力,提高学习效率;
3.提高收集、整理、运用信息的能力。
三、探索适合自己的学习方法:1.学习方法的多样性;2.应根据个人实际探索适合自己的学习方法。  
基础知识导学
1、学习方法的重要性:(1)不当的学习方法使人多走弯路,浪费时间,削弱信心,学习效果不佳;(2)科学的学习方法则使人得心应手,运筹帷幄,效率高,收获大,兴趣上升,信心增1234567
2、学习方法与策略:(1)做好学习计划,科学安排时间。如果对自己的学习目标和时间有一个合理的规划,有计划地学习,我们就能逐步实现自己的目标。
    (2)集中注意力,提高学习效率:注意力集中,才能提高学习效率,而且有利于锻炼自己的意志力,为以后更重要的学习和工作打下基础。
    (3)提高收集、整理、运用信息的能力:现代社会的学习资源和学习途径非常丰富,我们应努力提高收集、整理、运用信息的能力。
    3、探索适合自己的学习方法:(1)学习方法是多种多样的;(2)在不同的学习阶段,学习方法可能会有所不同;    (3)我们应该根据自己的性格特点,理解问题的思维特点去探索出适合自己的学习方法。
  资料库:别人的好经验
    1、学习有计划。“凡事预则立,不预则废。”定好有步骤的、详细的计划,学习起来心中有数,总是处在主动的位置。
    2、会科学利用时间。会科学利用时问的人总是能在有限的时间里,把自己的学习、生活安排得从从容容,而不像有些同学虽然忙忙碌碌,经常加班加点却效果不佳。
    3、重视理解,巧妙记忆。死记硬背是最笨的方法,它常常使记忆内容互相混淆,而且不能长久记忆。会学习的同学喜欢花时间去分析学习内容的条理和意义,因为这样才记得牢。
    4、能形成知识结构。许多同学单元测验成绩很好,一到综合考试就不行了,究其原因,
往往是由于没有掌握知识间的联系,致使知识处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。会学习的同学则能对所学内容与学科之间,对各章节之间进行总结
归纳整理,使知识形成合理的结构。
    5、会听课。课前预习,带着疑问去学,听课时认真做笔记,让自己的思维与老师保持同步。课后及时复习。
    6、会阅读。善于选择阅读书目,有阅读重点,能处理好“博”与“精”的关系。懂得不同情况下使用快速阅读、略读,善于带着问题去读,不会觉得阅读完了什么收获都没有。
    7、抓住重点和难点。在看书和听课时,善于寻找重点和难点,找到学习上的突破口,集中时间和精力。
    8、理论和实践相结合。理论知识与实践操作相结合是非常重要且有效的学习方法。用所学知识解决实际问题,能有效地加深对知识的理解。
    9、善于科学用脑。学习时注意劳逸结合,使大脑保持积极状态,保证学习效率。
重点难点易错点
1、运用正确的学习方法与策略(重点、难点)
2、探索适合自己的学习方法(难点)
课文问题解答
1、探究园-------(1)刘益阳的学习方法:(略)
    (2)学习问题剖析:①沈辉,背课文前没有先弄懂整篇课文内容主要讲什么,上下段和句与句之间的联系。故造成记上句,忘下旬的现象。②李勇,由于对知识间的内在联系了解、掌握不好,因而运用知识的灵活性欠佳。    ③陈雨丝,杂念太多,故不能聚精会神,专心致志。
2、实践与评价:(1)学习方法自助餐(略) (2)学习方法互相切磋:我的学习方法:①制定适合自己的学习计划,提出具体的学习措施,明确学习目的;②课前预习,上课专心,课后复习;③合理分配时间,善于总结,取长补短;④多动口,动手,动脑。 (方法有许多,各人要根据自己的具体情况而定)1234567
3、阅读与感悟------选择学习方法的艺术(提示:学习方法的选择最重要的一点,关键是否适合自己。最优秀的方法不一定适合你。对你而言,能使你取得最佳效果的方法,才是好方法。

4.3养成良好学习习惯
目标要求
1.知识与能力:了解分析自己的学习习惯状况,知道不良学习习惯的危害性。认识培养良好学习习惯的重要性,改掉不良的学习习惯。提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。
2.过程与方法:通过“探究园”中的“找问题”活动,体验不良学习习惯的危害性。通过“探究园”中的“我的学习习惯”活动,反思和分析自己的学习    习惯,了解自己的学习习惯状况。结合活动,学习、领悟“心灵导航”阐述的问题,从理性的层面理解本课的知识要点。
3.情感、态度与价值观:通过本课各项活动,感受不良学习习惯的危害性;正确认识良好学习  习惯的重要性,并下决心改掉自己不良的学习习惯,通过一定的行为训练,培养良好的学习习惯和意志品质。
4.课时安排建议:建议教学时数为2—3课时。
5.活动指南
活动一:找问题
(1)设计目的:让学生知道不良学习习惯的害处。
(2)准备工作:可采取角色扮演的形式,即让学生根据连环画提供的材料,自编台词  进行扮演,使问题呈现得更生动活泼,更能引起学生的学习兴趣。在课前布置愿意且长于表演的学生进行排演,并给予指导。
(3)过程指导:第一步:学生进行角色扮演或课件展示图片;第二步:6-8人(围坐)小组讨论:王强有哪些不良的学习习惯?这些不良学习习惯有何害处?第三步:各组推荐或自荐一人进行全班交流;第四步:教师归纳。
(4)评价指导:学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方  式,如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势、作业和复习的行为习惯等。学习习惯有好坏之分:好的学习习惯符合学习心理的规律,有利于提高学习效果,而不好的学习习惯则偏离学习的心理学规律,不但会妨碍学习的效果,而且影响健全人格的培养。
(5)完善或增加某些活动的建议

活动二:我的学习习惯
(1)设计目的:了解自己的学习习惯以便加以改进。
(2)准备工作:准备“学习习惯”的小测验,每人一份。
(3)过程指导: 第一步:学生填写时,教师再次强调一定要如实选择,这样才能发现  问题,加强教学的针对性;
 第二步:组长(组员轮流担任为宜)分工:每人统计分析3—4题,组长汇总;
 第三步:各组长代表本组进行全班交流; 第四步:教师归纳。
(4)评价指导:学习习惯是长期养成的学习行为方式,不是—两天的教育就能改造好  的。教学的目的主要是让学生在思想认识上有所收获,使学生认识什么是  良好的学习习惯,什么是不良的学习习惯,学习习惯与学习效果有什么关  系,自己的学习习惯有什么特点、优点和问题,如何改进自己的学习习惯。在这些问题上学生有了正确认识,对于改进自己的学习习惯就打下了一个好的基础。在这个基础上,教师要严格要求学生,让学生按改进自己学习  习惯的计划长期坚持训练,逐渐养成良好的学习习惯。
(5)完善或增加某些活动的建议

附本课知识要点:1234567
一、学习习惯不是小事:1.什么是习惯;2.什么是学习习惯;3.良好的学习习惯使人终身受益。
二、良好学习习惯的表现:1.爱动脑筋,爱观察,爱提问题;2.有钻研精神,喜欢独立完成学习任务;
  3.善于集中精神,排除干扰;4.学习有计划;5.有一套适合自己的学习方法;6.经常使用工具书、参考书;7.喜欢阅读,有意识地拓宽知识面;8.今日事,今日毕;9.经常与同学讨论问题等。
三、养成良好的学习习惯:1.良好的学习习惯是长时间逐渐养成的;2.制订计划并认真执行计划;
  3.纠正不良学习习惯。
重点难点易错点
1、良好学习习惯的表现(重点)  2、习惯和学习习惯(易错点)  3、养成良好学习习惯(重点、难点)
课文问题解答
1、探究园
(1)找问题:上课不专心,常开小差;回家做作业时,只顾看电视;做作业时不会做;每一科作业都做不好。
(2)我的学习习惯
    我的分析:学习自觉、认真、讲究方法;爱思考,勤动手;兴趣广泛,注重收集和整理各种信息;不认真、贪玩、马虎、懒惰;依赖性强,懒动脑。  (可能会出现这几种情况)
2、实践与评价:(1)不良学习习惯纠正卡
    我要改掉的不良习惯:上课不专心,没按时完成作业,对知识没钻研的精神。
    我打算这样改:在桌面上贴一句名言或请同桌提醒自己要集中精神,订立学习计划,今天的事今天完成,经常与同学讨论问题,不懂的要请教老师、同学。
    在改掉不良习惯过程中,我可能遇到的困难有:意志薄弱,不能坚持到底,会半途而废;定力不够,不能排除干扰。
    我将这样克服困难:我邀请父母做我的监督人,提醒我要和不良习惯绝交。一个星期后,我的表现是:上课能集中精神,积极思考,大胆发言,能按时完成作业。
    监督人评分:良好
    表扬或建议:这个星期你表现较好,希望能继续努力,坚持下去。
                                                                      监督人签名:
                                                                      年    月    日
    ②同学评价:某同学能正视自己不良习惯,纠正决心较大,经一个星期的努力:已有明1234567
显的改变:变得勤学、勤问,上课积极举手发言,作业也没有迟交了。只要他能坚持下去,
相信他一定能改掉不良习惯。
(2)良好学习习惯训练计划(略)
3、阅读与感悟
    今天我做了  (提示:即使最简单的事,只要持之以恒,就能取得成功)
4.4  我的学期汇报
    (1)我学会了:正视自己的优点和缺点,学会与同学、老师、父母沟通,并且制定了适
合自己的学习方法,明确自己的奋斗目标。
    (2)学习上存在不足:动脑筋独立思索的能力仍有待加强,运用课本知识解决实际问题
的能力有待提高,课外的知识需要扩充。
    我还想学:了解和掌握如何培养良好的性格;如何陶冶自己的情趣;如何控制自己的情
绪;如何承受挫折。(只要言之有理,即可。)
    (3)家长看法:经过一学期的学习,我的子女有了很大的进步,无论是学习,还是待人
接物,都有明显的改变,一学期下来,发觉他(她)长大了。
  (4)老师看法(略)

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