教学建议 一、中心与结构 毛泽东同志把白求恩的共产主义精神概括为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面的内容。为此，全文安排了四个段落。第一段号召每一个共产党员学习他的国际主义精神、共产主义精神。必须注意的是国际主义是包含在共产主义精神之中的，这里与共产主义精神并列提出，只是为了突出强调...
教学目标 ： 1．理解课文内容，揣摩词语，感悟文章思想感情。2．学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。 教学设想： 鉴于学生刚刚步如初中，对人生、生命的感悟还不会很深刻，因此本课在课前要让学生进行素材的收集，借用他人的人生体验，课堂上采用整体感知、研读赏析、体验反思的教学环节，层层深入来完成教学任务。...
教学目标 1、 流畅、感情充沛地朗读课文。 2、 感知课文内容，把握作者的感情。 3、 学习作者抓住景物特征，运用形象化语言描写景物及情景交融的写法。 4、 培养、激发学生热爱祖国、热爱大自然的感情, 陶冶学生的审美情趣。 教学准备 1、 布置学生预习课文，初步疏通...
学科：语文课题：（ 第一单元第5课）伤仲永所在年级：七年级下册以下为正文：教材分析：本课在初中语文义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元第五课。这个单元安排的就是以成长为主题的课文。本文通过讲述由“神童”变为常人的故事引起人深深的思考。简介《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文。讲述了方仲...
作家简介：冯骥才（１９４２－ ），当代作家，擅长小说，也写散文。代表作中篇小说《啊》、《神鞭》，短篇小说《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》等。作品构思精巧，语言机智，以描摹都市生活风情见长。 课文内容理解： 关键词句及理解 怕人，不信任：㈠它们就像躲进深林中一样安全；鸣声也格外轻松自在。 ㈡阳光...
生命 生命无锡市张泾中学 浦健[教学目标 ] 1．作必要的语言积累，品味富于表现力的语句；能流利、有感情的朗读课文。2．学习本文通过具体事例表达思想情感的写作手法。3．结合生活实际，理解生命的价值，培养学生积极的人生态度。（语言积累和语感的培养是初中语文教学的重要目标。故确立第一个教学目...
官堂中学 李霞一 教学目标 ：1 朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义；2 联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。二 教学重点：在朗读训练中品味揣摩语言。三 教学难点 ：对“山”与“海”的理解四 教学过程 ：投影大山的画面。找一位同学口头描述怎样才能...
青岛三十三中 崔显升 【教学目标 】 1、反复诵读，体会诗歌的音乐美。 2、培养学生对生物进化的兴趣。 3、自主、合作、探究的学习方式。 4、本课拟用一课时教读。 【课前准备】 1、要求学生在课前参观当地的博物馆，走访有关专家，请教生物老师，或通过图书馆和因特网，查找有关古生物的图片或文字资料。...
○教学目标 ① 知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。② 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。③ 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。○教学重点整体感知课文内容，品味揣摩语句。○课前准备学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提...
教学目标 一、知识目标 1．需要掌握的字的读音： 伦敦 宽敞 水藻 济南 贮蓄 镶 响晴 温晴 安适 秀气 绿萍 澄清 空灵 水墨画 蓝汪汪 2．掌握下列词语的意思： 响晴 唤醒 空灵 境界 慈善 贮蓄 狭窄 澄清 设若 宽敞 着落 二、能力目标 1 体会文章抓住景物特点进行描述的方法。 2 体会...
授课日期： 年 月 日 总课时： 7《行道树》 教学设计 教学目标 ①理解行道树——无私奉献者的形象 ②反复朗读课文，体会形象化的语言。 ③了解以小见大和夹叙夹议的写法。 教学时间：一课时 教学设计 一、激趣引读，诵读积累1、图画展示，引入情境，激...
一、激趣。 1、文体激趣：童话是青少年喜欢的文体之一。利用学生对童话的喜爱，让他们对童话及作者安徒生进行介绍，进而让他们在初步掌握文体特点的基础上展开本课的学习。 2、猜想激趣：看到文题《皇帝的新装》，在同学的想象中，文章故事情节会如何展开呢？让学生谈谈自己的想象，引导学生带着与作者试比高下的心理阅...
木兰诗 教学目的 一、了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。 二、学习《木兰诗》详略得当的写法。 三、领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的表现方法。 四、体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、排比等修辞手法。 教学设想 一、教学中，让学生反复诵读，注意体会它的民歌特...
探究式教学模式 宁波东海实验学校 王伟红设计依据：“建构主义学习理论”认为：学生学习的过程是主动建构知识的过程。一篇篇课文是一个个的信息库，学生的学习过程从某个意义上讲，应该是理解信息、收集信息、整理信息、应用信息的过程。基于此认...
教学目标 知识目标 1．需要掌握的字的读音： 缀 窘 苫蔽 弛 眈 瞑 隧 黠 2．掌握下列词语（实词）的意思： 止 从 缀 敌 顾 弛 径 黠 3．掌握下列一词多义现象： 止 同“只” 止有剩骨 停止 一得骨止 意 神情 意暇甚 想 意将隧人以攻其后也 敌 攻击 恐前后受其敌 敌方 盖以诱敌 前...
紫藤萝瀑布一、文章总体说明 （确立目标的原则） 本单元主要选取反映当代社会的文章,折射时代的风貌 通过体味他人对人生的体验和思考,进而丰富自已的社会知识,加深自已的情感体验 这是一篇借物抒情,寓理于物的写景散文,通过写十多年前后的花开的不同景象,赞美生命的顽强和美好,表达了生命的长河是无止境的,人...
设计者：黄海彬教学目标 ：1、有感情地朗读并背诵诗歌。 2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。 3、体会诗歌的思想感情。教学重点：1、有感情地朗读并背诵诗歌。 2、理解诗歌中联想与想...
教学目的 1．理解课文，能概括说出课文的思想内容。 2．理解并说出以儿子为第一人称写作此文的好处。 3．理解本文一些句子的情味，进而领悟作者家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和情趣。重点难点 1．重点：感受并学习本文富有情味的语言。 2．难点：概括说出课文的思想内容以及以儿子为第一人称写作此文的好处...
一、知识目标 1 掌握下列字的正确读音： 斗笠 啃 翘 悠闲 雨帘 2 掌握下列词语解释，特别注意对语境义的掌握： 柔和 看管 梳理 翘 偶尔 雨帘 生气 3 描写：是对人、事、景、物进行生动形象地描绘和刻画。可分为两类：人物描写和环境描写。 4 拟人及其作用：拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动...
钟吾中学 一、教材分析：《散步》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第23课，是一篇课内自读课文。莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，它象一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，...
