[七年级下册语文人教版伟大的悲剧PPT]2l伟大的悲剧(七年级人教版)
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级语文教案模板】
2l伟大的悲剧
教学目标
1.速读课文,理清故事情节,把握内容。
2.抓住文中描写探险队员的几个细节,体悟文中关键语句,体会作者思想感情。
3.透过这个悲剧,激发探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于牺牲的精神。
(课文篇幅虽长,但可读性很强,是训练学生快速阅读能力、概括能力的好材料。故设置第一个教学目标 。
课文中有许多非常感人的细节,茨威格在笔端饱含的深情正是通过这些细节表现出来的。设置第二个教学目标 ,就是要使学生学会抓住关键语句,感悟作者思想感情,体会细节描写对表现人物、表现感情的作用。
新课标要求引导学生关注自然,要求培养学生的人文素养,基于此设置第三个教学目标 。)教学重难点
重点:训练学生快速阅读的能力,理清故事情节的能力。
难点:通过关键语句,体会作者的思想感情,形成自己独特的见解。教学准备
多媒体课件,多媒体设备;没有条件的地区,可准备录音机,《命运》的磁带,有关南极的图片。设计思路
1.新课标认为:生活中人们阅读的常见形式是默读。默读是一种习惯,也是一种能力,如果能做到不出声,不指读,就可能提高阅读的效率。而快速阅读就是一种高级的默读形式。本文无疑是训练快速阅读的好材料。
2.新课标特别强调读者的个性体验,认为阅读是学生个性化的行为。而本文的感人之处正在于文章的语言。学生通过品味细节性的关键语句,说出自己的个性体验,从而体会作者的思想感情,并进而提升自我的人文素养。
教学过程
一、创设情境,导入 新课
课件显示有关南极的图片:冰山、海洋、寒天、雪地。
师:南极是一块美丽而神秘的土地,是地球上惟一没有人类定居的大陆。那么,
在你的心目中,南极是怎样的一个形象呢?(学生自由回答。)
师:在大家的印象中,南极是一个神秘的地方。是的,南极是惟一没有人类定居
的大洲。因为那里的天气实在是太恶劣了。近百年来,无数探索者在南极留下了他
们的足迹,他们为人类的进步事业作出了自己的贡献,有的甚至献出了宝贵的生命。
1911年,英国人斯科特踏上了冲击南极点的征程。不幸的是最终失败了,长眠在了
南极。下面我们就一起来体验这场伟大的悲剧。
(引人入胜的多媒体画面,精心设计的导语 ,创设了情境,激发了学生学习课文、
走进文中人物心灵的兴趣,使他们能以一种积极主动的心态投入学习,为以后的教学
活动作好了铺垫。)
二、速读课文,整体感知
1.快速阅读课文,理清故事情节。
要求学生四人为一组,一人主讲,其他人补充,复述故事情节,把握文章内容。最
后请一位同学在全班有感情地复述,学生互相补充。在复述的过程中注意环境描写
的作用。
明确:到达极点——接受任务——埃文斯死去——奥茨死去——最后时刻
2.圈点勾画,找出让你激动难忘的细节。
要求学生再次速读课文,边读边画出让自己感动的地方。
(这一环节重在训练学生快速阅读文章的能力,养成圈点勾画、不动笔墨不读书
的良好阅读习惯。同时,新课标非常注重学生的合作学习能力的培养,给学生一个共
同的任务,让每一个学生在这个任务中积极地承担个人的责任,培养合作精神。)
三、细读课文,研读探究
1.抓住关键语句,进行个性化阅读。
要求学生根据刚才圈点勾画出来的地方,说出个人的理解,说说自己为何感动,
体会字里行间渗透出来的思想感情。
(新课标在“教学建议”中特别指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的
分析来代替学生的阅读实践”,要求学生能够“体会和推敲重要词句在语言环境中的
意义和作用”,能够“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,说出自已的喜欢、憎恶、崇
敬、向往、同情等感受”,故设置此环节。)
2.诵读课文,合作探究。
要求学生四人为一组,采取读一读、议一议的方式,深入理解课文。可以先诵读重点片段,然后提出问题讨论。其间教师巡回各小组之间,并积极参与小组讨论。
教师可出示一些共同问题:
(1)斯科特等探险队员表现了人类怎样的优秀品质?课文是怎样表现的?
(2)作者为什么给失败者斯科特作传?
(3)斯科特一行探险的意义是什么?在这里失败和胜利应该怎样定义?
(新课标注重培养学生探究问题的能力。教师应鼓励学生大胆提出自己的问题,学生能否得出正确的答案并不很重要,重要的是要使学生逐步具备质疑的可贵意识。同时,新课标十分注重学生的情感体验,而诵读是体验情感的好方法。故设置这一环节。)
四、体验反思
斯科特等人为人类事业而献身的崇高精神是值得我们学习的,可是有人认为他们并没有创造出什么价值,你认为呢?
教师出示北大山鹰社折翅雪山的相关新闻报道,让学生进一步展开广泛的讨论。
(新课标提倡多角度有创意地阅读,并且强调联系生活,有自己的情感体验。故设置这一环节,使学生通过对问题的讨论,甚至是辩论,进一步体会课文的思想感情,初步确立正确的价值观。)
五、拓展练习
人物的思想感情往往都是通过一些细节表现出来的。课文中有许多感人的细节,要求深入体会,写一段细节,表现人物一定的心理。
(这一设计,目的在于使学生学以致用,深入理解细节描写的重要性。)
资料链接
茨威格,奥地利作家,他的主要成就在传记文学和小说创作方面,作品有《三位大师》《罗曼·罗兰》《一个女人一生中的二十四小时》等。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjiyuwenjiaoanmoban/53530.html
-
【《如果人类也有尾巴》作文】《如果人类也有尾巴》教案2详细阅读
一、教学设想 《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品,它的显著特点是:设想大胆新奇、引人入胜;想像合理有据,富有逻辑。教学本文,目的在于培养和发展学生的想像力,启发引导学生敢于打破常规思维,大胆设想,培养学生创造生活的兴趣和信心。教学中宜采用导读式、启发式、表演、阅读归纳、辩论等手段。 二、...
-
《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》_《山中避雨》教案2详细阅读
教材分析 《山中避雨》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(语文出版社版》七年级上册,是丰子恺先生的一篇意趣幽远的散文。文章写作者和两个女孩在西湖游山,忽然遇雨。在避雨过程中作者体会到了“山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味”,“反觉得比晴天游山趣味更好”,而两个女孩却“苦闷万状”。后来作者借来了胡琴拉...
-
《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》_《山中避雨》教案详细阅读
教学目标 :1 在不断的朗读中,整体感知课文;2 引导学生理清记叙六要素,把握山中避雨全过程;3 引导学生深刻把握课文中人物思想感情发展变化这一主线,进而弄清文章中心;4 引导学生理解乐以教和的主张,联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。重点:目标1 2 3难点:目标 4教法:整体...
-
动画片《美猴王》_(语文版)《美猴王》教学反思详细阅读
这堂课,我在课型设计上进行大胆的创新,将教师讲的成分降低到最少的程度,而让学生的讲和议来占领课堂。学生在读读说说、议议画画中不知不觉中理解了课文,并拓展延伸到整部小说。四大教学板块相辅相成,教学设计贯穿着自主——合作——探究学习的新课程理念。了解美猴王的特点并不是教学的终极目标,学习本课...
-
古诗《陌上桑》|《陌上桑》教学设计详细阅读
江西黄茅初中 龙永忠学习目标:1、学习正面描写和侧面描写相结全的表现手法;2、评议人物;3、背诵。第一课时 学习目标:疏通大意,学习正面描写和侧面描写。导入 :1.乐府及《乐府诗集》简介:乐府是古代掌管音乐的机构,后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌,也包括那些文人制作...
-
古诗《陌上桑》_《陌上桑》教学设计2详细阅读
陌上桑汉乐府教学目的1.了解汉乐府诗的特点。2.学习本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。3.学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。4.理解主人公罗敷忠贞不二、机智勇敢的反抗精神。重点难点1.重点1)了解汉乐府诗的特点。2)学习诗中用种种修辞手法来刻画罗敷形象的写法。2.难点1)本诗现实主义和浪...
-
【《忆读书》教学设计完美版】《忆读书》教学设计3详细阅读
一、 教学目标 (一)整体感受,把握课文记叙的主要内容。(二)概括事例,理清记叙的顺序。(三)深入理解读书好,多读书,读好书的意义,联系生活实际,交流读书经验与启示。二、 课时安排 2课时三、 教学过程 第一课时(一) 活动导引课前预习。要求如下:1、 读准音,在文中圈画应积累的词语,查词...
-
《忆读书》教学设计完美版|《忆读书》教学设计4详细阅读
一、 教学目标 (一)整体感受,把握课文记叙的主要内容。(二)概括事例,理清记叙的顺序。(三)深入理解读书好,多读书,读好书的意义,联系生活实际,交流读书经验与启示。二、 课时安排 2课时三、 教学过程 第一课时(一) 活动导引课前预习。要求如下:1、 读准音,在文中圈画应积累的词语,查词...
-
[戏曲《空城计》](语文版)《空城计》教学设计4详细阅读
教材分析: 这是七年级上学期《语文》第十三课的教学内容。 《三国演义》是一部历史演义小说。它以三国时代的历史为背景,描述了自东汉灵武帝刘宏中平元年(184年)到西晋武帝太康元年(280年)将近一百年的政治、军事以及外交的斗争故事。 《空城计》节选自《三国演义》第95回。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变...
-
《勇气》教案好老师_《勇气》教案5详细阅读
勇气狄斯尼执教者:肖永全重点难点:了解小说作者通过人物肖像、语言、行动描写来表现人物性格特点。弄清本文的详略安排。教学时间:二课时。第一课时一、 教学目标 :1 熟悉课文,理清情节层次。2 了解本文的叙述视角。二、 教学过程 (一) 导入 (略)(二) 阅读...