济南的冬天导学案2020|济南的冬天导学案2

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                导学案
第 5  周第 4  课时     科目语文  课题 12.《济南的冬天》 课型 新授  备课时间：XX.9.14
主备人：           审核人________  授课人_________年级    七年级      班级_________
【学习目标】1、体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用。2、理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。
【学习重点】体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用。
【学习难点】理解分析文中描绘冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。
【资料准备】
【教学过程】
复习巩固  
1、济南的冬天总的特点是什么？2、文中具体描写了哪些景物？
预习检测
自读课文，完成下列问题。
（1）济南的山有什么特点？作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？

（2）济南冬天的水有什么特点？这段文字运用了哪些修辞，有什么好处？

（3）本文的写景抒情有什么特点？

出示目标 体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，感悟景物描写中情与景的融合。
活动设计   品读、欣赏语言美。
（1）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适的睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
明确：“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。 
（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
明确：“卧”字用在写村庄，写雪，写他们的状样、情态彷佛是写活物，活灵活现。
（3）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在水里照个影儿呢！
明确：“不忍得”将水人格化，使水富有灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”的精神之珍贵、可爱、美丽。
（4）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
明确：把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作“小摇篮”，运用比喻的修辞，形象生动地说明了温暖的原因是像小摇篮一样的特殊地形，再现了这一“理想的境界”的明净、温暖和舒适的特点。
当堂小结 这篇散文景与情紧密结合，写出了自己的真切感受，达到了情景交融。文章在描写济南的冬天时，处处流露出作者的赞美之情。比喻和拟人的修辞方法的运用，让文章更是大放异彩！
课堂检测 
一、阅读下面的一段话，回答文后问题
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！12

1、这段文字写雪后的山给人们总的印象是（   ）
（1）一道儿白，一道儿暗黄（2）好像穿上一件带水纹的花衣
（3）好像日本看护妇（4）实在是太秀气了

2、本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。
明确：本段围绕“妙”字描绘雪后山景。写景又是按由高到低顺序来写的。

3、本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法？请在文中画出来。
明确：本段在描绘雪后山景时，运用了比喻，拟人的修辞方法。

4、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！”请分析一下“秀气”一词的表达作用。
明确：“秀气”这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。
 
5、雪本来是白色的，文中却说它“微微露出点粉色”，这是为什么？
明确：雪经过太阳的照射反射的光照在上面就像露出的粉色。

  二、指出下列句子哪些是拟人句，哪些是拟物句。
 1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。（    ）
 2、这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（    ）
 3、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（    ）
 4、有时候起了风，把他打得出不来气……（    ）
 5、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。（    ）
 6、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。（    ）
 7、咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。（    ）
 8、月亮一露面，满天的星星惊散了。（    ）
 9.现在全县莲塘的生产大发展，莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。（    ）
课后练习  完成练习册“拓展拔高”题。

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