语文七年级下册语文|语文版七年级下语文复习计划
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复习提要1、 语言积累和运用。
2、 现代文阅读。
3、 文言文、古诗词阅读。
4、 作文复习。
5、 专题训练及总测试。
重点
1、 注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、 整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、 学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，会翻译文言文。
4、 学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点：
1、 关键词语的揣摩。
2、 理解一些重要语句的深刻含义。
3、 理解诗歌的意境。
4、 作文的选材立意。
课时划分：
1、 积累与运用（5课时）。
a、拼音汉字、改正错别字。
b、古诗、名句的默写。
c、仿写句子、广告标语、综合性学习。
d、对对子、名著导读。
2、 现代文阅读（5课时）。a、课内阅读（2课时）。b、课外阅读（3课时）
3、 文言文阅读（4课时）。
4、 作文（4课时）。
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作家简介：冯骥才（１９４２－ ），当代作家，擅长小说，也写散文。代表作中篇小说《啊》、《神鞭》，短篇小说《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》等。作品构思精巧，语言机智，以描摹都市生活风情见长。 课文内容理解： 关键词句及理解 怕人，不信任：㈠它们就像躲进深林中一样安全；鸣声也格外轻松自在。...
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我与地坛》是高中语文教材第二册第十一课，也就是第三单元的第三篇课文。从教材体例的系统上来说，从第一册的“整体感知”、“理清思路”、“概括要点”到第二册的“筛选信息”、“研究探讨”、“分析评价”，新教材的体例编制忽略了以前单元分类的基础——文体因素，而将提升学生的语文能力作为训练要点，其目的性更突出，...
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教学目标 ： 1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。 2、理解鲁滨孙的人物形象及其意义。 3、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败，培养积极、乐观、健康的人生态度。 教学重点 1、理解鲁滨孙的人物形象及其意义。 课前准备:： 1、收集作...
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○教学目标 ①朗读课文，把握主旨。 ②积累词语。 ③培养学生积极的人生态度。 ○教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。 ○课前准备 课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解香港女作家杏...
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【莫怀戚《散步》教案】《散步》又一篇教案详细阅读
教学目标 ： 1．品味文章语言表达上“举轻若重”的特点。以词语的选用与句式结构两方面) 2．感受文章字里行间的亲情与责任感。 教学重点： 品味文章语言“举轻若重”的特点。 教学难点 ： 小组活动时，寻找典型词句，体会“举轻若重”的特点和表达作用。 教学方法： 在教师...
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十三岁的际遇 田晓菲|十三岁的际遇详细阅读
教学目标 一、知识目标 1 积累一些词语，弄清一些成语的意思和用法。 2 掌握下列加点字的音、形： 3 掌握下列词语的解释： 际遇 莫名 稚气 尘缘 白驹过隙 蓦然 穹隆 不胜 恍悟 茫然若失 骤然 津津有味 不折不扣 迷离 徜徉 涉足 絮语 摒弃 犀利 一视同仁 谈笑风生 绅士风度 古朴 凝重 耳...
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[海错图第一册]第一册错误详细阅读
教学目的： 1．引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水准。 2．培养学生通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌意境。 教学重点： 1．把握思妇词和游子谣等传统题材； 2．赏析郑愁予诗歌的古典美； 教学设想： 结合温庭筠《梦江南》、柳永《八声甘州》、吕本中《采...
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都德的《最后一课》是短篇小说中的精品，自1873年发表以来，曾被译成世界各国文字，并常被选为中小学的语文教材，流传广泛，脍灸人口。小说的情节很简单，它以普鲁士战胜法国后强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景，通过一个小学生在上最后一堂法文课时的所见所闻与内心感受，深刻地表现了法国人民的爱国主...
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