[《如果人类也有尾巴》作文]《如果人类也有尾巴》课堂教学实录 2份

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　　七年级语文上册20课《知果人类也有尾巴》是一篇科技小品，也属于科幻作品类。本文运用大胆的想象、合理的推导，层层展开，把“如果人类也有尾巴”的设想，写得很有趣味，同时让人觉得作者说得很有道理。在指导本文学习时，本人以《语文课程标准》为指导，正确把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生认识想象的依据，想象的展开，在能力训练的过程申开启学常的想象力。引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣莉信，教学中采用导读式、启发式、表演、归纳、辩论等手段。
　　（一）创设情境（设计目的：激发学生兴趣，提高学生写作、口头表达等各方面的能力）。
　　（二）初涉新课（设计目的：让学生自己解决生字码培养自学能力）。
　　（三）细读课文（设计说明：引导学华归纳要点、整理提纲。培养学生认真阅读的习性，又锻炼学生筛选、整理信息的能力，让学生理解各次想象推进的逻辑关系，理解每一想象内容产生的依据。充分体现自主与合作学习的特点。也培养了口头表达的能力）。
　　（四）课堂辩论（设计说明：安排活动在于发展学生的想象力，培养学生表达自己规点、捍卫自己观点的能力。学习本文作者，做生活的有心人，要敢于打破常规思维，大胆想象。激发学牛的创造潜能，又很好地培养了口头表达能力和反应的敏捷）。
　　（五）布置作业（设计说明：①可以完善课内想象成果；②可以转化训练；③想像是否科学、是否新奇，留在日记中好待将来验证。而且还可以激发学生创造生活的兴だ蛐判模?/p>

课堂实录

一、创设情境
1、导入
　师：让我们来做一个《动物套尾巴》的游戏，请同学们把自己扮成动物，用一两句话来夸赞自已尾巴的特点及功能。
　生：（一部分同学都举起了手）
　生1：猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘水果。
　生2：鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人。
　生3：狐狸用它的尾巴保持温暖。
　生4：松鼠从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆。
　生5：一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡。
　生6：海狸用尾巴发出警号，游泳时用尾巴划水转向，用尾巴给窝里垫土，当咬断树木时用尾巴来稳住身体。
　生7：牛、大象用尾巴赶苍蝇。
　师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品。本文书题 《如果人类也有尾巴》。
二、初涉新课
1、播放朗读课文录音
　师：划出生字词、多音字、难写的字，布小组解诀。
　生：癌症　　针灸　　油脂　　蹭　　闲暇
　多音：薄　　卷　　转
　词：司空见惯　　习以为常
三、细读课文
1、自由朗读课文
2、小组合作讨论
　师：本文运用大胆的想象，把“如果人类也有尾巴”这个设想，写得很有趣味，但同时让人觉得作者说得很有道理，这么折子在文中是怎样体现新奇和合理的？文章层次（脉略）是怎样的呢？
　生：（有六七个小组的同学举手发言。）
　师：板：　全文脉略　　　　　生：　上黑板写
　　　　　　总的设想：　　　　　　——（１）人类尾巴的形态
　　　　　　　　　　　　　　　　　——（２）人类对自己尾巴的装点和保护123456
　　　　　　　　　　　　　　　　　——（３）人类尾巴的功能
　　　　　　作者的观点：　　　　　——愿世人都有一条尾巴
　师：同学们归纳得很好。大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，同时更是展开本文的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的根据作导引的，那作者每一步的想象根据又是什么呢？
　生：因为在动物同里被看的动物都有尾巴，而看动物的动物——人没有尾巴，因此想到了“人类如果也有尾巴”。
　师：那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？
　　（结合看图）
　生：①是根据男女皮肤肢体的差异。
　生：②人们肯定会珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护。
　生：③根据社会服务项目想象出来的。
　生：④根据人类参加社会活动的联系想象出来的。
　师：请一位同学朗读3、4两段。大家归纳要点，整理提纲（分组比一比，哪个组做得又快又好，讲出尾巴有那些功能）。
　（一位学生朗读，马上有很多同学争着举手发言。）
　生1：做错了事，垂下尾巴。表示赞同，摇尾巴。选举领导，举尾巴。初次见面，握尾巴。得意的时候，翘尾巴。害羞的时候尾巴红。巴结对方，用尾巴蹭。年轻人谈恋爱，尾巴拉在一起。　
　生2：补充，尾巴还可以感觉空气的温度，有保健的作用，治疗疑难病症。还可以帮助人们腾出手来干其他的活等等。
　师：同学们都讲得很好，那除了文中列举的以外，你还能举出一些吗？试举一两例。
　生：生气的时候，抖尾巴。高兴的时候，甩尾巴。
　师：同学们齐读最后一段，然尾“用之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因为……”仿造一句话。
　　（很多同学举手发言）
　生1：我国近年来，之所以南方常闹水灾，之所以北方常遭沙尘暴，之所以气候反常，之所以有地区发生泥石流，都是因为在发展经济中忽视了环境保护。
　生2：地球妈妈之所以在哭泣，之所以浑身脏兮兮，之所以长年累月营养不良，之所以面容樵碎，都是因为长期以来受到人类折磨与虐待。
　生3：中国之所以人民能过上幸福生活，之所以祖国能繁荣昌盛，之所以经济能腾飞，都是因为有党的好政策。
　师：（小结）同学们能仿造这样的排比句式。做得不错。
四、课堂辩论（重难点突破）
　师：作者在想象了人类有尾巴的种种好处之后，得出一个什么样的结论？
　生：愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。
　师：你们是否赞同作着的观点？愿意长出一条实用而健美的尾巴呢？
　生：（有一半同学愿意，有一半同学不愿意，都大声地回答）。
　师：你们看过海峡两岸大学生辨论会吗？那些慷慨陈辞的场面，那字正腔圆的普通话，那妙语连珠、应对自如的口才，我深深为他们所折服，你们呢？你们也一定想有如此敏捷的头脑、如此灵巧的口才吧！古罗马雄辩家西赛罗曾讲过，训练有文化素养的雄辩家的方法，不在乎背诵讲说规则，而在于实地训练。让我们这堂课来试一下辩论，增强你口头表达的条理性、生动性。
　生：论题拟为：尾巴的小时是人类的退化。赞同者将课内有尾巴的功能的作用作为依据，并结合生活实际作更广阔的想象。不赞同者要充分展开想象力为自己的观点找依据。（可以讨论一下）要求：①快速组织语言；②语言准确；③响亮、流畅。 123456
　（这时课堂形成了高潮，出现彼此相争的热烈场面）
　生1：我认为尾巴的消失是人类的进化。假如人类有了尾巴，起居睡觉很不方便，例如：你赶电梯时，有时急急忙忙地赶进去，而尾巴有可能被夹在门口，这时，你将会痛苦万分。所以我觉得尾巴只会防碍我们。
　生2：我认为人类没有尾巴是退化。因为尾巴相当于第三只手，手做得到的事情，尾巴也做得到，例如购物，收拿不完的，尾巴可以帮着拿。一些体育活动可以保护平衡，例如体操。学习起来也方便，如果你的手不小心受伤了，或写字写得久，太累了，就可以用尾巴写……
　生3：我不同意你的说法，我认为人类的尾巴消失是进化，因为人类的祖先是类人缘，人类逐步发展变化，手脚灵活，便不需要尾巴了，正以为尾巴不在有用武之地，因此尾巴才逐渐消失。而且人类如果还拖着条尾巴，那起居、行走起来会很不方便。例如睡觉，有尾巴的动物睡觉是趴着睡的，人类是躺着睡觉的，把尾巴压在下面就会难受，只能侧着身子睡。穿衣服也不方便。坐下休息时，要小心，免得弄伤尾巴。
　生4：我认为人类没有尾巴是退化。我并不认同有的同学说有尾巴会给睡觉带来不便，如果人类尾巴没有退化得奖话，现在也会像有两只手脚一样，习以为常。不会认为尾巴有什么麻烦。而且见面时握尾巴可以避免病毒传染，例如肝炎、艾滋病等。可以医治人类的一些疑难杂症，因为医生可以在尾巴上针灸。
　 生5：我认为是进化。前面同学所说的，尾巴不会传播细菌。不，它会。尾巴神经末梢神经发达，不但不可以通过它治病，反而因此容易得神经痛之类的病，容易碰出血带来不必要的麻烦。而且行走时也会给人们增加负担。一到冬天，让尾巴穿上皮套。天热会增加汗流量，这样又要多喝水，洗澡也要洗尾巴，在水资源很缺乏的今天，人们都多了一条尾巴，那就要浪费水资源。尾巴坐时卡在臀部，穿裤子的时候，还得特意把尾巴放在裤子外面。大小便又怕弄脏了尾巴，真是麻烦透了。
　生6：我认为是退化。一条尾巴等于一只手，这还是很方便的，从审美的眼光来看，有一条打扮得很时髦的尾巴拖在后面，的确很“酷”。人类会像对待头发一样，用最好的“洗尾巴液”、“电负离了”、“电油离子”。老人、小孩子有一条尾巴保持身体的平衡，不容易摔饺。高空作业时可以用尾巴卷住某些东西，腾出两手来工作，说不定有了尾巴人类动物丁样，体格更强壮，跑得更快，爬树、跳跃动作更灵敏。正因为人类长期不利用尾巴，尾巴才会退化。
　生7：我不同意你的意见。因为动物的生活习性和人类的完全不同，它们平时生活的场所大多是在森林、海洋里，平常为了生活需要，都是布地面高速奔跑或在树上窜来窜去，尾巴能起到各种各样的平衡作用。而现在我们用两只脚走路，两手摆动起来能保持身体的平衡，而人的双手各有五个指头，每个指头有三个关节可自由弯节，十个手指头二个手掌分工合作，是尾巴所远远不及的。除了脚和手发达了，最主要的是人类有一个发达的大脑。人类可以利用头脑来探索出更多尾巴不能做的事情。因此，尾巴完全是多余的。例如鲸因为经常要呆在水里，因此不需要脚。蝌蚪进化成青蛙后，尾巴也随之消失。人类尾巴的退化就是手脚的进化，这样终比尾巴发达好得多。 123456
　生8、9略
　师：现在请曹耀升同学作辩论的总结陈词
　生：听了同学们的发言，我觉得同学们说的都各有各的道理。到底人类没有尾巴是进化还是退化，一下子也不能下定论。说是进化的同学大多是看人类在不断向前发展，时间不可能倒流，人类在会利用四肢之后会退去尾巴，这象征着人类这“万物之灵”与一般动物的不同。至于什么疑难杂症，现在虽还不能治本，但这些同学认为，只要人类还在不断发展，科技就一定会发达，人类的病就可以治愈。这也是我的观点。认为是退化的同学的观点与课本上大同小异。都认为既然尾巴有那么多的功能，人类失去了尾巴，就失去了一把极好的手，所以认为没有了尾巴是人类的退化。但我认为无论是进化还是退化，人类的确是在不断进步，大家都希望人类的病越来越少，身体越来越健康！
五、小结
　师：曹耀升同学的总结比较全面，很好。同学们在今天的辨论中，都表现得很好，能直接表达自己的观点，捍卫自己的观点。有的同学能打破常规思维模式，对某一事物提出新奇的观点，发挥了想象力，开拓了思维。
　　作者在动物园观赏动物时引发超常的设想，不失为一位关心生括，热爱生活的人。我们要学习本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常规思维，大胆想象，以求解决矛盾，人类的发明创造无一不是假想的实现。如人类想像鸟一样飞翔——制成了飞机，人类登上月球——未来在月球安家。
六、作业
　　我们今天晚上的作业就是模仿课文，大胆想象，用“假知……”为题写一篇日记。

课堂教学实录

师：上节课我们怀着愉快而又好奇的心情学习了一篇充满想象的文章《如果人类也有尾巴》，这是多么有趣的文题呀！谁能说说，这篇文章想象了哪些内容？

生：首先提出“如果人类也有尾巴”的设想，又想象了尾巴的样子，人们对尾巴的珍视，会对尾巴进行装点保护，尾巴的作用，结尾作者又大胆得出一个结论“愿人人都有一条实用而健美的尾巴”。

师：回答的好不好？

生：非常好。

师：我们可以用一个词形容一下本文想象的内容，用哪个词呢？

生：（纷纷回答）丰富多彩，奇特，新奇。

师：同学们回答的很准确。我们就用“丰富新奇”来形容好吗？

生：好！

师：大家自由郎读课文，再次感受一下作者丰富而新奇的想象。

生：（以各种方式自读课文）

师：我们用丰富新奇来形容十分恰当。作者的第一步想象是怎样引发的呢？

生：（低头看书，纷纷举手）作者到动物园看到动物长尾巴，而看动物的人没长尾巴，人站在笼子外看动物，作者就想“如果人类也有尾巴”会是怎样的呢？

师：回答非常好，作者在生活中看到这样一种现象，由此引发了作者的想象。这种现象就是作者引发想象的依据，请同学们讨论一下下文的想象，作者又是依据什么引发的呢？

生：（讨论、团结、合作，又各抒已见，场面很热烈）

师：（深入到同学们之中，适当加以指导）

生：（纷纷举手，但后两排同学低头，少有举手的同学）

师：请同学们抬起头，举起手，大胆地说出你心中的想法，要相信自己的，给自己一次锻炼的机会，好吗？

生：（举手的同学多几个）

师：很好，有的同学已经勇敢地举起手，请你先回答（一名学困生，平时不爱回答问题，这次举手了）。123456

生：因为男人比女人粗壮，所以男人的尾巴比女人的尾巴粗壮。

生a：作者依据男女的不同，想到了男人、女人尾巴会不同。

师：非常不错，请坐。（师语气、语调充满真诚赞美）

生a：（自豪，高兴地坐下）

师：这样概括可以吗？

生：可以。

师：作者又是怎么想到人们会珍视尾巴呢？

生：（举手的多了起来，生a的手也高高地举着）

生b：优秀生，一直举手，积极性很高）我认为人们装点尾巴是因为“爱美之心人皆有之”。

生c：我认为作者是想到尾巴露在外面，所以会装点保护它。

生d：我认为作者是想到人们会装点脸、手等器官，也自然会装点尾巴。

师：同学们回答的都很好，很精彩。

生：（自觉地鼓掌，很多同学又举起了手，表现出要回答的欲望）

师：那么什么引发了作者对尾巴功能的想象呢？

生：（前排同学争抢，“老师”、“我”、“我 ”……）

师：（教师关注了不同层次的学生，尽可能给更多的学生以发言的机会，提问的面广）

生e：（学困生）尾巴功能很多，动物尾巴功能多。

师：不错，敢于说出自己的想法，有很大进步（微笑）

生f：我认为作者想到了人的各种器官都有作用，那么人的尾巴也应该有它的作用。

生g：我认为作者是把尾巴的作用和人们的生活联系起来了。

生h：我认为作者想到人们有了尾巴这个器官一定会像利用手、脚等器官一样去利用它。

师：同学们回答的很好。结论又是怎样想到呢？

生齐管：因为尾巴有很多的功能，作者又说“人之所以贫穷，寿命短，行动不便”都是因为没有尾巴。

师：（微笑）同学们的回答，老师非常满意，综合同学们的意见，我们可以得到作者的每一步想象都是有依据的，而且这个依据就存在于我们的生活中。

师：（小结一下上面所讲内容）谁能说一说什么是想象呢？

生：在下面窃窃私语，过片刻部分学生举手，一生站起）想象就是以生活中的事实为依据，经过作者推理创造出新形象。

师：好极了，这就是想象，同学们一定要记住想象一定要有合理的依据。那本文想象的顺序可不可以调换呢？

生：不可以。

师：理由？

生：不写尾巴的功能，就不会得出结论。

生：没有开始的设想就不会有下文的想象。

生：只有写清了尾巴的外表，才能进一步想到它的功能。

师：（非常满意地）很好。作者的每一步想象都是在前一步想象的基础上展开的，非常讲究条理，而且条理清晰。正因作者有合理的依据，又讲究条理，所以内容不仅新奇而且合情合理。

生：（点头）

师：想象能力是一种非常重要的能力。想信同学们都想让自己拥有丰富的想象力。怎样才能做到这一点呢？

生：多看书，多动脑。

生：多观察生活，多看科幻片。

师：还要多角度思考问题。

生：对。

师：现在我们来做练习，检验一下谁的想象力丰富。“作者希望人类也有尾巴，但人类真的有了尾巴，会给我们带来什么麻烦？”

生：睡觉进会压着尾巴，走路会踩着别人的尾巴。

生：关门时会夹着尾巴，逃跑时会被别人抓住尾巴。

生：我是这样想的：一个人感冒了会摇尾巴，一天，此人正在开会选议员，他摇尾巴的意思是他感冒了，想去看医生，别人会认为他不选那位议员，那位议员就会少得一票。

师：想象的很好。

生：穿裤子很麻烦。

生：尾巴会得病。

生：跳高时尾巴会碰竿。

生：我们这个地方四季分明，买衣服花去很多钱，如果再长出尾巴为买衣服的钱就会更多123456

（同学们纷纷举手，场面非常热烈。）

师：可以看出，同学们的想象力非常丰富，在短时间内就能从各个角度想象出尾巴给人们带来的麻烦。

作者想象出尾巴如此丰富的作用，同学们想象出了尾巴给人们带如此多的麻烦，那么，尾巴的消失是人类的进化还是退化？希望同学们在课后展开一场辩论，好不好。

生：好。

师：现在让我们打破常规，变换角度，对我们的器官大胆的想象，好吗？

（场面热闹起来，同学们很快就举手了。）

生：人的视野非常小，如果人的眼睛长在脑门的两侧，视野就会扩大，周围有什么动静会很快发现。

生：要是能长四条腿就好了，两条累了可以换另两条。

师：（用动作配合学生的语言）

生：和同学打闹时，会不经意的说脏话。

师：那怎么办？

生：希望在嘴里长个小肉球，当要说脏话时，它可分泌一种物质，阻止脏话说出。

师：有这样的想法很好，老师想，要使自己不说脏话，平时要加强道德品质的修养，养成良好的文明习惯，同学们说是这样的吗？

生：（齐答）是。

师：练习就到这里，同学们的想象力很丰富，想象也很新奇合理，多数同学能积极参加到课堂活动中来，在活动中锻练了自己，希望同学们在今后的学习中做的更好。

布置作业：以“假如……”为题，写短文，要求在科技方面展开想象。

师生道别

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