【苏教版七年级下册英语第五单元】苏教版语文七年级(下)第五单元教学设计

七年级语文教案 2017-05-17 网络整理 晴天

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常州市清潭中学 顾亚珍

单元总时数:13课时,单元整体学习 1课时
单元课文:十八、三个太阳 (2课时)
及课时数:十九、录音新闻 (1课时)
二十、“神舟”五号飞船航天员出征记 (1课时)
          二十一、新闻两篇                     (2课时)
         人民解放军百万大军横渡长江
         中英香港政权交接仪式在港隆重举行
         诵读欣赏    七子之歌                    (1课时)
         写作        写消息                      (3课时)
                     修改文章专题训练
        综合实践活动 网上读写与交流              2课时
单元小结                                 1课时
单元教学目标 :
1、 了解中国历史上的一些重大历史事件,激发作为一个中国人的民族自豪感。
2、 了解消息、通讯的一些基本常识,并学会写消息、通讯。
3、 体会新闻语言的简洁、生动、准确。
4、 学习网上搜索、阅读,通过网上写作和别人交流。


三个太阳
黄传会
教学目标 :1、了解通讯的一般常识
          2、了解女画家及其他南极人的工作情况
          3、通讯语言的准确,凝练,富有表现力
教学时数:2课时
第一课时
课前学习:
1、 通过查字典,自行解决生字词,自己划出课文中的好词生词
2、 收集有关南极的资料
第一块:导入  新课
师 生
中国有句俗话:“不到长城非好汉”现在到长城已不觉得难了,也称不上英雄了,走南极,
上太空才算英雄,今天我们学习的课文就是写去南极的,而且是一位女英雄。 倾听
第二块:整体感知
师 生
1、 快速浏览这篇课文,生字词划出并自行查词典解决
2、 用准确而简洁的语言概括本文的主要内容 浏览解决生字词
概括内容、交流
第三块:仔细研读,合作探究
本文采用小标题的形式,仔细阅读课文,小标题是否概括了本部分的主要内容,为什么?如
不合适,该如何修改。 独立思考,学习小组讨论,全班交流
由上题说说你对本文选材上的发现,你最喜欢本文哪一部分,有感情地读一读 讨论交流
典型的事例个别读
课后学习:1、继续搜集有关南极的材料
      2、用复述的方法向家人或朋友介绍南极工作者的情况


第二课时

师 生
一、交流收集的材料
1、 南极是怎样的一个地方,将搜集的材料广泛交流,展示
2、 概括南极的特点 学生交流,朗读有关南极的材料
概括南极的特点
二、深入研读课文
1、仔细阅读课文,将文中写工作人员在南极艰苦工作的语句用直线划出,并读一读 认真阅
读课文,划出文中语句
2、概括从中反映了他们怎样的精神品质(理解南极精神) 概括南极精神
三、拓展想象
女画家临别前,画了三个太阳,依照你的理解,结合课文内容,发挥想象:三个太阳在文中
的具体含义 思考,讨论,交流
四、品味语言
南极的环境及景色一定给你留下深刻印象,作者是用哪些方法来描写的,从中发现通讯语言
有哪些特点 思考,讨论,交流
课后学习:
1、 请举例说说通讯语言的特点
2、 根据文章内容,并发挥想象,画一幅画,再现壁画的内容


“神舟”五号飞船航天出征记

教学目标 :
1、 了解出征的经过,能概括航天员出征前几幅场景的内容
2、 品味朴实自然的语言,激发中华儿女的民族自豪感
课前学习:
1、 广泛搜集“神舟”五号载人飞船飞行前后的资料
2、 推荐学习《月亮上的足迹》这篇文章,了解航空航天的一些知识
师 生
一、 导入  新课:
中国人民不仅能进入南极,而且还能飞上太空,2003年10月15日就是实现中国人千年梦想的
一刻。今天学习的第20课就是报道航天员出征前的盛况的。 倾听
二、 整体感知
放声朗读课文,然后概括:
1、课文主要写了一件什么事?主要人物思谁?2、课文记述过程主要由几个场面构成?请分
别用简洁的语言概括。 朗读
思考,概括
交流
三、 重点研读,合作探究
1、 你认为哪个场面最感人,最激动人心,请你有感情地读一读,并说说为什么
2、 假如你是现场欢送的一员,你当时的心情如何,最想对杨利伟说些什么?
3、 文中哪些语句表达了你想说的意思,找出来,有感情地读一读。 思考,讨论
个别朗读
说一句话,感受喜庆气氛,激起自豪感
课后学习:将搜索的资料张贴展示,交流学习。


人民解放军百万大军横渡长江

教学目标 :
1、能了解新闻的内容,激发学生关注生活的热情,培养学生观察生活的习惯
2、掌握新闻的结构和特点
师 生
一、 导入  :由毛泽东诗词导入  
二、 整体感知:
阅读页下注解(1)、(2),了解消息,了解背景,教师补充消息,构成部分
自由朗读课文,要求1、能读准字音
2、能准确标出消息的三部分
三、重点研读
仔细阅读主体部分,作者是怎样具体介绍渡江情况的?请根据文章内容,画一张平面作战图
,并向同学们介绍。
四、根据三路大军渡江报道的异同,了解新闻语言准确,简洁的特点 倾听
看页下注解


朗读
交流标题、导语 、主体
画作战图,口头介绍(2-3人)
全班交流


举例分析消息语言准确简洁的特点
课后学习:
1、 修改完善渡江作战示意图,将它介绍给其他人
2、 搜集一则消息,进一步了解消息的构成

中英香港政权交接仪式在港隆重举行

教学目标 :
1、 了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义,激发学生的爱国热情
2、 能够通过标题把握新闻的主要内容
3、 从新闻的结构,比较两篇文章的异同
课前学习:1、课前搜集香港沦为英国殖民地原因的材料
          2、回忆1997年6月30日香港回归祖国盛况
师 生
一、 导入  :1、回忆回归盛况
2、1997年7月1日是一个令所有中国人难忘的日子,离开祖国一百多年的香港终于回到了祖国
的怀抱,今天学习的课文就是报道这一盛况的。 学生回忆交流回归时的盛况,倾听。
二、 整体感知
速读课文,从文中找出可以作为本文主要内容的语句(标题) 学生读课文
三、阅读课文,划出交接仪式过程,按新闻的结构标注出每一部分 学生标出导语 、主体、结
语等部分
四、交流搜集的香港成为英国殖民地原因的材料,然后从文中找出香港回归能体现中华儿女
民族自豪感的语句,并有感情地读一读 划出有关语句,交流朗读
五、按新闻的结构,比较两篇文章的异同 思考,讨论,交流
课后学习:学习新闻的结构,另一则新闻。

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    发布于:2017-07-15

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