[《荒岛余生》读后感]《荒岛余生》教学设计
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教学目标 ： 1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。 2、理解鲁滨孙的人物形象及其意义。 3、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败，培养积极、乐观、健康的人生态度。 教学重点 1、理解鲁滨孙的人物形象及其意义。 课前准备:： 1、收集作者丹尼尔·笛福的有关资料。 2、阅读原著《鲁滨逊漂流记》或课本所附《名著导读》。 教学过程 ： 一、设置情境，导入 新课 读过《鲁滨逊漂流记》的同学简单介绍这部作品 二、速读课文、整体感知 1、检查字词 2、鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？ 3、流落荒岛的鲁滨孙心情前后各是怎样的？ 明确：孤立无援 知足安命 全部症结在于孤独。孤独会导致绝望，而绝望是无可救药的。 ——汤姆·汉克斯 请一学生读课文第一段，该段哪些词语体现出他的孤立无援的心情？ 我为什么能做到知足安命呢？（我的理智控制我失望的心情，并尽量安慰自己） 三、再读课文，合作探究 从孤立无援到知足安命，鲁滨孙经历了一段心理变化的过程，而在这一过程中，身处绝境的他找到了活下去的理由。他到底找到了哪些活下去的理由呢？ 1、一学生朗读课文2-9段，其它同学边听边划，并用自己的语言进行概括。 （个人思考，小组交流，教师巡视，全班展示。） 通过同学们的共同努力，我们发现鲁滨孙找到了让他活下去的理由：他面对绝境，对自己的现状进行冷静分析和思考，并且随后做出理智、积极的反应。他还给我们总结出一条经验教训——坏处好处对照法。（“鲁滨逊式自我安慰”） 3、男女分读鲁滨孙在不幸中所分析出来的坏处和好处。 （男生读坏处，女生读好处把“ 我“改为“你”） 结论：那就是在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到可以自慰的事情。所以，当我们陷入困境时，要学会调整心态，去分析现状，做出理智、积极的反应。 4、你是如何看待鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰？ 在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨逊在短时间里完成了心理调整，为他在岛上顺利的生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。 四、细读课文，走进人物 1、推测人物命运： 你觉得鲁滨孙能活着离开荒岛吗？（从课文中找依据来回答） 2、在阅读中，你“看”到了一位怎样的鲁滨孙？（结合课文说） 参考： 鲁滨孙坚忍不拔 ，意志品质极为坚强，生存信念十分执着，务实肯干，勤于创造，珍惜生命，热爱生活，活得积极，活得主动。活得像个人，活出了人的尊严。具有人类优秀品质的精华。 3、小结：性格决定一个人的命运。在这荒无人烟的荒岛上，鲁滨孙生活了28年，在这28年中，他不断调整心态，考虑自己的处境，理智地思索，使自己勇敢的活了下去。 4、鲁滨孙”精神？ 珍视生命，以非凡的勇气和智慧反抗命运，敢于面对困难和挫折，具有坚强的意志品质和勤勉实干爱劳动的良好习惯。 五、七嘴八舌，学习小结 用一句话表达出你学习《荒岛余生》这个故事后所得到的启示： 六、情境体验，畅所欲言 （1和2任选一畅谈） 1、当我们在学习或生活中遇到“荒岛”时该什么办？ 请你选择其中一个具体例子，用鲁滨孙的“坏处好处对照法”进行书面分析。 2、外出旅游时，一位客人因贪恋山中美景和旅游团走散，迷失了方向，假设你就是那位客人，此时，你看到了什么？想到了什么？会怎么做？ 七、教师寄语 1． 人可以被毁灭，但不能被打败——海明威 2． 相信天地间唯一可能的救赎就是自救。 总结：我们要向鲁滨孙一样，做一个永不向困难低头的强者，在挫折的磨砺中永不言输，永不止步，执着顽强地去追求、去奋斗、去超越自我，迎接成功的辉煌。 八、布置作业 ： 1、课外阅读《鲁滨孙漂流记》，作读书笔记。
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(一)、指导思想： 1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 2、注重学生的内心感受与自我体验 3、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵 (二)、教学设计： 一、 导入 课文： 有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，...
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珍珠鸟教学设计一等奖窦桂梅|《珍珠鸟》教案详细阅读
作家简介：冯骥才（１９４２－ ），当代作家，擅长小说，也写散文。代表作中篇小说《啊》、《神鞭》，短篇小说《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》等。作品构思精巧，语言机智，以描摹都市生活风情见长。 课文内容理解： 关键词句及理解 怕人，不信任：㈠它们就像躲进深林中一样安全；鸣声也格外轻松自在。...
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我与地坛》是高中语文教材第二册第十一课，也就是第三单元的第三篇课文。从教材体例的系统上来说，从第一册的“整体感知”、“理清思路”、“概括要点”到第二册的“筛选信息”、“研究探讨”、“分析评价”，新教材的体例编制忽略了以前单元分类的基础——文体因素，而将提升学生的语文能力作为训练要点，其目的性更突出，...
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教学目标 ： 1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。 2、理解鲁滨孙的人物形象及其意义。 3、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败，培养积极、乐观、健康的人生态度。 教学重点 1、理解鲁滨孙的人物形象及其意义。 课前准备:： 1、收集作...
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○教学目标 ①朗读课文，把握主旨。 ②积累词语。 ③培养学生积极的人生态度。 ○教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。 ○课前准备 课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解香港女作家杏...
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十三岁的际遇 田晓菲|十三岁的际遇详细阅读
教学目标 一、知识目标 1 积累一些词语，弄清一些成语的意思和用法。 2 掌握下列加点字的音、形： 3 掌握下列词语的解释： 际遇 莫名 稚气 尘缘 白驹过隙 蓦然 穹隆 不胜 恍悟 茫然若失 骤然 津津有味 不折不扣 迷离 徜徉 涉足 絮语 摒弃 犀利 一视同仁 谈笑风生 绅士风度 古朴 凝重 耳...
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[海错图第一册]第一册错误详细阅读
教学目的： 1．引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水准。 2．培养学生通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌意境。 教学重点： 1．把握思妇词和游子谣等传统题材； 2．赏析郑愁予诗歌的古典美； 教学设想： 结合温庭筠《梦江南》、柳永《八声甘州》、吕本中《采...
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社戏教学设计全国一等奖_《社戏》教学设计详细阅读
[教学目标 ] 1、 会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。 2、 理清故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法；体会景物描写的作用,来把握作品深刻的思想意义。 3、 体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚...