贴近学生生活实际|一堂贴近学生实际的好课
【jiaoan.jxxyjl.com--美术教学反思】
数学生肯定不感兴趣。汤老师为避免此种情况出现，课前对教材进行了大胆改造，《肌理构成》一节内容，在她的教案中变成了《感受肌理》，把教学目标定位在通过本课的学习，学生能初步认识肌理、感受肌理，要求学生当堂完成一件作品，尝试其中一种制作方法把肌理的效果表现出来，重点在学习体验中学会感受美、创造美。从《肌理构成》到《感受肌理》，这一改体现了课堂以学生学习和体验活动为中心，教学目标中的行为主体落实在学生身上。而原教材中对各种肌理的分类、介绍则作为一般性知识目标。二、形象导入。把学生学习欲望 “吊”出来。从课堂情况来看，上课前老师也让学生作了一些准备——不是准备如何回答教师课堂提问，而是准备一些制作肌理的工具、纸张等。教师也准备了一些教具和工具。课一开始，教师把一个鼓鼓囊囊的包放在讲台上，告诉学生里面装有一些“神秘的小物件”，让几位学生上台伸手去触摸，说出触摸物件表面的感受。然后出示物件，让学生一一观察物件表面的肌理，几乎所有的学生都争着要上台，都瞪大眼睛观察这些平日常见但从不注意的物体肌理。形象的导入，再加上通过多媒体展示的一些人工制作漂亮肌理图案，使学生的学习欲望一下子“吊”出来了，他们感受到肌理的魅力，产生出一种急于学习和动手的冲动。
三、精心组织，使学生“眼、手、脑”用起来。
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[生动的一课]生动的一课详细阅读
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【你的家服月嫂公司官网】《你的家 我的家》教学反思详细阅读
这节课是新教材第二册的内容，它涉及到“综合·探索”这一学习领域。教学目标是： 1、记忆创造，感受生活乐趣，培养初步的社区意识。 2、了解各种房屋的形状、结构，掌握基本画法。 3、增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。 教学重点是：掌握房屋基本特点，画自己的家。 教学难点：相互协作，辨别方向，画...
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小学美术神奇的大树教学反思|《神奇的大树》教学反思详细阅读
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【用我的真诚执着与爱心】用真诚的爱心换取孩子们的信任详细阅读
在平时教学中，只要发现孩子的点滴进步，老师就要用激励性语言进行评价。每一次评价都做到不伤害学生自尊心，用简短、亲切、鼓励的语句表述，简短的评语激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。这种评价给学生提供自我表现的机会，帮助他们发现自己的闪光点和存在价值，从而树立他们的自信心，积极主动...
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“求异”思维就是对事物和现象作异质的区分，它是摆脱习惯定势到超越的一种思维方式，是造型思维的重要支点，是低年级学生成为创造性人才的基础。低年级学生的思维最自由、宽松、最独立没束缚的阶段，因此，低年级是培养求异思维的最佳时期。 低年级学生生理和心理还都比较稚嫩，思维也一样，所以培养“求异...
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水果拼盘造型_《拼盘造型》教学反思详细阅读
《拼盘造型》是六年级二册第19课的内容。本课的教学目标是：通过学习，运用所掌握的知识技能制作出色彩美观、造型生动的“食物”；提高综合运用材料进行造型的能力。教学重点是拼盘造型和色彩搭配。教学难点是在设计制作时色彩与造型的适当表现。所以在教学中我选择橡皮泥和彩色纸做制作材料，并且从网上找到很多菜肴拼盘...
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[如何引导学生创新思维]在探索中引导学生的创新思维详细阅读
在新课程改革中，美术教育开始从传统的接受艺术技巧的教育转向接受艺术能力的教育，也就是说美术课不再只是教会学生画画的技巧，而应让学生参与到各种艺术活动中，从而提高学生的审美能力，培养学生的创新能力。而小班化教育的实施，也为新课程改革提供了更为有利的条件。因此，我结合新的教育理念，在小班化教育中的美术...
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人美版《狮子大王》教学反思|《狮子大王》教学反思详细阅读
培养学生的创新精神是美术课程价值的一大体现，本课设计重视激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。 个性化的作业极大的启发了学生的创造力， 但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”...
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[用心上好每一节课]用心上好美术课详细阅读
《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一，陶冶学生的情操，提高审美能力；二，引导学生参与文化的传承和交流；三，发展学生的感知能力和形象思维能力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，促进学生的个性形成和全面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅...
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春雨刚刚来临，这是让学生体验雨、表现雨的好时机。在进行《下雨了》这一课的教学之前，我向学生布置了一个任务：观察各种形态的雨以及雨中的情景。“作者胸有境，入境始与亲”。学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。为了让学生充分展开想象，我以诗歌《雨中的伞》作导入，使学生进入诗歌所创设的境界，让...