【美术教学论文】美术教学碎片拾遗
【jiaoan.jxxyjl.com--美术教学反思】
要想让学生能更多地表现自我，求异创新，就需要教师多一点引导和鼓励。我在教学中经常问“你有什么不同的看法呢？” 让学生的思维方式不断地有所突破，求异求新。鼓励学生突破美术教材、突破教师的讲授、独立思考、自主创作，培养学生大胆猜测、想象、联想，敢于标新立异、另辟蹊径。在小班化教学中，师生对话的时间更多、空间更大，我充分利用这一有利条件，有意识地引导学生把自己的想法用语言说出来用画笔表现出来。比如欣赏课上，对于野兽派绘画作品，学生就有很多不同的想法，我充分肯定他们对于名画也能敢于质疑，不人云亦云，并且鼓励他们用自己的观点来评述，或者自己改编名画，对这幅画进行再创作，学生兴致很高，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。这种鼓励，能激发出学生创造和求异的热情，也激发出人性中最积极和生动的潜力，使学生获得新、奇、乐，沉浸在自我创作的愉悦中。
在美术课堂作业中，我也尽量减少简单化的临摹，多鼓励创新。如果学生只是依葫芦画瓢，那学生那股与生俱来的创造欲望就被扼杀了，那就没有真正的情趣而言。真正的教学需要学生创新精神的参与，需要在教师的引导下，或讲讲故事，或猜猜想想，或拼拼贴贴……采用夸张、拟人的手法，排除固定观念，从各个角度展开联想，从中获得创作的灵感。哪怕是“张冠李戴”、“牛头配马嘴 ”也行。只要是自己认为美好的、自己向往的和崇敬的东西，都可以大胆地、自由地、不加掩饰地表现出来。这就是创新的表现，情趣的表现。
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[生动的一课]生动的一课详细阅读
从教二十几年的教学生涯，发生过许许多多动人的教学故事，但让我终身难以忘怀而又使我刻骨铭心的一个故事，每当想起时，那场面就历历在目，令我激动，让我忏悔。 记得那是一个盛夏的下午，第二节课，由于学校教师资源贫乏，所以我们班任既教数学、语文，又带教音乐、美术。这节美术课在上周末我就把教案写好了，要...
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【你的家服月嫂公司官网】《你的家 我的家》教学反思详细阅读
这节课是新教材第二册的内容，它涉及到“综合·探索”这一学习领域。教学目标是： 1、记忆创造，感受生活乐趣，培养初步的社区意识。 2、了解各种房屋的形状、结构，掌握基本画法。 3、增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。 教学重点是：掌握房屋基本特点，画自己的家。 教学难点：相互协作，辨别方向，画...
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小学美术神奇的大树教学反思|《神奇的大树》教学反思详细阅读
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【用我的真诚执着与爱心】用真诚的爱心换取孩子们的信任详细阅读
在平时教学中，只要发现孩子的点滴进步，老师就要用激励性语言进行评价。每一次评价都做到不伤害学生自尊心，用简短、亲切、鼓励的语句表述，简短的评语激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。这种评价给学生提供自我表现的机会，帮助他们发现自己的闪光点和存在价值，从而树立他们的自信心，积极主动...
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【如何培养学生的求异思维】培养低年级学生的“求异”思维详细阅读
“求异”思维就是对事物和现象作异质的区分，它是摆脱习惯定势到超越的一种思维方式，是造型思维的重要支点，是低年级学生成为创造性人才的基础。低年级学生的思维最自由、宽松、最独立没束缚的阶段，因此，低年级是培养求异思维的最佳时期。 低年级学生生理和心理还都比较稚嫩，思维也一样，所以培养“求异...
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水果拼盘造型_《拼盘造型》教学反思详细阅读
《拼盘造型》是六年级二册第19课的内容。本课的教学目标是：通过学习，运用所掌握的知识技能制作出色彩美观、造型生动的“食物”；提高综合运用材料进行造型的能力。教学重点是拼盘造型和色彩搭配。教学难点是在设计制作时色彩与造型的适当表现。所以在教学中我选择橡皮泥和彩色纸做制作材料，并且从网上找到很多菜肴拼盘...
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[如何引导学生创新思维]在探索中引导学生的创新思维详细阅读
在新课程改革中，美术教育开始从传统的接受艺术技巧的教育转向接受艺术能力的教育，也就是说美术课不再只是教会学生画画的技巧，而应让学生参与到各种艺术活动中，从而提高学生的审美能力，培养学生的创新能力。而小班化教育的实施，也为新课程改革提供了更为有利的条件。因此，我结合新的教育理念，在小班化教育中的美术...
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人美版《狮子大王》教学反思|《狮子大王》教学反思详细阅读
培养学生的创新精神是美术课程价值的一大体现，本课设计重视激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。 个性化的作业极大的启发了学生的创造力， 但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”...
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[用心上好每一节课]用心上好美术课详细阅读
《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一，陶冶学生的情操，提高审美能力；二，引导学生参与文化的传承和交流；三，发展学生的感知能力和形象思维能力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，促进学生的个性形成和全面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅...
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【小学美术下雨了教学反思】《下雨了》教学反思详细阅读
春雨刚刚来临，这是让学生体验雨、表现雨的好时机。在进行《下雨了》这一课的教学之前，我向学生布置了一个任务：观察各种形态的雨以及雨中的情景。“作者胸有境，入境始与亲”。学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。为了让学生充分展开想象，我以诗歌《雨中的伞》作导入，使学生进入诗歌所创设的境界，让...