我相信你的句子|我相信你……
【jiaoan.jxxyjl.com--美术教学反思】
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜、怒、哀、乐,对于学生,他们特别渴求和珍惜教师的关爱,尤其受伤害的孩子。
我教的班级有这样一个孩子,她因为假冒家长签字欺骗班任,受到全班学生的排斥,班长、一些班级干部,和爱“维护正义”的学生把她的书都给撕了,事情弄得很大,连校长都到班上做工作,处理这件不愉快的事情,她本人觉得犯下了不可饶恕的过错,整天连头也不敢抬,处于极度的消极状态,她原来很喜欢我的美术课,可是自从发生了这件事后,在我的课上,不敢用眼睛正视我,害怕我知道似的,总是回避我的眼神,我了解情况后,故意装作什么也不知道,选她当我的课代表,利用送作业的机会接近她,和她谈心,让她说出心里话。我告诉她,“谁都有犯错误的时候,改正了就是好孩子,千万别自卑,勇敢地抬起头”,并鼓励她:“老师可喜欢你的画了,我觉得你很有艺术天分,老师相信你一定能成为一个很不错的孩子。”
以后每到她班上美术课,她在座位上都做得直直的,脸上总是带着兴奋的笑容,用很信任的目光望着我,这时我感觉真的很幸福。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/meishujiaoxuefansi/179935.html
-
【风景写生取景构图的基本原则】风景写生取景构图的几点看法详细阅读
在风景写生的过程中,首先碰到的问题是:如何在连绵不断的视野中截取最理想的部分,使之成为一张画的画面,以及怎样进行画面的安排,这就是取景构图。风景写生教学函盖着取景构图、色调选定、塑造、修改等众多过程的训练,而取景构图处于最前端,又可以将取景溶入构图的内容,也就是解决:怎样收集最理想的景色进行最理想的...
-
[张立辰写意中国画教学视频]写意”造型对中国画教学问题的探讨详细阅读
在中国画几年来的教学实践中反映出这样的问题:其一,把对中国画的“教”和“学”局限在单纯的技法训练与照本临摹之中,去枝存叶,去本求末,让学生只在“笔法”与“墨海”中绕圈子;其二,缺乏对学生进行思维方式的正确引导与培养,从而无法把握中国画造型法则的实践和应用;其三,对中国画概念的误导和忽视,造成学生...
-
儿童绘画培养什么能力|如何培养儿童绘画能力详细阅读
古往今来,“天才出自勤奋”似乎是一条颠扑不破的真理,但是如果没有浓厚的兴趣为后盾,学习就是被动而枯燥的,造就不了什么人才。那些小画迷、小球迷、小棋迷,对他们所爱入了“迷”,就露出了人才的萌芽,我看孩子的画是不是有发展前途,不看现在画得好坏,只注意观察他入迷的程度。有了浓厚的兴趣,他的学习才是...
-
【绘画思维与逻辑】绘画造型思维模式反思详细阅读
随着科学的发展,绘画科学化给我们带来了更大的便利,然而由此而来的思维定势却深深地阻碍了绘画艺术的更深发展,随之产生的绘画机械制作,更为雪上加霜,美术教育者是否该做必要的反思了。 一、绘画与视觉感知 人与外界进行信息交流主要为视觉和听觉,二者相比,似乎视觉更重要。心理学的研究已证实,人...
-
教学反思|教学反思详细阅读
美术教育家尹少淳说过:美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。随着教育改革的不断深化 ,美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念,培养学生审美能力,培养学生认识美,创造美的能力,美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教...
-
[第一堂课观后感小学生]一堂课引发的关于小学生学习中国画的思考详细阅读
当今社会,传统与现代并重,作为我国优秀的传统文化—中国画,走进学生课堂有其必要性,这也反映了美术教育的文化传承功能。然而,中国画毕竟专业性较强,怎样才能让毫无基础的小学生真正乐于接受它,还需我们多一些思考。 我曾听过这样一堂课,内容是《怎样画荷花》,上课时黑板上事先挂起了一张范画,是一张大写意之...
-
美育对学生的重要性|试论美育对学生右脑和智力的开发功能详细阅读
人的右脑是一个亟待开发的智力世界。这一智力世界的开发,美育的有效实施是一项重要的措施。现代脑 科学研究证明:人的大脑约占全脑的四分之三,分为左右两半球。两个半球具有同样的高级智力功能。左半球 控制右侧肌体的感觉和运动,侧重于抽象、分析、计算和求同,是人脑处理语言、数字,进行逻辑思维、分析 思维、辐合...
-
[认识扬升大师]《认识大师》教学反思详细阅读
体会创作理念;毕加索——体会在创作的过程中勇于探索。所以,关于本课教学方法的思考,主要针对于如何引导学生该怎么样去欣赏作品,而最终向哪个方向引导学生思考和总结问题。而我采取的是让学习基于学生为主体,让学生以自我发现的方法进行。课堂以活泼的气氛下让学生不知不觉中得以理解并体会。方法如:引出联想、对比、...
-
初中美术情感教育|美术的情感教育详细阅读
美术的情感普通高中艺术课程标准(实验)前言中明确指出“艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用,它不是单纯的艺术知识传授与艺术技能培养,而是一种提高学生智力和智慧,培养学生审美能力、创造能力、合作意识和个性,帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的教育。”简而言之,艺术教育是实施素质教育的...
-
三年级美术会走的小人|《会走的小人》教学反思详细阅读
随着美术课程标准的推行和深入实施,引发了作为一线小学美术教师我的种种思考、探索与实践。 在课程标准的指导下,教学空间更灵活、广阔,教材对于教师来说只是一个媒介、一个引导学生参与各种美术活动的桥梁。通过这个桥梁学生看到的是一个与他们的生活、情感、需求息息相关广阔而美丽的美术空间。 本课...