一、指导思想:以科学发展观为指导,结合《xx区教育局进一步加强区域教育信息化建设的若干意见》、《xx区教育信息化“合格校、优秀校、示范校”》的精神、幼儿园园务工作计划和《xx幼儿园xx-xx学年教育信息化建设三年发展规划》。以信息化为手段,通过信息技术与学科教学的整合,优化教学资源、优化教学过程,达...
一、教材分析 寓言是一种文学体裁。“寓”是寄托的意思;“言”是指生动的小故事。通常情况下学习寓言,必须先了解这个寓言所叙述的故事情节。然后在理解内容的基础上概括故事所蕴含的哲理,即寓意。而在语文课里学习寓言,除了要做到上述两点外,还要注意寓言中有哪些语言因素可以学习、训练和借鉴。这样,无论对教,还是...
逍 遥 游 选自《庄子》文 本译 文原 文文 本北海有条鱼,它的名字叫做鲲。鲲的巨大,不知道它有几千里。变化成为鸟,它的名字叫做鹏。鹏的背脊,不知道它有几千里,振翅飞翔起来,它的翅膀象挂在天空的云彩?这只鸟,海动时就将迁移而飞往南海。南海就是天的池。《齐谱》这部书,是记载怪异事物的。《齐谐...
第四课时 大家齐建设一、教材分析:1、重点:让学生意识到不仅要在集体中发挥自己的才能,而且相互间的团结合作至关重要。2、难点:正确处理集体利益与个人利益的矛盾。二、综合设计思路:第一步:“班徽展示”。师生共同参与,勇跃展示作品。小组先各自展示自己的作品,并进行优秀作品评比,在评出最佳班徽后,全...
教学目标 :1、了解《庄子》及庄子生平、思想。2、积累常用的文言词语,归纳相关的文言现象。3、领略两则故事中的旨趣。4、培养学生阅读文言文的自学能力。5、拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解,提高阅读品位。教学重点:1、积累常用的文言词语,归纳相关的文言现象。2、领略两则故事中的旨趣。教...
《〈庄子〉故事两则》 庄子简介 庄子(约前369-前286)著名哲学家,名周,宋国蒙(今安徽蒙城)人。做过蒙地方的漆园吏。家贫,曾借粟于监河候(官名),但拒绝了楚周王的厚币礼聘。他继承和发展老子道法自然的观点,认为道是无限的、自本子根、无所不在的,强调事物的自生自化,否认有神的主宰。...
(转) 《逍遥游》一文,先是出现在中学语文课本第一册,后来调整到第四册,这样的“位移”说明了这篇课文的难教和难学,但即使作了这样的调整,还是“怎一个难字了得”。在给这篇课本确定难点时,人们常常笼统地说是主旨的理解,也正是因为如此,教者的解读成了课堂教学的主要手段。可一旦全由教者解读,学生只有听讲的份...
逍遥游 教学设计简案 教学目标: 知识目标: 1.疏通文字,理解文意,把握文章内容。 2.感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象化说理风格。 能力目标: 1.训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。 2.引导学生展开想象,进行文学鉴赏。 情意目标: 能一分为二地恰当评价庄子的思想,...
教学目的 1、学习本文,理清思路,把握文意。 2、大体了解庄子其人及《》的基本思想; 体会《庄子》散文中寓言特色,了解庄子的人生哲学,并能对之作简单辨析。 3、体会作者如何运用神话传说,借助丰富的想象和生动的比喻来说明深刻的道理; 4、积累词语:志、图、名、置、穷; 教学设想1、首先让学生对照注释...
庄子:在我们无路可走的时候 鲍鹏山 教学目的: 1 积累文中词语,掌握并熟练运用成语。 2 深入研究关键语句,整体把握文章的基本观点。 3 体会优美的语言。 教学重点:研读语句,把握观点。 教学难点 :认识庄子的精神境界。 教学课时:2课时。 教学方法:品读...
游黄河 庄子的《逍遥游》用大开大合的写法,形成纵横跌宕,浩荡奇警的风格。但更重要的是庄子在文中表现出了严密的逻辑性,层层深入,从而阐明自己的一种人生哲学。即让自己的 思想从传统的惯性和封闭的偏见中解脱出来,进入到一个广漠无际的逍遥境界,遂成其人格独往独来,其思维超拔脱俗,其文汪洋恣肆,其境波谲云诡,...
教学目的1、 学习本文,理清思路,把握文意。2、 体会《庄子》散文中寓言特色,了解庄子的人生哲学,并能对之作简单辨析。教学设想1、 教学重点:教学目的1。第一段:世间万物皆有所待(不自由)——第二段:世间万物皆有所待,又有“小大之辨(亦不自由)——第三段:从自然界到社会的人,无不有所待,真正的...
张连生《逍遥游》【一】一、学习目的:理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。了解庄子想象奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。二、学习重点理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。了解庄子想象奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。三、学习难点学习本文以寓言故事设喻来说明哲理的方法。理解庄子追求绝对...
邓浩鲍鹏山教学目的:1 积累文中词语,掌握并熟练运用成语。2 深入研究关键语句,整体把握文章的基本观点。3 体会优美的语言。教学重点:研读语句,把握观点。教学难点 :认识庄子的精神境界。教学课时:2课时。教学方法:品读法。第一课时一 教学导入 :重温《逍遥游》,学生谈出阅读感受,引入新课。二 复习...
胡学文教学目的:1 积累文中词语,掌握并熟练运用成语。2 深入研究关键语句,整体把握文章的基本观点。3 体会优美的语言。教学重点:研读语句,把握观点。教学难点 :认识庄子的精神境界。教学课时:2课时。教学方法:品读法。第一课时一 教学导入 :重温《逍遥游》,学生谈出阅读感受,引入新课。二 复...
cici一、学习目标1 积累文中词语,掌握并熟练运用成语。2 深入研究关键语句,整体把握文章的基本观点。3 体会优美的语言。二、整体把握思路:1 阅读《庄子》的感受2 解读《秋水》中的故事3 用庄子的心灵和历史背景解释《庄子》归纳整合(一)研读首段:1.作者认为庄子的意象是怎样的?2.作者认为...
时间:2004年3月24日地点:杭州二高执教教师:楼老师借班上课一、导入 新课1、课题是什么?2、我们来看看庄子是谁,对中国人有什么影响?中国人的达观有一部分和他有关。他很穷,大部分时间靠编草席为生。但他穷得很傲,有一次他向人家借………他很怪,老婆死了,他敲盘而歌。他给我们留下了33篇散文。今天就...
(节选) 《庄子》教学重点 1、理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。 2、了解庄子想象奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。教学方法在欣赏中理解,在朗读这记忆,在感悟中体会。学法指导阅读、体会、分析教学内容和步骤 一、导入提起庄子,大家应该能够想起高一我们学过他的——《庄子秋水篇》,可能还会有...
教学目标:知识目标: 1.疏通文字,理解文意,把握文章内容。 2.感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象化说理风格。能力目标: 1.训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。 2.引导学生展开想象,进行文学鉴赏。情意目标: 能一分为二地恰当评价庄子的思想,培养积极进取的人生态度。课时:二课时第一课时教学目...
【题解】 “逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子;“”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 全文可分为三个部分,第一部分至“圣人无名”,是本篇的主体,从对比许多不能“逍遥”的例子说明,要得真正达到自由自在的境界,必须“无己”、“无功”、“无名”。第二部分至“窅然丧其天下焉”,紧承上一部分进一步...
庄子与《标新立异》 “标新立异”这则成语的意思原指独创新意,立论与众不同。后来多指提出新奇的主张,创造新奇的式样;有时带贬义,指另搞一套。 这个成语来源于《世说新语 文字》,《庄子 逍遥》篇,旧是难处,诸名贤所不可钻味,而不能拔理于郭、向之外。支道林在白马寺中将冯...
[课前准备]1、让学生收集有关祖国的知识,如祖国之最、祖国的世界之最等。2、准备相关的画像、图片、录音磁带及录像资料。3、制作多媒体教学课件。 [导入 新课]教师:上节课我们学习了爱国情操的重要意义,请同学们回顾一下爱国情操有哪些重要意义呢?学生:有三点。第一,爱国情操是中华民族的崇高情感和宝贵精...