教学目标1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文。3、理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。教学重点在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情,理解诗句内容,体会诗歌表达的情感。教学难点结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。课前准备学生搜集有关香港及香港回归的资料如:“香港被割...
一、教学目标:(1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感、态度与价值观) 1 认识5个生字。2 有感情地朗读课文。 3 理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。二、教学重点: 理解诗句内容,体会诗歌表达的情感,通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。三、教学难点:...
教案示例 教学目标 : 1.认识本课7个生字; 2.有感情地朗读课文; 3.读懂课文,了解诺贝尔晚年的辉煌业绩,受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶感染; 4.了解课文叙述的顺序,对课文的内容发表自己的见解。 教学步骤 : 一、导入 同学们,课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片,都有谁带来...
教学目标 l.认识本课的生宇。 2.有感情地朗读课文。 3.通过阅读了解伟大的发明家诺贝尔对祖国、对人类作出的巨大贡献,知道诺贝尔奖的来历,激发学生热爱科学的兴趣。教学重点、难点 诺贝尔做的两件事及其之间的联系。教学准备 1.自学提示题(小黑板)。 2.收集...
之一备课人:尤吉 教学目标 :1、通过创设情境,激发学生的写作兴趣;2、能通过按照一定的顺序仔细观察、恰当联想对菊花叶子与花的形、色、味等进行有条理较生动地描写;3、能运用总分的句式进行叙述。4、通过课前的收集阅读有关菊花的资料,进一步丰富学生对菊花的认识。教学时间:两课时教学过程 :第一课时 一...
作者:沈高明 发表时间:2004-4-28 阅读次数:488 出处:如皋市白蒲小学 作者:宋 叙 一、教学要求 1.知道写作文并不难,只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明白就行了。 2.指导学生先打草稿,然后念一念,改一改,直到自己满...
《习作六 学习写简单日记》 作者:沈高明 发表时间:2004-4-28 阅读次数:307 习作6 学习写简单日记教学目标 :1、 能掌握日记的格式,并养成勤写日记的好习惯。2、 能知道日记的内容比较广泛。3、 能了解这则日记,特别要注意把事情的经过写清楚。教...
《习作七 写一则日记》 作者:沈高明 发表时间:2004-4-28 阅读次数:240 日记,是一种不受时间、空间和写作形式所限的文体。主要是作者处处留心周围的事物,仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、所感,不拘形式地记下来。日记的材料从我们生活中来。 日记的方式灵活...
学习目标:1 快速阅读课文,品读课文后三个精彩片段;2 体会重点词句在表情达意的作用,同时感受课文饱含深情的语言,体会战象嘎羧的高尚情怀,并初步感受作者的具体、细致的表达方法...
在武汉水生生物研究所,生活着世界上唯一一头人工饲养的白鳍豚。1980年1月,它在洞庭湖被渔民捕获时受了重伤,经过4个多月的精心治疗,放养在专门为它建立的水族馆里,人们给它取名“淇淇”。20多年来,淇淇一直过着独身的生活。1986年,曾捕获一头雌性白鳍豚,取名“珍珍”,和淇淇一起生活了两年多。眼看婚期...
教学目标:1、有感情朗读课文,能用自己的话讲述这个故事。 2、用较快的速度阅读课文,能提出不理解的问题,与同学一起探究解决。 3、学习作者具体、细致的表达方法,感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。教学重点:训练学生用较快的速度阅读课文,把握故事的主要内容。教学难点:...
【教学目标】知识与技能 1、会认读理解“废墟、坍塌、震撼、诠释、生死攸关”词语的意思。过程与方法。 1、巩固生字,积累词语。 2、进行文本拓展,了解英雄人物的生平事迹,感受他崇高的思想品质。情感态度价值观 1、增强责任感,树立...
1.带点字的正确读音选( )。震(zhèn zhèng)撼 诠释(shì sì) 废墟(xū xu) 凹(āo ào)凸 生死攸(yōu yóu)关 洗漱(shù sù...
学习目标 1、有感情地朗读课文,联系语境理解重点词语。抓住课文的重点语段复习,进一步感悟人物的精神品,说出“最后的姿势”的内在含义,感受老师对生命意义的追求和诠释。体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用,学习侧面烘托人物的方法。2、联系生活体会人与人之间的爱的真谛,通过...
说教材:《最后的姿势》是苏教版第十一册新增的一篇课文,它是一首生命的赞歌。课文以感人的笔触,记叙了5 12汶川大地震中,四川省特级教师、德阳市东汽中学谭千秋老师,在教学楼坍塌的瞬间,张开双臂,用自己的身体守护四名学生,而自己却献出了宝贵生命的感人事迹,展现了他恪尽职守、一心为学生的无私大爱。文章质朴...
一、【教学内容】第十一册第三十页《最后的姿势》(一)教学目标:1、认知目标:(1)学习正确、流利地朗读课文。(2)学会本课9个生字,认识2个二类字,联系课文语境理解重点词的含意。2、能力目标:(1)通过品读语言文字,能够说出“最后姿势”的内在含义,感受谭千秋老师对生命意义的追...
最后的姿势教学反思今天,我和学生一起学习了《最后的姿势》。现在做反思如下:一.教学媒体的选择本节课,我用的课件是自己制作的。幻灯片14张,包括废墟图片一张、重点词语一张、谭老师的遗像一张、补充材料3张,和课文重点句子、段落6张、课堂活动提示一张、作业一张。本来以为是把教学重点的句子和段落用投影打出来...
【教材解读】《最后的姿势》是苏教版新选入的一篇文章,文章编入第二单元“人间真情”这个主题单元,以感人的笔触记叙了2008年5月12日发生在四川汶川8 0级特大地震时,谭千秋老师张开双臂,用自己的身体护卫四名学生的感人事迹,赞颂了谭千秋老师的高尚的师德和他对学生的无私大爱。选文...
一、导入 1、同学们,这节课我们继续来学习第六课:最后的姿势(齐读课题)。2、通过上节课的学习,你知道这是谁最后的姿势?这个姿势是怎样的?课文讲述的故事给你怎样的感觉?3、是呀!这是一个悲壮、令人感动的故事,请你带着这样的感情再读课题。二、浏览课文,找描写最后姿势的句子。1、要求:那课文中几次写到了...
6 最后的姿势 教学目标: 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 通过品读语言文字,能够说出“最后的姿势”的内在含义,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 3 理解文中重点句子的意思。 4 能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,学习侧面烘托人物形象...
教学目标: 1、通过认真观察插图,读书中的儿童诗,能从诗歌中感受到小作者对雪人的眷念之情。 2、在生活真诚地与人交往,并学会表达自己的真情实感。 3、通过用直接或者间接的方式向父母表达真挚的谢意的行动中,懂得报答,学会感恩。 4、根据要求完成习作,注意叙事清晰,结构完整,抓住任务的心...
教学目标: 1、选择自己喜欢的美味写下来,突出它的色、香、味、形。 2、能在叙述的过程中融入自己的心理体验。 3、通过互动,培养小组合作意识和创新意识。能够完整地听完别人的介绍,并进行简单评价。 教学过程: 一、引入: 同学们,人们常说“民以食为天”,无论你走到哪,总能品尝到当...
一,【习作要求】选择自己喜欢的一种美味写下来,可以用它的名字为习作命题,突出它的色,香,味,形 适当地介绍这种美味的做法,能在叙述的过程中融入自己的心理体验 通过互动,培养小组合作意识和创新意识 能够完整地听完别人的介绍,并进行简单评价 二,【习作重,难点】1 写作时,要使学生明确从美味的色,香,味...
训练内容: 本次习作训练的内容由三部分组成:第一部分是蔡强同学采访朱志成同学的录音纪录,也是为学生习作所提供的材料;第二部分是关于采访的注意内容;第三部分是要求写作的内容:要求学生在老师的指导下采访一位模范班主任或者一位优秀同学(如运动员、小书法家、下手风琴手、作文大王等),然后写一篇作文。为了...
教学要求: 1、熟练背诵古诗《村居》,能结合自己的生活体验,进一步说出对这首诗所描绘的意境及作者思想感情的理解与感受。 2、根据古诗《村居》的内容展开丰富想象,按要求改写成一篇记叙文。 3、激发学生读古诗、学古诗的兴趣,提高对古诗的赏析能力,养成爱观察、勤动笔的良好习惯。 教学重点:...
我是世界上最后一只白鳍豚,我的亲友们早已不在这世界上,我被人类带到了一个水族馆,我就跟你们聊一聊我在水族馆的生活吧! 这个水族馆虽然是为我建造的,可一到晚上这里又阴深又空旷,好不恐怖 于是每天早晨的到来成了我每天的渴望,我每天渴望饲养员来陪我玩 终于,来了我一个最希望来的白鳍豚,也是我唯一的同...
教学目标:1学习作者具体细致的表达方法感受战象嘎羧善良忠诚的高尚情怀。2通过对嘎羧行为神态的具体描写,突出嘎羧的情怀。教学重难点:1用自己的话讲讲这个故事。2通过对嘎羧行为神态的具体描写,突出嘎羧的情怀教学过程一图片导入揭示课题师;同学这是什么呢?生:象战象师:恩是一头战象如果用一个词语来形容,你想...
各位评委老师,你们好。今天我说课的题目是《令人感动的情义世界——》。说教学内容《最后一头战象》是人教版小学六年级语文上册第七单元第23课,这是一篇悲壮感人动物小说。作者以时间为序,讲述了抗日战争中幸存下来的最后一头战象——嘎羧,在生命终...
学科 语文 姓名 李留丽...
大家好,我是嘎羧。我已经五十多岁了,样子显得十分衰老。二十六年前,我还是一头战象,与日寇的一次战斗后,我们八十多头全部中弹。当人们把我们这八十多头战象运去埋葬时,发现血泊之中我还在喘息。于是他们把我运回寨子里治好伤养起来,负责饲养我的是波农丁。从那以后,我就不用干活,整天悠闲地走来走去,饿了就把人们...