BR>佚名 一、教学要求 1认识14个字,会写“上、下、土、个”4个字。认识一种笔画“丶”和8个偏旁“氵、扌、纟、、礻、日、辶、”。 2正确、流利地朗读课文。 3学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。 二、教材说明 本课有一幅插图、一组词语和一篇短文。词语为图中事物的名称,多为家庭陈设、用品。短文...
一、揭示课题。 小朋友们都有一个个幸福的家,能让大家认识一下你的家吗? (学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家) (出示放大的课文中的情境图:我们一起来看看小红同学的家,她家的客厅里都有些什么? 揭示课题,今天,我们一起来学习“识字(一)”的第三课《在家里》 二、...
[课 题] 第8课 指法[教学目的与要求](1)掌握基准键键位和手指的分工。(2)掌握正确的打字姿势,养成良好的键盘操作习惯。(3)学会使用“学打字”软件。[课时安排]4课时。[教学重点与难点]重点:正确的指法、熟练的输入。难点:速度、准确率、键位识记。第一课时一、导入课后有同学们问老师:怎样才...
月光启蒙教学重点、难点: 1 课文语言优美,其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣,值得好好体味。 2 文中插图精美,在指导读书感悟时,可结合插图,引导学生感悟语言内在意蕴感情。 教学时间:三课时 第一课时 一、谈话导入: 出示幻灯(月光下的美景)指名背诵关于月亮或月色的古诗。 出示孙友田的经典诗...
6 月光曲(新授课)教学目标1、知识与能力:有感情地朗读课文。2、过程与方法:体会《月光曲》的创作过程及内容。培养联想和想象能力。3、情感态度与价值观:感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想感情。教学重点:1、理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。2、培养学生的联想和想象能力。教学难点1、体会《月光曲...
教学目标:1、有感情地朗读课文,读出歌谣的韵味,月夜的美妙。2、通过赏意境,品语言,感受文中洋溢的浓浓的母爱,体会母亲给幼时我的启蒙对我一生的影响。3、领会“月光启蒙”的真正内涵,感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。教学重、难点:通过赏意境,品语言,感受文中洋溢的浓浓的母爱,...
一、说教材《月光启蒙》是苏教版第十册第五组的一篇讲读课文,本文是语言淳朴优美、感情真挚的散文。作者饱含深情的回忆了童年时夏日的月夜,在月光沐浴下,母亲唱童谣、民谣和讲神话故事的情景,字里行间洋溢着对母亲启蒙教育的感激,对母亲的深切怀念。二、说教学目标根据课程标准所倡导的三维教学,我把本课的教学目标设...
教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3....
一、教学要求1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.联系上下文,理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3.凭借课文的语言材料,感受浓郁的母子亲情,体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点1 课文语言优美,其中民歌民谣风格明快、流畅、含...
教材简析:《月光启蒙》,是当代作家孙友田的一篇写人散文,节选自《月光母亲》。《月光母亲》讲述母亲患了老年痴呆症,对来看望她的儿子只是傻傻地笑,笑得作者泪流满面。而在课文中,作者则回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对自己进行启蒙教育的事,表达了对母亲养育、启蒙之恩的感激与怀念之情。...
推荐理由:穿插歌谣、童谣的朗读理解文中含义深刻的语句,结合原文感受作者写文章时的心情与感受,品味作者得到的母亲那无私的爱和对母亲深深的感激、怀念之情。重点抓住文章最后一段,品品、说说、读读,引发学生的内心感受,激起共鸣。由读歌谣来领会描写母亲的语句,能让学生当场将理解的内容运用到朗读中,这样的设计能...
一、谈话导入1 同学们,上节课我们学习了《月光启蒙》,学生会齐读课文2 我们读着读着,你的头脑中一定浮现了一幅画面。学生说:我想像到一个宁静的夜晚……(非常能说的一个孩子)老师点评;幸福都写在这个孩子的脸上了学生说:我看见了这样一幅画面,皎洁的月光洒满了地面,一位美丽的妈妈自爱给孩子讲故事。(多么优...
《月光曲》生字:芬(释义)①花草的香气,也泛称一般物体的香气:那瓶花露水传来一股清芬。②形容香的:芬芳的花朵。 (名句)清诗为题品,草木变芬菲。 ——宋·苏轼《和段屯田》 (清诗为题作品味,草木也会变芳香。) (谜语)草上盖着八把刀。 (儿歌) 大地回暖好春光, 百花开放吐芬芳, 惹...
〔教学要求)一、从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中,让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱,从而培养学生热爱人民的思想感情,并对学生进行美的的教育。二、巩固刚学过的生字,理解谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉等词语,描述画面进行语言训练。三、有感情地朗读课文。四、初步学习在写实的过程中,展开适当...
一、教学要求 1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会他所具有的卓越才华和善良的心。 2、在理解课文内容的过程中,初步学习分辨事物和联想。 3、学习本课生字新词,会用“幽静”造句。 4、有感情地朗读课文,背诵最后三个自然段。二、教学重点 1、领会...
精彩回放:一、整体感知,提纲契领。上课伊始,肖老师抛出了一个问题:1、是哪些原因使得贝多芬创作出了《月光曲》呢?2、用自己喜欢的方式读课文。3、 小组内进行交流。(注意答案的全面性。)汇报学习结果。a、触景生情。b、对穷兄妹俩的同情和关心。c、遇到了知音。 [作为好胜心强的小学生更希望通过自己...
教学目标:1、理清课文线索,抓住贝多芬的感情变化,体会月光曲的创作过程以及内容,并从贝多芬创作月光曲的传说中,让学生体会他对穷苦人民的同情和爱。2、学会根据实在的事物,展开适当的联想,在读写结合训练中,提高语言的运用能力。教学重、难点: 1、引导学生了解月光曲的创作过程,体会贝多芬的情感变化。...
教学目的: 1、通过教学让学生了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》,以及《月光曲》的内容,从而体会到贝多芬同情劳动人民,热爱大自然的思想感情。 2、学会本课生字新词,熟读课文。 3、从课文中找出一些像“幽静的小路”“断断续续的钢琴声”这样的词语,并抄下来。教学重点: 通过教学让学生...
t:同学们,静下心来听听音乐,说说你的感受。s1:好听。s2:优美。s3:听起来很舒服,心情很好。……t:音乐总是带给我们美的享受,听着美妙的音乐,我想起了这样一句话:(ppt:贝多芬名言)我的音乐应当为穷人造福,如果能做到这一点,我该多么幸福。—&mdash...
教学目标1.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。2.在理解课文内容的过程中,初步学习分辨事物和联想。3.学习本课生字新词,会用“幽静”造句。4.有感情地朗读课文,背诵最后三个自然段。教学重点、难点1.通过理解重点词句包含着的意思,体会贝多芬在即兴创作《月光曲》...
教学目标: 1 了解月光曲的创作过程。2 体会贝多芬对穷苦人民的同情和爱。3 感情朗读课文。教学重点难点: 1 引导学生了解月光曲的创作过程,体会贝多芬的情感变化 2 理解“人物心境与乐曲意境”的统一。教学准备:多媒体课件教学课时:第二课时教学过程: 一、导入新课 明确目标 上节...
尊敬的各位领导、各位老师:你们好!我今天执教的是《月光曲》第二课时,下面我从教材分析、教学目标、教学策略、教学过程四个方面说说这堂课的设计。一、教材分析:《月光曲》课文意境隽永、文质兼美,蕴含着丰富的美育因素。读后,既能让人进入乐曲描述的如梦似幻的美妙境界,对乐曲产生无限的向往,又能对贝多芬油然而生...
1、比一比 , 再组成词语 茵( ) 盲( ) 券( ) 腊( ) 屡( ) 菌( ) 育( ) 卷( ) 蜡( ) 缕( ) 粼( ) 谱( ) 醒( ) 涛(...
一、说教材 我说课的内容是九年义务教育新课标小学语文六年级上册第26课《月光曲》,是本册第八单元第二篇精读教学教材,这篇课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人...
课题:月光曲 主备人:邢丹 学习小主人: 本周“好习惯,我养成”:大方展示,认真倾听 学习...
一、教学目标: 1、学生能够正确认读本课的生字,正确规范书写本课要求会写的字。 2、学生能够有感情地朗读课文。抓住环境特点,体会《月光曲》创作的背景,理解《月光曲》的内容。 3、学生能够抓住重点自然段,想象描写的景象;体会课文所表达的情感。 4、学生能够了解贝多芬是个同情、热...
一、导入 师:关于描写月光的词语你知道几个? 生1:月光融融 生2:月光皎洁 生3:月光如水 生4:《静夜思》这首诗中也写到了月光,“窗前明月光,疑是地上霜。” 师板书课题。 师:知道的真不少,今天咱们要学的这篇文章也和月光有关。请同学们读课题 生齐读课题。 师:贝多芬曾经这样说:...
一、教学要求 1 能准确拼读音节,熟练运用数笔画查字法查字典;完成词语搭配练习;能正确地将句子改成“被字句”。 2 练习说一件事,要求将事情的要素交待明白,把事情的过程说清楚,讲讲自己对所说事情的看法。 3 阅读短文,要求理解短文内容,给短文分段并说出段意。 4 写春节期间发生在身边的一件难忘的有...
第一课时 一、复习大写字母。 1 出示大写字母,让学生识记排列顺序。 2 辨别第一题三组大写字母排列次序的正误。 3 在第3小题后画“√”。 二、比较同音字。 1 出示一组基本字“知交分夜建”。 2 加偏旁,出示合成字“智胶吩液健”,借“形”理解字义;借基本字记住合体字的字音。 3 区别音形义,再...
之一北大附小 江琳 教学目标 :1.初步理解课文内容,使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶枯”,“燕子南飞”等自然特征。2.引导学生体会课文对落叶用途的比拟,学习结合生活实际理解词句的方法,培养学生理解句子的能力。3.学会朗读课文。教学重点:结合生活实际,理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作...