一、问题分析1.在幼儿园文学活动课程的内容与幼儿实际发展需要之间有脱节之处,有进一步优化的空间。2.在文学活动组织中,存在着“教”多于“学”的现象,幼儿被动接受现象明显。3.碍于幼儿人数,考虑方便组织等因素,在文学活动中幼儿自由探索、自主建构的空间很小...
1.问题分析(1)缺乏对幼儿自主性文学活动的研究的理论指导,需加进一步强理论学习。(2)对于幼儿文学活动自主性组织模式还不够清晰,没有着重的研究点。2.研究目标(1)加强自身理论学习,提高对幼儿自主性文学活动的认识。(2)以“绘本阅读”为研究的切入点,进行幼儿文学活动园本化的...
学习方式不是指具体的学习方法和学习策略,而是指学生的心理倾向和风格。例如有的学生习惯于跟老师学,有的习惯于等吃现成的;有的学生习惯于自学,有的学生习惯于在集体中学。《 新目标英语 》最显著的特征就是要求学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式。也就是要让学生变接受为探究;变被动为主动;变个体...
之二佚名 教学目标 :1、 正确认读声母、单韵母、复韵母、整体认读音节。2、 看拼音拼读音节。3、 拼读练习,看图讲故事。教学重难点:正确拼读音节,借助拼音认识汉字。教学课时:三课时教学准备:卡片教学过程 :第一课时一、 导入 同学们到今天为止,有关拼音的一些内容就全部学完了。小朋友掌握得怎么样...
课题】Unit 3 How many? 【教学重点】句型:How many … can you see? I can see… It’s beautiful Let’s fly it! 【教学难点 】 名词复数的读音。 【教具准备】 1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。 2.教材相配套的教学课...
教学目标1.通过对全单元所学知识进行回忆整理,使学生体验分类总结,归纳整理的方法。2.使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法,加深学生对其计算方法的理解。教学内容教科书第78页。教具、学具准备口算卡片、实物投影仪、汇报表教学设计一、分类整理1.出示一组口算卡片...
教学目标1 理解加法算式中未知数的意义 2,过程与方法:通过猜一猜,数一数,画一画等活动,引导学生经历填未知数的过程,感悟填未知数的逆向思维方法,会填加法算式中的未知数3 培养学生的语言表达能力 教学内容教科书第70页的内容 教学设计准备练习一,游戏引入:1,师导入:小朋友,你们到过数学乐园吗 现在...
预习提示: 本次练习共有五项内容,分别是语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。其中语文与生活和口语交际要求同学们重点掌握。 教学目标: 1:学习一些反应现代生活的“新词儿”,走进现代社会。 2:通过诵...
教学内容教科书第50页例2,“做一做”的第1、2题,练习三十四的第1~5题.教学目的通过解答有关计划数与实际数的应用题,使学生了解生活中这种常见的数量关系,进一步学习三步应用题的解答方法及其与两步应用题的联系,提高学生解答应用题的能力.教具准备教师准备口算卡片若干张.教学过程一、口算练习1.教师出示...
教学内容:整理和复习p36-37教学目标:1、巩固小数除法的计算方法,能正确地进行计算,循环小数的概念。2、进一步培养学生归纳总结,主动建构知识的能力。3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4、培养学生自我总结,反思,自主学习的习惯。教学重点:小数除法的计算。教学过程:一、主动回忆,再现知识。1...
课题 含有小括号的混合运算 课型 新授课本课题教时数:2 本教时为第 1 教时 教学目标 1、利用学生日常生活经验和对问题中数量关系的把握,引导学生自己列算式解决实际问题;2、在学生产生疑问时使学生体会小括号有改变原来运算顺序的作用,理解含有小括号的混合运算的运算顺序;3、通过计算...
教学内容:教材53~54页例1、例2和“想想算算”,练习十一第1~3题教学要求:1、 使学生理解和初步学会万以内不退位减的笔算方法,能正确地进行计算。2、 使学生初步认识差同减数相加,结果等于被减数和,并学会利用这一规律进行验算。教学过程 :一、复习引入1、口算:50-20 700-600口算...
一、活动目的: 1、通过雷锋的生平简介及其实的故事,使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生,从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。 2、利用介绍、采访、评议等形式,使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽,开花结果。通过活动,希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。二、活动准备:...
小学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。那么,在小学数学教学中,应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?...
教学目标1、了解立方根的概念,初步学会用根号表示一个数的立方根;2、了解开立方与立方互为逆运算,会用立方运算求某些数的立方根;3、让学生体会一个数的立方根的惟一性;4、分清一个数的立方根与平方根的区别;5、使学生理解“两个互为相反数的立方根的关系,即 6、渗透特殊一般-特殊的思想方法。教学难点立方...
教学目标1、 使学生进一步理解立方根的概念,并能熟练地进行求一个数的立方根的运算;2、 能用有理数估计一个无理数的大致范围,使学生形成估算的意识,培养学生的估算能力;3、 经历运用计算器探求数学规律的过程,发展合情推理能力。教学难点用有理数估计一个无理的大致范围。知识重点用有理数估计一个无理的...
教学目标1、了解无理数和实数的概念;会对实数按照一定的标准进行分类,培养分类能力;2、了解分类的标准与分类结果的相关性,进一步了解体会“集合”的含义;3、了解实数范围内相反数和绝对值的意。教学难点理解实数的概念。知识重点正确理解实数的概念。教学过程(师生活动)设计理念试一试学生以前学过有理数,可以请...
(总第一课时) 一、课标要求1、 知识与技能:知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 2、 过程与方法:通过具体的探究活动认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。4、 情感态度与价值观:亲近化学,热爱化学,体验探究活动及学习化学的乐趣。二、实验准备1、氢氧...
课题1、金刚石、石墨和c60(第一课时)★ 教学目标1、 知识与技能:(1) 知道不同元素可以形成不同物质,同种元素也可以形成不同物质;了解金刚石、石墨和c60都是由碳元素形成的单质;(2) 了解木炭、活性炭的吸附性2、 过程与方法:(1)...
课题 3 水的净化(总第十五课时)一 课标要求1 知识与技能:了解纯水与自然水、硬水与软水的区别;了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2 过程与方法:积极参与本课题的活动与探究,进行实际操作。3 情感态度与价值观:通过了解自来水净化的过程,体会化学知识...
(总第七课时) 一、课标要求1、知识与技能:知道空气的组成及各成分的用途,空气污染及环境保护的有关知识。2、过程与方法:通过实验探究空气的组成,了解探究的一般过程;联系生活经验,认识纯净物和混合物,初步了解对物质进行分类是化学学习方法之一。3、情感、态度与价值观:通过对空气的组成的实验研究,激发学习...
(第一课时 )一、课标要求1、 知识与技能:认识实验是化学学习的重要途径,2、 学会细致、准确、客观的观察、描述和记录实验现象。3、 过程与方法;能有意识地发现生活中值得探讨的问题,4、 并能进行实验,5、 通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。6、 情感态度与价值观:体会化学与人类进步...
课题2 元 素(总第二十课时)一 课标要求1、知识与技能: 了解元素的概念,理解元素与原子的区别与联系。2、过程与方法:通过学习,学会认识物质组成与构成不同。 3、情感态度与价值观:将对物质的宏观组成与微观的认识统一起来。二 课堂程序1、回顾旧识:(1)一个碳-12原子质量为mkg...
(第一课时 )一 课标要求1、 知识与技能:能进行药品的取用等基本操作。2、 过程与方法:结合具体实验练习基本操作,3、 通过讨论或探究,4、 自己总结某些实验操作要点。5、 情感态度与价值观:知道化学实验是进行科学探究的重要手段,6、 严谨的科学态度,7、 正确的实验原理和操作...
课题 3 离 子(总第二十三课时)一 课标要求2 知识与技能:了解离子的概念,并掌握它的形成规律及与原子的区别。3 过程与方法:多采用指导阅读、组织讨论来进行教学,让抽象思维变换为形象思维。4 情感态度与价值观:培养学生微观想象能力,推倒思维方法。二...
课题 4 爱护水资源(总第十六课时)一 课标要求1 知识与技能:了解地球上水的存在和分布情况;了解世界及我国的水资源状况;了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。2 过程与方法:树立学生保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。采用互动性的教学组织方式,使学生在分析、研究的...
课题2 分子和原子(总第十四课时)一 课标要求1 知识与技能:认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2 过程与方法:通过认识实验与探究,培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。3 情感态度与价值观:认识分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变...
课题2、二氧化碳制取的研究一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)知识和技能:(1)了解实验室中制取二氧化碳的反应原理 (2)探究实验室制取二氧化碳的装置,并利用设计的装置制取二氧化碳 (3)了解实验室中制取气体的思路和方法过程和方法:(1)通过对获得二氧...
课题1 物质的变化和性质学习目标1、 通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析,使学生理解化学变化、物理变化的初步概念。2、 在关于物质性质的描述中,能初步区分哪些属于物理性质、哪些属于化学性质。3、 注意培养学生科学的观察和分析能力,并使他们受到科学态度和科学方法的教育。学习过程[展示实验]...
(总第九课时)一 课标要求1、知识与技能:认识氧气的化学性质,了解氧气的物理性质。2、过程与方法:通过学习物理变化、化学变化、化合反应、分解反应,学会比较分析的方法。3、情感态度与价值观:通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同,培养辨证观点和严谨求实的科学态度。二 课堂程序1、知识回放:⑴叙述硫...