幼儿制作,教师巡回指导。 重点引导幼儿根据同伴的高矮,胖瘦选择合适的塑料方便袋裁剪。3、 套上自制的背心,相互欣赏。 观 察 记 录 时间 2001年4月20日活动内容 生活劳动区活动:量体裁衣参与活动幼儿姓名 鲍思楚、徐惟志幼儿行为表现 鲍思楚在教师讲解完要求后,连忙拿了一个大袋子到徐惟...
一、主题进入 早上玩区域游戏时,欢欢正在收拾美工区的材料,他把皱纸、浆糊、剪刀一起往篓子里放,站在一旁的慧慧着急了,叫起来:“欢欢,你看你,做事马马虎虎的,……”欢欢听了,笑着说:“你会讲成语。”(前一阶段,班上一幼儿曾讲过,老师告诉他们叫成语)杨金凑了过来:“马马虎虎不是成语。”“是成语。”...
最近听了不少课,也反思了自己的课,觉得英语对话训练太单调,反来复去的没意思。而洋思英语课堂学生做对话又长又有内容且不看课本或黑板,思考之后,认为应该这样来训练: 首先让学生自学之后在课堂本上仿照课本编对话,这是很重要的,学生不写直接口头编对话会影响对话的流利程度。 然后让学生看着课堂本起来练...
案例描述:教学《春笋》一课时,为了使学生悟得“春笋冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力”的品质,我设计了如下的教学:师:你喜欢春笋吗?为什么?生:我喜欢春笋,因为她不怕困难,非常勇敢,非常坚强。师:(微笑着满意地示意他坐下。)生:春笋刚从土里冒出来的时侯,像个“嫩生生”的娃娃,但后来她勇敢地...
我在教学21世纪小学数学第一册《认识钟表》一课时,在学生认识了整时、几时半、几时刚过和快到几时这四个时刻之后,为了让学生真正掌握这四个时刻的认知,同时根据我所执教的班级中每个学生都有一台笔记本电脑的实际情况,我设计了五个层次分明的练习题,并把这五个练习做多媒体课件,发给每个学生,学...
【设计理念】培养学生的阅读能力,从尊重学生阅读的个性化选择上入手,引导学生选择最适合自己的读法。教师的职责是唤醒学生的个性化意识,让学生面对文本时,能主动地去读,专注地去读,兴致勃勃地去读。学生的自主性越强,积极性越高,阅读的个性就越能充分发挥出来。【教学目标】1、有感情地朗读课文,体会作者热爱自然...
【教材分析】 这是一次状物的习作训练。教材的第1部分是本次习作的训练要求:“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第2部分是习作指导:提出选材范围,说明什么是小物品;指出可以从哪些方面写;怎样一部分一部分有顺序地写。第3部分是一篇习作举例。 【教学目标】 1、培养学生喜爱小...
一、教学目标 : 1、能从几方面有条理、比较具体地介绍一件小物品 2、懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些。 3、培养喜爱小物品的情趣 二、课时安排:2课时 第一课时 一、揭题明确要求 1、揭题 2、带着以下问题默读课文第1、2自然段 ※本次习作训练的要求是什么? ※课文要求从哪几...
【该教案1996年1月发表于《最新义务教育教材教案点评集》一书(浙江大学出版社出版)】 【教材分析】 这是一次状物的习作训练。教材的第1部分是本次习作的训练要求:“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第2部分是习作指导:提出选材范围,说明什么是小物品;指出可以从哪些方面写;怎样一...
活动目标:1观察自己衣服上的颜色,并用语言完整表达2发展动作的灵敏性3培养幼儿能准守游戏规则活动准备: 不同颜色的彩纸活动过程:1认识颜色。出示4中不同颜色的彩纸。导入活动2讨论这是什么颜色?你身上的颜色和老师受上的颜色是一样的吗?3幼儿介绍自己衣服的颜色4游戏“颜色大风吹”指导重点:当老师说...
勇于创新,学生可以选择作业,,参与考试命题 研究与实践表明,责任心和自主选择有着密切联系,“要我做”与“我要做”的主动程度,表现在学生身上大不一样。学生自主选择的愿望是强烈的,学生主动发挥的潜能是巨大的。 我做过一项调查,认为老师留的作业太难了占33%,希望老师给定作业范围,让学生自己选择具体题目的...
教学目标知识目标 1.了解光的色散现象. 2.了解透明体的颜色由它能通过的色光的颜色决定;不透明体由于它们对不同色光的反射和吸收情况不同,所以看上去有不同的颜色. 3.认识三原色,在此基础上明确颜料的三原色与色光的三原色不同,混合原理不同.能力目标 培养学生观察生活现象,对立思考问题,解决问题的能力...
教学目标 知识目标 1.了解光的色散现象. 2.了解透明体的颜色由它能通过的色光的颜色决定;不透明体由于它们对不同色光的反射和吸收情况不同,所以看上去有不同的颜色. 3.认识三原色,在此基础上明确颜料的三原色与色光的三原色不同,混合原理不同.能力目标 培养学生观察生活现象,对立思考问题,解决问题的能...