教案示例一课题： 教学目标 1．使学生初步学会利用加减法关系计算，进一步理解和掌握做减法想加法的思考方法． 2．培养学生的初步的迁移、类推能力． 3．结合学生动手摆，动口说，培养学生的动脑筋、想问题的学习习惯． 教学重点 使学生掌握的计算方法，能正确地进行的计算． 教学难点 理解用加法算减法的计算方...
教学目标 1．使学生理解的意义，掌握运算顺序，正确进行计算． 2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力． 3．体验数学的价值，培养学生良好的计算习惯． 教学重点 理解的意义，掌握运算顺序． 教学难点 正确计算式题． 教学过程 一、复习导入 ． 1．复习10以内的加减法单项口算． 老师分别出...
教学内容:本册教科书第75页及练习十二的第1-3题。教学目标 : 1、引导学生经历从实际情境中抽象出计算数学问题的过程,直观地理解计算的意义。2 掌握的计算顺序,能正确地进行10以内数的计算。3·初步学习用计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会计算与生活的密切联系。教具、学具准备：1 教...
教学目标 1．使学生直观认识长方体和正方体，初步掌握它们的特征，会辨认这两种图形． 2．初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力． 3．激发学生学习兴趣，培养他们的空间观念，体验数学与生活的联系． 教学重点 初步掌握长方体和正方体的特征，会辨认这两种图形． 教学难点 正确辨认特殊的长...
课题： 教学目标 1．进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法． 2．初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法． 3．理解并掌握笔算减法的法则． 教学重点 正确进行笔算退位减法计算． 教学难点 弄清笔算退位减法的算理． 教具学具准备 教师准备42根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片...
第一课时 教学内容教学第94页例题及想想做做。教学目的1 让学生经历简单的过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的表里反映出整理数据的结果，能利用表的数据提出问题和回答问题。2 使学生在教学过程 中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。教学准备每小组...
教学目标 (一)使学生初步学会计算十几减9的减法．初步掌握、理解其计算方法．(二)在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力．教学重点和难点重点：学会运用加减法的关系计算十几减9．难点：理解和掌握计算方法．教学过程 设计(一)复习准备1．口算：9＋1 9＋5 9＋79＋6...
教学内容：课本第92~93页的例题，“想想做做”第1~2题。 教材简析： 本课教材编排根据低年级学生的年龄特点，选取了动物运动会这一场景作为主题图，贴近学生的生活实际，充分调动学生学习的兴趣。图中的动物运动员有狗、兔、猴三类，按照参加运动项目的不同，又可以分成跳高和长跑两类。可教材并没...
教学目标 1．使学生初步学会计算，渗透加减法之间的互逆关系． 2．通过教学培养学生的操作技能，发展学生的求异思维． 3．激发学生的计算兴趣，培养良好的计算习惯． 教学重点 掌握计算方法． 教学难点 正确计算9的加减法． 教学过程 一、复习导入 1．口算：8以内的加减法． 老师依次出示卡片，学生用...
课题二：教学目标 1．使学生学会读、写任意两位数和100． 2．培养学生学习数学的兴趣．教学重点 任意两位数的读、写法．教学难点 由直观到抽象，读、写两位数．教具学具准备 计数器、小棒、卡片、投影仪、投影片．教学步骤（一）铺垫孕伏1．数小棒．由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，说明一个十．2...
教学内容: 教材第85～86页例题及想想组做。 教学目的：使学生掌握，能熟练地用6的口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。 教学准备：口算卡片，实物投影仪。 教学过程 ：复习。 1、口算： 老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？ 2、列式计算：1个5...
教学内容 课本第103——104页教学目标 1．使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算的各种方法；使学生进一步理解凑十法，并能正确熟练地口算。2．培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3．培养学生合作学习和数学应用的意识。教具准备主体图、小棒教学重...
执 教：河北省唐山市玉田县玉田镇联合小学 李金英 教案设计：玉田县教育局教研室 陈长胜 指导教师：玉田县 鞠凤霞 薛玉春 教学内容：教科书32页、33页做一做，练习五第2题。 教学要求： 1 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。 2 ...
教学目标 1．运用已学会的凑十法学习的进位加法，并能正确计算． 2．初步培养学生抽象概括能力． 教学重点 掌握的计算方法，能正确、迅速地口算． 教学难点 理解掌握两种计算方法． 教具准备 布娃娃图片（例1图）、移动的数字卡片． 教学过程 一、复习准备． 1．复习数的组成： 2．板演： 8＋5＝...
教学目标 1．进一步认识图画应用题的结构特点，会正确地叙述图意，理解“求和”“求剩余”应用题的数量关系，正确解答图画应用题． 2．通过教学初步培养学生的识图能力、分析能力和语言表达能力． 3．体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣． 教学重点 正确识图，理解图中数量关系． 教学难点 根据题意，...
教案示例买铅笔 教学目标 1．鼓励学生算法多样化，培养和激发学生的创新意识． 2．培养学生主动获取新知识和自主探究的能力． 3．掌握十几减9的口算方法，提高学生的计算能力． 教学重点 学会正确计算十几减9的退位减法． 教学难点 感知计算方法的多样性． 教学用具 学具、口算卡片． 教学过程 一、创设情...
思路：设计以学生喜欢的“元旦联欢会”为主线，通过“参观联欢会场”──“填入场券” ──“参加联欢会节目”（节目是由一些找规律、藏规律等内容组成的游戏活动）展开教学 教学准备： 学生：水彩笔，入场券，学具，头饰（图案），珠子（各25粒），贺卡（图案）教师：贺卡（大、小，图案）学具，课件、入场券，手链，...
教学目标 1、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系，学会解答此类应用题．2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力．3、通过教学，向学生渗透比较思想，激发学生学习数学的兴趣．教学重点和难点重点：解答“求比一个数少几的数”的应用题．难点：理解“求比一个数少几的数”的应用题...
教学目标 1．通过教学使用权学生理解加法算式中括号所表示的意义．会读有未知加数的算式，能正确填写未知加数． 2．初步培养学生的求异思维和解决实际问题的能力． 3．体验数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣． 教学重点 正确填写加法算式中的未知加数． 教学难点 正确理解有未知加数的加法算式所表示的意义．...
单元测试一 一、口算． 37＋2＝ 59－5＝ 13＋5＝ 34－6＝ 89－7＝ 68－8＝ 78－20＝ 18＋6＝ 28－6＝ 63＋4＝ 80＋19＝ 37－9＝ 46＋3＝ 49＋30＝ 77－6＝ 56＋20－4＝ 86＋4＝ 47－7＝ 21－5＝ 63...
《》教案【课题 】 （一年级数学上册第76、77页）【教学设想与理念】《》一课的主要内容是认识钟面上的整时数，理解“大约几时”的含义。本课时的教学内容与学生生活实际联系紧密，因此，在教学设计中坚持这样的一个理念：在教学中，应注重所学知识与日常生活的紧密联系，让学生在...
教学目的 1 使学生认识人民币的单位：元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。 2 培养学生的观察能力和口头表达能力。 3 向学生进行爱护人民币，不乱花钱的教育。 教学重难点 认识元、角、分。初步会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。 教具 电脑课件，录像，各种人民币，商品若干。...
课题：教学内容：《义务教育课程标准实验教材 数学》（一年级 上）第91、92页，练习十六第1～3题。教学目标 ：1．使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。2．培养学生建立时间观念，养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。3．培养学生的观察能力和动手操作能力。教具准备：多媒体课件、实物钟、钟面模型。...
教学目标 1．使学生学会数数量是7的物体的个数，会读、写数字7，知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小，掌握7的组成，认识7的序数含义． 2．初步培养学生的观察、操作能力． 3．结合主题图对学生进行爱劳动的教育，激发学生的学习兴趣． 教学重点 掌握7的组成，正确书写7． 教学难点 掌握7的组成．...
整理与复习（一） 教学目标 1．通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度． 2．培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力． 3．培养学生勤于探索和相互合作的精神． 教学过程 一、谈话导入 明天森林里的小动物们要举行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨天回...
课题：教学目标 1．使学生单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分． 2．培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力． 3．通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育．教学重点 通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样．教学难点 元、角、分之间的十进关系．教学...
教学内容 教科书第96～97页例1，练习十七第1、2题。教学目标 使学生初步学会计算的题目，体验数学与日常生活的密切联系。教具准备照例1运动会场景图制作的课件；复习和练习用卡片。教学重难点掌握的计算方法。教学过程 ：一、准备性练习1．出示卡片9+（ ）=10，指两名小学生口答。2．口答。 3...
课题： 教学目标 1、使学生了解的意义，认识它的作用，掌握带的加减的运算顺序，会计算带的加减两步式题． 2、初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括的能力． 3、通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯． 教学重点 认识的作用 教学难点 掌握带的加减两步式题的计算过程． 教学过程 一...
