一、教学重点 本课时的教学重点是巩固复习There be句型和表示物体的方位介词短语。让孩子在Pair work的练习中充分的运用语言。 二、教学难点 本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用There be 句型进行正确的描述。 三、课前准备 1 准备第in, on, under, bes...
unit 3 whats your favourite food第六课时一、教学重点： 1．准确理解read and write对话中的语句，掌握四会句子的书写。 2．掌握字母组合ow，oa，fl，fr在单词中的发音规则。 二、教学难点 单词favourite的拼写。三、 课前准备： 1．...
知识与技能：认识，在理解的意义及作用的同时，了解平均数、中位数、众数的区别，并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。过程与方法：通过与先前统计知识（平均数、中位数）的对比，认识众数。情感态度与价值观：让学生参与统计实践、观察分析、合作探究、联系生活中理解众数，让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的...
教学目标：1、结合具体情境，了解负数产生的过程、意义，对负数有初步的了解。 2、使学生会正确的读写负数。 3、能对生活中的负数产生兴趣。教学重点：认识负数。教学难点：理解负数的含义。教学关键：结合具体情境，说明相反意义的量。教学过程如下：一、创设情境，揭示课题。1、 说以说对温度的认识。① 可...
一、教学目标 1．能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon 2．能够总结字母组合 a...
教学重点： 单词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water 句型：What are the…s doing? They are… 教学难点 ： 单词climbing, swinging, 和drinking的读音。 四会掌握五个动词...
课题 用数对确定位置 课型...
课题：小数加减法学习内容：五年级上册第47~48页的例1及相应的“试一试”“练一练”，完成练习八第1~3题。学习目标：1、经历探索小数加、减法计算方法的过程； 2、体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系； 3、初步掌握小数加、减法的计算方法。重...
预设目标： 使学生知道圆面积的含义，掌握圆的面积的计算公式，能够正确计算圆的面积。教学重难点：掌握圆的面积计算公式是重点；正确计算圆的面积是难点。教学过程：一、复习1、教师：什么叫面积？长方形的面积公式是什么？2、教师：请同学们回忆一下平行四边形、三角形和梯形图，进行的面积计算公式的推导过程。想...
一、教学重点 本课时的重点是使学生掌握 “Is there……? Yes, there is No, there isn’t ”句型。 二、教学难点 培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。 三、课前准备 事先准备好的学生的假日照片。 教师准...
第一课时 一、教学目标 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner 2．能够听懂问句：When do you do morning exerc...
教学目的：1 理解的意义；2 理解小数乘以整数的算理；3 会正确计算小数乘以整数；4 培养学生主动获得知识的能力。教学重点：会正确计算小数乘以整数。教学难点：理解小数乘以整数的算理。教学过程：一、揭示课题二、准备活动1 填方框。5 2 5 2×10 ÷10 0 06&tim...
教学内容：北师大版小学数学五年级上册34---35分数的再认识。教学目标：1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。2．结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。3、体验数学与生活的密切联系。教学重点：理解整体“1”，体会一个分数对应的“整体”不同，所...
预设目标：使学生知道和圆周率的含义，掌握圆的周长的计算公式，能够正确计算圆的周长，介绍祖冲之在圆周率研究上的成就，渗透爱国主义教育。教学重难点：掌握圆的周长和和圆周率的含义及圆的周长的计算公式是重点；实际测量圆的周长是难点。教学过程：一、复习教师：什么是长方形的周长？什么是正方形的周长？他们的计算结...
一、教学重点 本课时的教学重点是复习1－3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。学会新单词Moral Education, Social Studies，celery等。会说唱歌谣，并能理解其含义。 二、教学难点 本课时教学难点 为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音...
一、教学重点： 1．准确理解Read and write对话中的语句，掌握四会句子的书写。 2．掌握字母组合ow，oa，fl，fr在单词中的发音规则。 二、教学难点 单词favourite的拼写。 三、 课前准备： 1．教师准备教学过程 中所需要的图片、声音、课件，以及所学食物的单词卡片。 2．教...
（第1课时）教材分析：本课是冀教版《数学》五年级上册第三单元第一课时，是在学生学习了小括号的使用方法，会进行整数两步和简单的三步混合运算的基础上安排的。教材根据《标准》“结合现实素材理解运算顺序”打破“先学混合运算顺序，再解决应用问题”的传统教材体系，选择学生已有的知识和经验能够解决的现实问题，让学...
预设目标：1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。2、使学生掌握圆的特征，会用圆规画圆。3、通过操作和观察，培养学生抽象概括的能力。教学重难点：掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系是重点；培养学生利用圆的特征解决一些实际问题的技能是难点。教学过程：一、导入新课1、老师出示小黑板，让学生...
一、填空。1、26 4×4=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 2、 把3 67扩大10倍是（ ），扩大100倍是（ ），扩大1000倍是（ ）。3、 把560缩小10倍是（ ），缩小100倍是（ ），缩小1000倍...
一、教学重点 本课时的重点掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。 二、教学难点...
教学内容:教科书p74—75页例5,例6及试试,练一练练习十三第4—7题 教学目标:1,让学生理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律,能应用规律进行小数乘除以10,100,1000……的口算,并能解决一引起实际问题 2,让学生在探索过程中,进一步学习运用观察,分析,比较,猜证,归纳,...
3的倍数特征教学反思《3的倍数的特征》是学生在学习过2 5倍数特征之后的又一内容，因为2 5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解。而3的倍数的特征，不能只从个位上的数来判断，必须把其他各位上的数相加，看所得的和是否为3的倍数来判断，学生理解起来有一定的困难。我决定在这节课中突出学生的...
课题一： 教学目标：1、使学生理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例各部分名称，知道比和比例的区别，能应用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例。2、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维。教学重点：理解比例的意义基本性质。教学难点：应用比例的...
教学重点： 能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。 能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in … ”来表达自己的月份。 能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。 教学难点 ： 能正确朗读12个月份，并能默写。 能结合...
课题课时第六课时班级五（3）编写者一、教材内容分析“质数和合数”是人教版小学数学第十册第二单元第6课时的内容。要求使学生理解质数、合数的意义，初步掌握判断一个数是质数还是合数的方法。它是在学生已经掌握了因数和倍数的意义，了解了2、5、3倍数的特征之后学习的又一重要内容，它是学生学习分解质因数，求最大...
课题课时第一课时班级五（3）编写者一、教材内容分析本节课教材《对称》是平面图形对称、平移、旋转三种形式的其中一种，对称这一教学内容在学生已有的对称的知识基础上，结合学生熟悉的生活情境进行安排的。学生已经掌握了什么是轴对称图形，会画对称轴，本课要在此基础上进一步加深要求，目的是从现实生活中的事物引进，...
单元测试一 一、直接写得数． 二、填空． 1． 表示（ ）个 ，得（ ）个 ，是（ ）． 2． 表示7个（ ）减去2个（ ），得（ ）个（ ），是（ ）． 3．一袋玻璃球红的、绿的各8粒，红色玻璃球占袋内玻璃球总数的 ． 4．3个 加上3个 的和是（ ），2个 减去2...
第一课时教学目标 1、创设学生自主探索平行四边形面积计算方法的学习情境，通过实践操作，猜想验证，交流讨论等学习形式，推导出平行四边形面积计算的公式，并能运用公式计算平行四边形的面积，解决一些实际生活中的面积计算问题。 2、通过操作、交流，观察、比较，使学生能运用转化思想发现求平行四边形面...
《》教学内容：小学数学人教版第十一册121-123页《轴对称图形》（1） 素质教育目标：使学生理解轴对称图形和对称轴的概念，能准确判断一个图形是不是轴对称图形；能找出和画出轴对称图形的对称轴；培养学生的观察、比较、抽象、概括及实际操作能力；培养学生的团结协作精神。（2） 教学重点：理解轴对称图形和对...
