教学目标 (情感、知识、技能) 1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识,初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。 2、学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,理解“门前、看着家、找”等词的意思。 3、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。 重点 学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,流利地朗读课...
之一佚名 教学目标 (情感、知识、技能)1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识,初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。2、学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,理解“门前、看着家、找”等词的意思。3、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。重点 学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,流利地朗...
学目标(情感、知识、技能) 1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识,初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。 2、学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,理解“门前、看着家、找”等词的意思。 3、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。 重点 学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,流利地朗读课文。...
1、使学生了解测定直线是生产、生活的实际需要,知道测定直线的一些简单工具。2、通过实践活动,掌握测定直线的方法。3、培养学生动手操作的能力及合作意识。教学重点:使学生通过实践活动,掌握测定直线的方法。教具准备:测量工具若干套(标杆、卷尺、测绳等)教学过程 :一、复习。1、举例说明什么叫距离?2、常用...
教学目标 1.使学生知道常用的土地面积单位——公顷,知道1公顷有多大,1公顷与平方米之间的关系. 2.培养学生的空间观念与动手操作能力. 教学重点 1公顷有多大的空间观念. 教学难点 平方米与公顷之间的换算. 教具准备 标杆与绳子. 教学过程 一、复习准备. 1.什么叫面积?常用的面积单位有哪些?(...
教学目标 1.使学生知道计算大面积的土地用平方千米,知道平方千米与公顷之间的关系. 2.使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算,培养学生的空间观念. 教学重点 平方千米和公顷之间的关系. 教学难点 土地面积单位间的进率和简单换算. 教学过程 一、复习准备. 1.板演:一块长方形稻田,长200...
教学目标 1.使学生知道常用的-----公顷、平方千米(平方公里),通过实际测量和观察,知道1公顷有多大. 2.使学生掌握间的进率和简单换算. 3.培养学生的参与意识,感受数学知识与生活实际有着密切的联系. 教学重点 知道1公顷有多大,掌握间的进率. 教学难点 土地单位间的换算. 教学过程 一...
之一佚名 教学目标 :1、理解课文,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。2、学会本课12个生字,理解”打算、周围、注意、麻烦。结结巴巴、等词语的意思。3、能正确地朗读课文。教学重点、难点教学重点:1、生字字形:塞(“人”下面有三横)。吞(上面不是“天”)拿(会意字,把手合上就是拿)2、从瓦尼亚的语言、...
授课日期: 年 月 日 总课时: 9、土地的誓言 端木蕻良 教学目标 :1、朗读课文,感受文中饱满、深沉的爱国热情;; 2、揣摩、品味文中富有激情的语言3、培养、强化学生热爱故土、...
教学目标 1。流利,有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。 2揣摩、品位本文具有激情的语言。 3培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。 教学重点 1。流畅、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。 2,揣摩、品位本文具有激情的语言。 课时安排 一课时 教学设计 整体感悟...
《土地的誓言》教学设计教学目标 :继续注重朗读训练,读准字音,读出感情。通过朗读领会文意。联系时代背景,体会作者的思想感情。揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。增强学生热爱祖国家乡,发奋图强的美好情操,培养崇高的爱国主义精神。 教学重点:体会作者的思想感情,揣摩精彩的段落和语句。 教学难点...
9土地的誓言一、教学目标1 通过朗读使学生领悟作者热爱家乡热爱祖国的思想感情。2 通过品味欣赏精彩的语句和段落描写,把握作者的思想感情。3 培养学生热爱祖国热爱家乡的感情,运用自己的语言歌颂家乡二、上课回顾1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北,发动了九一八事变,四个月内东北全境沦陷,我们可爱...
课题:《》签字:【 教学目标】 1、朗读课文,感受文中饱满、深沉的爱国热情。2、揣摩、品味文中富有激情的语言。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的感情。 教学重点、难点:品味本文富有激情的语言;把握作者的思想感情。 【学法指导】 1. 写景要善于抓住景物特征,通过关键词语体会蕴含的...
课 题:《土地的誓言》(作者:端木蕻良) 课 型:新授课 研究课题:培养学生在网络环境下自主获取知识的能力 课时安排:一课时 教材与学情分析: 《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文,抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是...
教学目标 1流利,有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。 2揣摩、品位本文具有激情的语言。 3培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。 教学重点 1流畅、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。 2揣摩、品位本文具有激情的语言。 课时安排 一课时 教学设计 整体感悟与体验...
课 题:《土地的誓言》(作者:端木蕻良) 课 型:新授课 研究课题:培养学生在网络环境下自主获取知识的能力 课时安排:一课时 教材与学情分析: 《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文,抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。...
第9课 《土地的誓言》教案 教学目标 :培养学生对土地、对祖国的热爱之情。教学重点:有感情的朗读课文教学难点 :揣摩、欣赏精彩段落和语句教学仪器与媒体:投影仪、PP软件、录音机等。教时:一课时 教学过程 与方法:一、情境导入 1、导语 2、学生上网检索有关背景和作者的资料二、整体感知1、范读2、学...
端木蕻良 “九一八”十周年写。...
《米洛斯的维纳斯》 教学设计示例(二)【教学目标 】 1、知识目标:了解清冈卓行的美学观点,理解课文中关键语句的含义。2、能力目标:培养学生的想象能力,鼓励学生发表创造性见解。3、美育目标:发展学生审美个性,引导学生认识审美活动的主观性特征。【教学重点】 培养学生的想象能力,鼓励学生发表创造性见解。...
不教之教:自主 合作 探究片段:教还是不教师:关于死海的知识,同学们都已了解。你们已经知道的东西,如果还要老师重复地教,你们觉得有劲吗?众:没劲!师:是呀,我也觉得没劲。因此,在决定这篇课文里哪些知识需要老师教之前,我先请同学讨论一下“什么知识可以不教”。现在请同学们打开课本,把这篇《死海不死》看一...
蚌埠教育学院中文系 姚国建 在中国诗人当中,艾青是一位扎根土地而又向往太阳的诗人。土地和太阳是支撑他生命和精神的脊梁,也是贯穿于他全部诗歌的核心意象。如果说太阳意象寄寓了诗人对理想和光明的追求和向往,那么土地意象则寄寓了诗人对大地母亲、对祖国、对人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。这首《我爱这土地》就是...
师:这一节课,我们不慌看课文,也不慌做其他的事情,先来看看课本上的插图[米洛斯的维纳斯雕像]。(见图1-3) (生看。偶有小声议论。1分钟的样子。) [其实“她”并不美丽] 师:谁来说说看了这幅雕像后的感观? 生:老师,我可以谈谈我真实的感受吗? 师:要的就是真实的感...
用质疑的火花点燃创新的火炬浙江绍兴安昌中学 董水龙下面是笔者的一个课例:教师:我们今天来学习一首诗人海子的诗歌《面朝大海,春暖花开》。教师范读。学生齐读。教师:下面请同学们默读诗歌,可以前后相互寻找伙伴讨论,请你们把暂时难以弄懂的地方或者你感受到的思维火花,用笔记录下来,过一段时间,等你们对诗...
《面朝大海,春暖花开》实录用质疑的火花点燃创新的火炬浙江绍兴安昌中学 董水龙下面是笔者的一个课例:教师:我们今天来学习一首诗人海子的诗歌《面朝大海,春暖花开》。教师范读。学生齐读。教师:下面请同学们默读诗歌,可以前后相互寻找伙伴讨论,请你们把暂时难以弄懂的地方或者你感受到的思维火花,用笔记录下...
牡丹江二中 史世峰题记:语文教育不是照本宣科式的说教,而应是一种双向关注教者和学生且具有人文色彩的教育。既要充分尊重学生的个体,又要充分发挥教者引导作用。两者之中,不应有谁更为重要的观念,这一点就好像水中的鱼一样,鱼在证明水的存在,而水又为鱼提供了环境。应形成这样一种课堂:老师巧妙地引导示范,学生大...
教学前言:《语文课程标准》倡导的新理念尤其关注学生审美能力和探究能力的培养,并对此作了丰富的阐述。而日本清冈卓行写的《米洛斯的维纳斯》则是一篇审美内涵丰富而且富有争议的美学感想文章,因而,在新课改背景下,《米洛斯的维纳斯》这堂课的教学就显得更加重要,无疑,它对激发学生的审美兴趣和启迪学生的审美...
四川省宣汉中学 刘廷富教学目标 :1、能力训练点:培养“整体把握,筛选信息;研究探讨,深入领会”的阅读习惯;2、美育渗透点:领会“以无胜有,以少胜多;以虚衬实,虚实相生”的艺术原则。教学方法:多媒体辅助;以学生讨论、教师释疑为主。教学安排:一、教师引入,激情激趣提问1:爱美之心,人皆有之。同学们在平...
呆胖的企鹅在没上课之前,我想问大家这样一个问题:在春节的众多歌舞类节目中,哪一个节目给你的印象是最深刻的?为什么?对,我也有同样的感觉。这个节目能够成功是缘于手臂的姿态变化,展示出惊人的美感,从正面看这是一个整体,但在这个整体背后,是在不同时间不同空间展示出来的手臂上的不同曲线和纤纤玉手的精巧造型。...
土地资源教学目标:1.基础知识:(1)知道中国土地资源的主要特点:绝对量大,人均相对数量少;土地类型多,平地少,耕地、林地比例低;各类土地资源分布不均;后备耕地资源不足,难利用的土地多。(2)知道土地资源开发利用中的主要问题。(3)知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布,以及它们内部的地区差...
【教学目标】1、 了解我国土地资源的理由类型和特征2、 能够在图上找出我国耕地、林地、草地的主要分布区。3、 理解我国土地方面的基本国策的重要性【教学重点】土地资源的分布【教学用具】我国土地利用类型图【教学过程】教师活动 学生活动1、新课导入:上节学习了我国自然资源的特征,今天具体学习一下土地资源的...