一、7:45——8:10 晨间活动:《切西瓜》目标:1 能够遵守游戏规则主动参加活动。 2 不擅自离开集体,体验参与集体活动的乐趣。热身运动:(转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来; 跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!)二、8:10——8:20整理、生活活动。...
好时光小拇指幼儿园 沈德珍 内容:认识象形字“羽” 一、活动背景: 开学初我们小拇指幼儿园组织家长去佘山亲子活动,我们来到佘山的百鸟园观看了鸟类的表演,各种各样的鸟类,羽毛真漂亮,五颜六色还闪着光,小朋友禁不住叫起来。回来后在谈话活动中小朋友讲的最多的就是观看鸟类的表演,说到鹦鹉的羽毛真...
这里选择了一组游戏,从不同的角度锻炼、开发培养孩子身体的灵活性和协调能力。操作容易、简便,适宜在家庭中做。 一、长臂人目的:培养儿童灵活躲闪的能力道具:长裤1~2两条。 玩法:儿童和家长各自把双手从裤腰口伸进长裤管内,为“长臂人”。边玩边喊:“长臂人来啦!”互相追逐,以裤管口碰到对方为胜。 建...
宝宝吃苹果好处很多,但涵公主每次只吃黄豆粒大小那么一口,就拒绝吃了。做了果汁也不感兴趣,后来我就想到把它放到粥里一起煮让她试试。当人家妈不容易啊宝宝辅食--营养苹果粥! 做法也是超级简单哦:1、苹果一个,洗净用勺刮成泥(纯手工制做哦,对于无榨汁器的妈 妈来说很实用);2、粥煮好后,倒入苹果泥拌匀,继...
**奶一直反映说**吃饭是个大难题,吃饭的时候非要自己扒着吃,弄的满身都是,还不正经吃,吃一下玩一下,只吃主食不吃菜。 针对她说的这些问题我无法直接给她答案,**两岁了,两岁的孩子就应当自己吃饭,再说**喜欢学习呢,前几天刚学到的儿歌:我两岁,哈都会,吃饭不用喂,睡觉不用陪。总不能因为孩子处于...
xx从出生到现在两岁五个多月,没有哪天离开过奶。刚开始是因为母乳不够不得不加配方奶,慢慢到8个月戒了母乳,就完全只喝配方奶了,到了两岁以后就开始白天慢慢给他喝点酸奶。 刚开始一天数次,到慢慢有规律的一天三餐;能吃米饭了之后,就改为一天两餐,一直到现在。其间,我想改为只在晚上喝一次,但是xx不...
前两天,我又看到了一则令人心痛的消息,一个四岁多的小女孩因为帽衫带子挂在了幼儿园的滑梯上,因为没有被及时解救,窒息而亡。我已经记不清这是我看到的第几起事故了,真的非常令人心痛,也令人气愤。心痛可爱的孩子就这么没有了,气愤的是幼儿园竟然如此的不负责任。 但是我在这里并不想谴责幼儿园,因为谴责他们...
1、更聪明苹果内富含锌,锌是人体中许多重要酶的组成成分,是促进生长发育的重要元素,尤其是构成与记忆力息息相关的核酸及蛋白质不可缺少的元素,常常吃苹果可以增强记忆力,具有健脑益智的功效。2、预防佝偻病苹果含有丰富的矿物质和多种维生素。 婴儿 常吃苹果,可预防佝偻病。3、补血小宝宝容易出现缺铁性贫血,而...
川师附小 寇红英 一、教材简析 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版小语教材第十一册第五单元中的一篇课文,主要写作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,妈妈对此的评价是“精彩极了”,父亲的评价却是“糟糕透了”;作者在“精彩极了”的鼓励中,在“糟糕透了”的警告中,把握人生的方向,成长为一名著...
一、导入:师:今天我们来学习一篇新的课文,请同学们齐读课题,再来一遍。通过读课题,你有什么发现呢?生:精彩极了和糟糕透了是一对反义词。生:“精彩极了”和”糟糕透了”为什么都加了引号呢?师:谁知道这两个词为什么加引号?生:因为这是巴迪的妈妈和爸爸说的话,...
教学目标: 有感情朗读课文,体会父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。 通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。 教学准备 学生课前进行预习,读通课文,收集作者资料。 教学课件。 教学过程: (课前谈话) 1、上课之前,老师想...
师:同学们,请抬头看黑板,这里有两个短语。(出示“精彩极了”、“糟糕透了”) 师:我们知道词语本身是带有感情色彩的,谁能带着你的理解你的感情试着读一读这两个短语呢? 生读1——3名 师:当这样的评价同时用在一个人,一件事上,那会表达着怎样的一种情感呢?这节课就让我们一起来学习第十九课《“精彩极...
【教学目的】 正确理解含意深刻的句子,体会两种不同的爱。有感情地朗读课文。【教学难点】 作者怎样逐渐地理解父母两种不同的评价中包含的爱。【教学安排】 第二课时。【教学过程】 引入本节课的学习。一、研读童年故事,了解在父母不同评价下巴迪的表现及心情变化 1、学生轻声读1~15自然段,思考、...
【教材分析】 这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。 【教学要求】 1、抓住“精彩”和“糟糕”两个词语,理解和运用这两个词语,揭示课题,引...
【教材分析】 这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。【教学目标】 1、学会本课七个生字;能正确读写下列词语:精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版...
一、学习目标 1、学会七个生字,正确读写下列词语:精彩、糟糕、誊写、湿润、出版、谨慎、一如既往、引入歧途 2、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词、句体会“精彩极了”、“糟糕透了”的含义;体会父母评价对孩子一生健康成长的作用。 3、学法: 抓住关键词语设身处地体会文章的思想感情。...
【学习目标】 1、学习课文,了解课文的主要内容,弄清巴迪父母的不同评价对孩子起了什么作用。 2、训练学生自读自悟、质疑问难的能力,发展学生思维及语言表达能力。 3、有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下来。 4、学会生字,理解文中不懂的生词。 5、在讨论的基础上能及时写下自己的真情实感...
【设计理念】 新课标下一节好的语文课应该是绿色课堂,即为充满爱意、饱含情意、体现创意的课堂,本案力求体现、营造这种课堂氛围。教学方法上以读为本,以悟为媒,注意发展学生的语言、思维,带领学生“品有字书之美味,悟无字书之人生”。 【评价内容】 1、理解课文内容,从两种极端的评价中理解父母对子女的关...
这是一篇外国作品,写的是作者七八岁时写了第一首诗以后,对来自妈妈赞扬和爸爸批评的即时感受,以及十二岁时和成年以后对这样事的认识。深刻表达自己内心的体验和升华的认识,是本课的主要特点。教学时,要依据课标精神和课文特点,让学生和作者一起经历心灵的感动,在体验中拨动爱的心弦。 第一课时一、紧扣课题,带疑读...
一、朗读感受 1、学生自由朗读全文。 2、出示文章第一句话: 记得七八岁的时候,我写了第一首诗。 如果你就是文中的小作者,你会怎样朗读这句话? (兴奋,激动,平静,轻松。) 3、朗读妈妈的评价: 出示: 巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!亲爱的,发生...
使用说明与学法指导:本设计努力体现新课程标准的思想,让学生在自己的语言实践活动中,去发现、去体验、去感受,建构起他们自己的认识。主要表现为:1、以读为主、在读中思、读中悟,对文中含义深刻的句子有自己的体悟,建构起自己的认识。2、尝试探究性、创造性的阅读,激发学生自读自悟、自主学习的兴趣。学习目标:1...
学习目标:1、认识6个生字,会写14个生字。正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。 2、有感情地朗读课文,说说父亲...
教学目标:1、认读生字词。2、有感情地朗读课文,说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。3、通过人物的语言、动作及心理活动描写的语句,体会父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方法。教学重难点:重点:理解课文内容,理解含义深刻的句子。难点:理解父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方...
1 父母的爱无边——读《“精彩极了”和“糟糕透了”》 江西省赣州市文清实验学校五年级⑶班 黄裕芹 有一种爱,能使我们更加自信,还有一种爱,会让我们在成功的喜悦中发现缺点并改正。那就是父母的爱,它永远没有边境。 读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章,使我更加珍惜眼前的这两份爱。文章讲了一个...
课前板书生字。 师:(读题)“精彩极了”和“糟糕透了”。 师:不要这样拖腔读,精——彩——极——了——和——糟—&md...
教材分析:《“精彩极了”和“糟糕透了”》是五年制小语教材第九册第六单元中的一篇课文,主要写作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,妈妈对此的评价是“精彩极了”,父亲的评价却是“糟糕透了”;作者在&ldq...
【预习提示】 阅读课文,填空: 1、母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?_______ ________________啊!___________________了!” 2、“__________________________...
【教学目标】 1、掌握本课生字词,能正确读写下列词语:精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。 3、了解课文内容,感悟作者对父母评价的理解。【教育方面】 正确理解父母对自己的评价。【发展方面】 初步养成...
教学目标:1、感受父母对作者的两种不同形式的爱。2、正确理解含义深刻的句子,感悟作者对父母评价的理解。3、重视学生的阅读感受和体验,培养学生自读、自悟的能力。4、积累语言,把自己感受最深的部分背下来。教学重、难点:体会作者怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。教学准备:fla...
一、说教材:1说课内容:《“精彩极了”和“糟糕透了”》是九年义务教育人教版小学语文教材第九册第19课。今天我说课内容指第一课时。2教材分析:文章主要讲述了童年时,7、8岁的巴迪写了人生中的第一首诗,母亲和父亲对此的评价分别是“精彩极了&rd...