目标:1 初步了解榨汁机的用法。2 在老师的帮助下能榨出苹果汁。过程:一 引起兴趣,出示榨汁机。师:今天啊,我们就要自己都是来尝试榨苹果汁喝喽!二.讲解示范。1 首先把榨汁机组装好,插上电源。2 把苹果切成小块放入榨汁机的入口。3 打开开关,利用推棒轻轻把苹果块推动下去。4 当苹果块没有了,关掉电源...
活动目标:1、了解自己家中的生活垃圾,使幼儿产生“3r”思想。 2、分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。 活动过程:1、请幼儿注意观察家中的生活垃圾,以画画的形式统计在一张纸上带到幼儿园。 2、幼儿画出自己家的垃圾种类,布置“垃圾墙”。 3、说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。 4、请幼儿...
综合活动:整理书包浦东新区高东幼儿园 周一敏活动目标:1、学会按一定顺序整理书包,了解整理书包的方法。2、培养幼儿自主整理的良好习惯。活动准备:1、 幼儿每人一个书包,包内装有各种学习用具;2、录象短片(零乱的书包;孩子整理后的书包;小学生整理书包的全过程)活动过程:一、谈话引发幼儿的探究兴趣。“...
教案示例教学目标 : 1.了解古诗,背诵课文。 2.在课文中随文识字,渗透拼音的认识。 3.学写生字。教学重点、难点: 1.随文识字。 2.学写生字。教学过程 : 一、课前活动 你会背哪些诗,给大家展示一下。 二、导入 新课 1.同学们你们会背这么多诗了,真好,今天我们再来学一首小诗好吗? 板书:...
我的家乡在西塘赵芝君 平川一(2)教学要求:1、了解自己的家乡——西塘的民俗风情,文化环境。 2、会说我的家乡在西塘,我家乡的特点是小桥、流水、人家的江南古镇。 3、培养热爱家乡、赞美家乡的美好情感。重点难点:了解家乡西塘的特色。教具准备:部分土特产的实物。教学过...
作者:佚名 转贴自:江苏仪征市大巷中心小学论坛 点击数:77 联系生活,体悟课文------《草原的早晨》片段教学案例【您正在浏览提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字!本站()网址是www diyifanwen com】[教学片段] (看多媒体:[课文:...
川师附小 寇红英 一、教材简析 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版小语教材第十一册第五单元中的一篇课文,主要写作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,妈妈对此的评价是“精彩极了”,父亲的评价却是“糟糕透了”;作者在“精彩极了”的鼓励中,在“糟糕透了”的警告中,把握人生的方向,成长为一名著...
教学目的:1、创设情境,让学生在生活中发现并提出简单的数学问题,通过对这些问题的整理和复习,使学生比较系统地了解加、减法在生活中的应用。2、明白加法:把数合起来;减法:(1)从总数里去掉;(...
江苏海安南莫小学(226681)范 强主题背景让孩子们主动用数学的眼光去观察、审视现实生活,尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决实际问题的策略,从而真正成为学习的主体,这已经成为我们的共识。然而在目前的课堂教学中,只重落实知识技能,忽视学生对数学现实价值的体会;学科教学界限分明,忽视知识间的联...
一、导入:师:今天我们来学习一篇新的课文,请同学们齐读课题,再来一遍。通过读课题,你有什么发现呢?生:精彩极了和糟糕透了是一对反义词。生:“精彩极了”和”糟糕透了”为什么都加了引号呢?师:谁知道这两个词为什么加引号?生:因为这是巴迪的妈妈和爸爸说的话,...
教学目标: 有感情朗读课文,体会父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。 通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。 教学准备 学生课前进行预习,读通课文,收集作者资料。 教学课件。 教学过程: (课前谈话) 1、上课之前,老师想...
师:同学们,请抬头看黑板,这里有两个短语。(出示“精彩极了”、“糟糕透了”) 师:我们知道词语本身是带有感情色彩的,谁能带着你的理解你的感情试着读一读这两个短语呢? 生读1——3名 师:当这样的评价同时用在一个人,一件事上,那会表达着怎样的一种情感呢?这节课就让我们一起来学习第十九课《“精彩极...
【教学目的】 正确理解含意深刻的句子,体会两种不同的爱。有感情地朗读课文。【教学难点】 作者怎样逐渐地理解父母两种不同的评价中包含的爱。【教学安排】 第二课时。【教学过程】 引入本节课的学习。一、研读童年故事,了解在父母不同评价下巴迪的表现及心情变化 1、学生轻声读1~15自然段,思考、...
【教材分析】 这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。 【教学要求】 1、抓住“精彩”和“糟糕”两个词语,理解和运用这两个词语,揭示课题,引...
【教材分析】 这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。【教学目标】 1、学会本课七个生字;能正确读写下列词语:精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版...
一、学习目标 1、学会七个生字,正确读写下列词语:精彩、糟糕、誊写、湿润、出版、谨慎、一如既往、引入歧途 2、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词、句体会“精彩极了”、“糟糕透了”的含义;体会父母评价对孩子一生健康成长的作用。 3、学法: 抓住关键词语设身处地体会文章的思想感情。...
【学习目标】 1、学习课文,了解课文的主要内容,弄清巴迪父母的不同评价对孩子起了什么作用。 2、训练学生自读自悟、质疑问难的能力,发展学生思维及语言表达能力。 3、有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下来。 4、学会生字,理解文中不懂的生词。 5、在讨论的基础上能及时写下自己的真情实感...
【设计理念】 新课标下一节好的语文课应该是绿色课堂,即为充满爱意、饱含情意、体现创意的课堂,本案力求体现、营造这种课堂氛围。教学方法上以读为本,以悟为媒,注意发展学生的语言、思维,带领学生“品有字书之美味,悟无字书之人生”。 【评价内容】 1、理解课文内容,从两种极端的评价中理解父母对子女的关...
这是一篇外国作品,写的是作者七八岁时写了第一首诗以后,对来自妈妈赞扬和爸爸批评的即时感受,以及十二岁时和成年以后对这样事的认识。深刻表达自己内心的体验和升华的认识,是本课的主要特点。教学时,要依据课标精神和课文特点,让学生和作者一起经历心灵的感动,在体验中拨动爱的心弦。 第一课时一、紧扣课题,带疑读...
一、朗读感受 1、学生自由朗读全文。 2、出示文章第一句话: 记得七八岁的时候,我写了第一首诗。 如果你就是文中的小作者,你会怎样朗读这句话? (兴奋,激动,平静,轻松。) 3、朗读妈妈的评价: 出示: 巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!亲爱的,发生...
使用说明与学法指导:本设计努力体现新课程标准的思想,让学生在自己的语言实践活动中,去发现、去体验、去感受,建构起他们自己的认识。主要表现为:1、以读为主、在读中思、读中悟,对文中含义深刻的句子有自己的体悟,建构起自己的认识。2、尝试探究性、创造性的阅读,激发学生自读自悟、自主学习的兴趣。学习目标:1...
学习目标:1、认识6个生字,会写14个生字。正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。 2、有感情地朗读课文,说说父亲...
教学目标:1、认读生字词。2、有感情地朗读课文,说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。3、通过人物的语言、动作及心理活动描写的语句,体会父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方法。教学重难点:重点:理解课文内容,理解含义深刻的句子。难点:理解父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方...
1 父母的爱无边——读《“精彩极了”和“糟糕透了”》 江西省赣州市文清实验学校五年级⑶班 黄裕芹 有一种爱,能使我们更加自信,还有一种爱,会让我们在成功的喜悦中发现缺点并改正。那就是父母的爱,它永远没有边境。 读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章,使我更加珍惜眼前的这两份爱。文章讲了一个...
课前板书生字。 师:(读题)“精彩极了”和“糟糕透了”。 师:不要这样拖腔读,精——彩——极——了——和——糟—&md...
教材分析:《“精彩极了”和“糟糕透了”》是五年制小语教材第九册第六单元中的一篇课文,主要写作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,妈妈对此的评价是“精彩极了”,父亲的评价却是“糟糕透了”;作者在&ldq...
【预习提示】 阅读课文,填空: 1、母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?_______ ________________啊!___________________了!” 2、“__________________________...
【教学目标】 1、掌握本课生字词,能正确读写下列词语:精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。 3、了解课文内容,感悟作者对父母评价的理解。【教育方面】 正确理解父母对自己的评价。【发展方面】 初步养成...
教学目标:1、感受父母对作者的两种不同形式的爱。2、正确理解含义深刻的句子,感悟作者对父母评价的理解。3、重视学生的阅读感受和体验,培养学生自读、自悟的能力。4、积累语言,把自己感受最深的部分背下来。教学重、难点:体会作者怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。教学准备:fla...
一、说教材:1说课内容:《“精彩极了”和“糟糕透了”》是九年义务教育人教版小学语文教材第九册第19课。今天我说课内容指第一课时。2教材分析:文章主要讲述了童年时,7、8岁的巴迪写了人生中的第一首诗,母亲和父亲对此的评价分别是“精彩极了&rd...