教三年级英语已经有一段时间了,我想对这段时间的教学进行一下反思和总结。 一、调动学生积极性,保护学生的学习兴趣。 三年级的学生年龄小,生性好动,注意力容易分散,在班级人数较多的情况下,老师难以掌控课堂,利用多媒体教学能为学生创造学习运用语言的环境,使教学有声有色,在教学Unit3Read a s...
难的学生不是细心的辅导,而是在他们犯错后不问原因的批评指责。但是对于他们学习中的点滴进步却不能及时的发现并加以表扬,而是把眼光过多的集中在那些优等生身上,久而久之,那些学困生对学习英语失去兴趣,抱着种破罐破摔的态度,因而学习成绩总是搞不上去。 所以基于以上的教训,下面就是我对新课程改革下...
最近在课堂教学中我经常和学生采用游戏的方式复习旧知。从学生们参与的热情和兴奋的表情上我知道此环节收到了很好的效果,从师生互动到生生互动,学生们都想参与其中,在快乐中学习,这就是我们学习所要达到的最终目的。 当然游戏不是一成不变的,它需要我们老师在教学过程中不断探索和改进。三年级目前是学习英文字母...
这堂课教学的是牛津英语6A Module One,Unit Two,Good Friends。我将这堂课主要设计为五个环节:1、复习。2、导入。3、听录音带。4、学习新单词。5、做游戏。,现将反思总结如下: 1 复习量不够。六年级的学生刚刚从小学上来,学习的主动性很差,学过的知识很容易遗忘,老师...
担任英语学科的老师都曾发生这样的感慨:乡下的中学学生和城里的中学学生两个样。其中有很多因素,但是环境是一个重要方面。一学期将近过去了,我发现学生对学习英语的气氛不是很浓,而且学习自觉性很差,主要表现在以下几个方面: 一、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背,往后一拖再拖,即便...
本课重点句型是“what’s this? It’s a…”及单词“apple, banana, orange, peach, pear, lemon, melon” 学生掌握情况良好。 在教学过程中采取在单词中渗透句型的方法。开始利用网络引出单词,提高学生学习的兴趣,教授单词时,改变以往的学生跟读的...
英语教学工作。 一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度,根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境,如教“What’s you name? How old are you?”时,情境有“小歌手...
我执教的是《Fun with English,Book2,Lesson4》。本节课主要围绕What’s this that in English?这个句型向别人提问,并用You’re right 来肯定别人的意见。 为了更好的突出重点,突破难点,我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教...
他们才能真正成为学习的主人。 在三年级英语第五单元单词教学中,我把学生引入KFC,让他们自己去思考,自己去想象所要学习的吃的东西和喝的东西。在教学的过程中,我还把教室布置成KFC的样子,使他们从感官上感受到对知识的渴望,同时这也会让他们在课后不经意的反复的操练。 二、应用媒体教学,促进难点突破...
今日当的幼儿成年时,面对的,将是一个国际竞争和世界合作日益发展的新世纪。到到那时,掌握一门世界通用语言将成为人才素质的重要组成部分。有人把外语与体育,电脑,音乐,书法列为现代“五艺”,指出精通一门外语时现代人成功的一半。外语可以说是“五艺”之重心。总之大家都承认未来人才不可不懂外语。 幼儿时期...
随着社会进步,对人才素质的要求也越来越高,学校作为教育少年儿童的主要阵地,不仅担负起对学生知识的培养任务,还应注重对学生进行德育教育。英语是一门进行语言交流的工具性学科,作为英语教师,也应对学生进行德育教育。那么,如何去发掘该学科的德育素材呢? 一、教师要深入的研究教材,对每个年级的内容要...
小学英语教学要激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生良好的英语会话能力。小学生对英语的学习在很大程度上由兴趣决定的。如何才能在教学中逐渐培养学生的学习兴趣,使他们在课堂教学时间里保持高昂的学习状态,最终达到初步运用英语进行交际的能力?我认为在教学中如果能根据教材适当地运用情境教学法能很好地达到大纲要求,圆...
这是一堂关于“Fruits”的新授课,我首先设计的教学过程是:学生在网络环境中认识水果。课前我准备了许多漂亮的水果图片(做这个网页就花了我几个小时的时间),想让学生通过看图片,听老师的讲解来认识水果。 但在这一环节的教学实践中,我发现这样学习学生并不感兴趣,教学效果也不是很理想。对这节课要求掌握...
我国古代教育家孔子曾“吾日三省吾身”,现代教育理论也提倡教学反思。这就需要我们教师不断自我监督、自我调节、自我激励、自我强化,在反思中改进自己的教学,提高自己的教学水平。 本人在新一轮课改实施以前,经常写写“教后记”,对教学反思情有独钟。根据笔者狭隘的体会,今谈谈教学反思的一些问题,以求与大家共...
英语学习氛围。实践证明,这样做是对的,学生的学习兴趣也提高了。 我依据课程的总体目标并结合教学内容,在课堂设计上尽量创造性地设计贴近学生实际的教学活动。以“任务为基础”(task—based)安排教学内容,采用全身反应法(TPR),组织学生在“身体运动”中学习。如在新授颜色这一课时,对新内容的导...
自从10月11号在宏村学校实习以来,我一直是以听课为主。一方面听指导老师的课,汲取老师丰富的教学经验,教学方法以及如何较好地组织课堂。另一方面深入了解中学生的特点,为下一阶段真正接手教学工作做准备,努力营造教学相长的和谐教学环境。以下是我的一些感悟。 对于英语学习,初中生仍可以说是白纸一张。因此...
反思后,本节课有以下几点: 一、教师热情高涨,激发了学生的学习。 我从一开始,便积极投入到学生的学习中,用自己的教学的能动性推动学生的学习。在整堂课的情况而言,学生的学习情绪也很高涨。学习的积极性被提高了,学生的学习效率也就提高了。 二、简笔画的使用,提高了学生对语言的理解。 我在教授学...
为了让学生都能更好的学好英语,我备课时认真备了学生实际。努力根据学生实际、根据教材实际、根据教学内容实际,在教学中尝试了不同的教法。在这节课我主要用了以下几种教学法: 一、愉快教学法 在教学中,使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时,在教学时,使学生进入语境,创造情景,帮助...
这一学期,我参加了市里举办的英语教学培训活动,其中有一节课让我感受颇深。 任课的教师原先曾在中学教学,对小学和中学的英语衔接有些自己的看法。上课时,这个老师的教学方法和方式跟原来的公开课有些不同,课堂上少了些热热闹闹的游戏,多了些扎扎实实的句型训练,整节课上起来较其他公开课来说,显得有点沉闷...
英语教学作为一门语言的教学,其主要是培养学生的言语技能,即运用语言的能力,因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。我通过对新课标的学习,根据中学教材的内容编排突出了对这种能力的培养,采取了指导性的学案模式,强调师生之间、学生之间的双向运用。 英语的课堂教学应当反映这种特点,以用为主,...
对一年级的英语教学不同于其他年级,需要老师有足够的耐心和定期的归纳和整理。教学中我明白一个道理:学生的每一丝进步都离不开老师的扶持和帮助。老师须了解学生的簿弱点并做针对性的突破。 教学中需要拓宽教学思路,如listen carefully是第四课Sports Club的一句短句,教学时我联系书上...
英语课堂一向是以“说”为主,但是不知道从什么时候开始这种“说”,已经在课堂上成为一种摆设,新课程最终的目标是发展学生的交际能力,让学生习得有生命力的语言。 看见他们越来越像个木偶,被老师提着线才能跳舞的木偶。就现在而言,英语课堂走进了两个极端里:一是终生喧哗,而是驱出热闹后的枯燥。面临这种状况...
,因此,只有人为的创造语言环境、强化训练、增加接触英语的时间,借以扩大语言的输入量。听读的时间可安排在早晨,一边洗漱一边听,午饭、晚饭前甚至晚上入睡前的零散时间,都是听读英语的好时机,听读的内容对于初学者来讲应以书本内容为主,可以预习新知识,也可以复习巩固。此外,为了帮助学生早日养成这个习惯,学生的...
2) 会用: -- This is my …… This is your…… 3 教学重点、难点 (1)重点:单词: head eye nose mouth face ear 句型: -- This is my …… This is your …… (2)难点:-- This is my …… Th...
这是我教学生涯的第十个年头了,但我遇到了很大的难题。就拿教完不久的四年上册Module 1的情况来说吧,我自己认为我没有做好充分的准备,因为这样,给我的教学带来某些被动。 本单元的话题是讲衣服和购买衣服。我对教学目标的定位在于学生要会听懂、会说、会默写出本单元中衣服的名称和价钱;要会听懂、会运用...
如何培养学生的认读能力是很重要的一项能力,下面就在平时教学中的几点心得和自己的几点困惑与大家交流一下: 一 定好计划。我们的计划不妨这样制定。以小学英语教学的目标为总的依据。针对自己学生的特点,制定具有自己特色教学计划。总的计划及小学学生毕业时英语学习要具备怎样的能力。我在教学中为自己制定的总目...
考试是了解学生一阶段的学习情况和老师的教学情况。考前的复习时间是短暂的,怎样在短时期内取得最佳效果,是我们老师所要思考的。以下是本人考前英语复习的点滴反思。 一、考前教师要让学生根据自身实际情况制定指标,做到心中有目标,学习有动力,这是应考的必要条件。 二、复习前,老师要把本阶段的教学内容作一梳理,...
我周围的朋友都喜欢打高尔夫球,谈起高尔夫来没完没了。这么多年了,我死活没有爱上这项运动,反而觉得人们真的很无聊,拿根杆子,追着一个百球满地乱跑。 据说高尔夫是当年英格兰的牧羊人在无聊的时候发明的,整天跟在羊群后面没事干,就把羊屎蛋往羊身上打,逐渐就成为了一项运动。这项运动每年全球花费在上千亿美圆...
句、主从复合句、直接引语与间接引语。 2.课外阅读量应达15万字以上 阅读方面要求学生能根据上下文和构词法推断、理解故事的情节发展和可能的结局,能读懂常见体裁的阅读材料;能根据不同的阅读目的,运用简单的阅读策略获得信息。除教材以外,课外阅读量应累计达到15万字以上。 3.最好加强任务型阅读训练...
一、独具一格的象形词 eye ( e 和e就是眼睛,"y"就是一个鼻子 ) bed(b、d代表前后床头,中间睡着一个人.) banana(一串香蕉.) 二、读音与词形、词义的关系 Moral Education 缩写就是"ME",简称我的思想品德好. Monday,(Mon )...
这一课的课文内容非常符合学生生活实际,是有关看电视的。备课时,我认准了教材中的重点句型:I don’t like rock’n’roll I don’t like it ,either 课堂上,我通过:I don’t like I don’t like ,ei...
一本节课有以下几个方面的优点 1教学模式选取准确,教学流程很流畅:从单词的音、形、义的整体学习到句子的学习操练,再到句子的灵活运用; 教学目的拟订合理,只是预设同学们掌握单词in, on, under, behind,句型:Put your book in on under behind your...
教学是师生双方感情和思想交流的过程,即情感互动 要较好地实现情感互动,需在教师创设宽松的课堂气氛,师生关系融洽,课堂教学效果就好,学生对老师的喜爱,可以激发学生对所教学科的喜爱,这也是取得良好教学效果的前提,如果师生不能产生情感互动,学生容易产生逆反心理,甚至放弃了学习,因此,平时教师应通过亲切的表...
一年级下英语Unit 14是涉及职业的,常规的单词教学后,要深透句式的问答,问答教学本身是枯燥的,如何使这一枯燥乏味的环节变得生动呢? 我在设计这一环节时,贯穿了一段“Rhyme”的教学,打拍子进行问答训练,有节奏的问答模式很快调动了学生的积极性,使原本有沉默的课堂一下子有了生气。之后的男女生拍...
上完课后的感觉就如专家所说,重复使用的话语很多,如:Who can? Boys and girls 没有体现课堂语言的多样化 可能是平时比较习惯这些语言,还有就是其实之前有注意,但可能越是提醒自己就越是没注意好 再一个就是环节的把握上,比如:Guess the weather ...
我们都知道,词汇量掌握的多少直接影响到听、说、读、写能力的全面提高。平时教学中我们也常常教育学生要注意积累单词,扩大词汇量,然而真正有了大量学习单词的机会时,师生却显得手足无措。所以是我们的心里在作祟。以前,习惯了从A、B、C、开始的教学模式,习惯了多年来起伏变化不大的教材,更习惯了甚至不备课都能上...
英语作为一个新语种对于三年级的孩子们来说是充满着新奇感的一门课程,对于孩子的要求主要注重于口语、记忆和理解等方面,对书写的要求并不多,而且整个三年级英语的学习内容并没过于复杂的内容。所以怎样有效利用课堂的时间,让孩子们尽可能多尽可能快的学习知识,并且学会大胆的展示自我,培养一种学英语的良好习惯是三年...
小学生刚开始学习英语时兴趣很浓厚,但是随着时间的推移,有部分学生学习英语的积极性逐渐降低,懒惰的本性逐渐暴露出来;还有部分学生由于学习负担的加重,感到英语学习困难较大,逐渐失去了信心。那么该如何转化后进生,提高英语教学质量是每个英语教师都应该认真思考的问题。下面是我在这方面作的一些探索。 找出后...
这一教时的教学内容是一年级上Unit12。 教学重点是句型Is it your…?。 在教学中先教学单词:水果类,动物类,食物类单词。然后出示句型,让学生将单词代入句型,说说自己想询问的东西。教学时媒体的演示激发了学生的兴趣,充分调动了学生的学习兴趣,一年级的孩子注意力不容易集中,因而话题的选择和媒...
初三是整个初中阶段的重要一年,也是最关键的一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在>教学中尝试了一些>教学方法,效果不错,现作总结如下: 树立信心,明确目标 信心是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会...
本课主题是公园规则,我是以三方面来设计的。 一、创设情境,引出语言,促进学生自然交际。如来到果园当饲养员喂小动物,水果和动物的词汇是学生最感兴趣的词汇,以旧带新,学生在愉快的气氛中巩固新知。在新授过程中我添加了What can’t you do in the zoo? We can’t_______...
本节课的教学内容是牛津英语3B教材M3U3第三教时 主要教学目标有:1 让学生会听,说,读,写单词sweater,jacket,season 2 让学生会读,写句子What season is it?It is…3 让学生能正确运用句子What season is it? It is…4 通过游戏,...
“兴趣是最好的老师”,而游戏活动是促进和激发兴趣的一个很好形式。小学英语课堂中所运用的游戏活动可谓是不计其数、多彩多姿、活灵活现。这些游戏活动都遵循着激发和培养学生的兴趣为主,快节奏、有趣味、活泼、生动、小学生都喜欢做。但是任何东西要是没有一个度就会失去它原来的意义和效果,那么小学英语课堂上的各种游...
本堂课的课堂教学以“What time is it?”为主题,以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。句型“ What time is it? ”、“It’s… ”是本课的...