教学目标 : 1、 培养学生“尊老爱幼”的思想品德。 2、 培养学生良好的阅读习惯 。 3、 让学生在自学中获得美的享受。 教学过程 : 1、 导入 课题 2、 教师范读课文,要求学生想一想,用“通过----------表达------------”的结构来总结课文内容。(学生在回答中要注意把时间...
[教学目标 及重点] 1、学习散文诉朗读的停顿,训练朗读 2、通过关键语句理解、体会人物的形象美 [课时] 一课时 [教学步骤 ] 一、导入 新课 上次考试小作文要求大家通过生活中的细节来反映父爱,但大家感到没有材料可写,其实写文章不一定就是写轰轰烈烈的大事,在...
教学目标 一、揣摩人物心理,感受课文表达的浓浓的亲情 二、欣赏、品读课文,学习表达生活之美 教学内容、学生状况分析及课前准备 教学重点:学会在生活中的小事上感受亲情之美,生活之美。 主要教学理念及选用的教学方法(含辅助教学手段)学生自主探究,教师引导学习,多媒体辅助教学。 教学过程 设计一 情境激...
[教学目的]1、在阅读中体会祖孙三代之间互敬到互爱的思想感情。2、抓住用循序渐进的原则引导学生从学会到会学转变。[教学时间]一课时[教学步骤 及内容]一、 导入 新课,激发兴趣。孙子发现爷爷总是用木头碗吃饭,便问爸爸:“爸爸,妈妈为什么给爷爷用木头碗?”爸爸说:“木头碗摔不碎呀!...
【教学目标 】 1、感知文章主要内容,体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。 2、体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。 3、运用自主、合作、探究的学习方式。 4、本课拟用一课时教读。 【教学步骤 】 一、导语 同学们,你们还记得小时候和父母一起到郊野散步的情景吗?当路不好走或者你感到累...
[教学目标 及重点] 1、学习散文诉朗读的停顿,训练朗读 2、通过关键语句理解、体会人物的形象美 [教学课型及课时] 1 教读课 2 一课时 [媒体设计] 多媒体投影仪 [教学步骤 ] 一、导入 新课 大家有散步的习惯吗?其实写文章不一定就是写轰轰烈烈的大事,...
【学习目标】 1、有感情地朗读全文,把握文章主旨; 2、通过分析关键词句,体会人物形象美。【教学工具】 多媒体、投影仪。【教学步骤 】一、导入 新课 同学们有散步的习惯吗?其实,文章不一定非要写轰轰烈烈的大事,关键在于你开掘的角度,你对生活的感悟能力如何以及你赋予文章的情感。在一位成功作家的笔下...
【设计总理念】 一、让学生自己发现写作的话题 我的写作教学原则之一是鼓励学生自己负责选题写作。 原则之二是必须在解决“写什么”,“为什么写”的基础上才指导学生进行“怎样写”的技巧学习。在我看来,作文的范文不仅提供给学生写作的技巧,更重要的是它必须教给学生怎样发现生活中的写作话题。 最好的学生作文不是...
教学过程 及要点: 一、 预习设计: 1、 朗读课文,自己查字典,解决字的读音,找出一两个课下注释中没有,你又不理解的字词,准备课上交流。 2、 准备好字词积累本、字典、词典。 3、 阅读课文,思考、讨论下列语句的含义: (1) 我说正因为如此,才应该多走走。 (2) 她现在很听我的话,就象我小时候...
一、教学目的: 1、整体感知课文内容,提高审美情趣。 2、通过自主、合作、探究的学习方式,培养尊老爱幼,珍爱生命的情感。 3、体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。 二、教学重点: 1、感悟文章所揭示出来的一条家庭道德准则:上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该照顾老的一头。 2、理解文章是如何...
教学目标 : 1.品味文章语言表达上“举轻若重”的特点。以词语的选用与句式结构两方面) 2.感受文章字里行间的亲情与责任感。 教学重点: 品味文章语言“举轻若重”的特点。 教学难点 : 小组活动时,寻找典型词句,体会“举轻若重”的特点和表达作用。 教学方法: 在教师...
散 步 重庆市第一○四中学校 王小敏 教学目的:1、在朗读中品味文章内容的写法。2、学习课文优美的语言。3、结合自身实际,理解、感悟文章的人性美。教学重、难点:重点:1、在朗读中品味文章内容的写法。2、学习课文优美的语言。难点:3、结合自身实际,理解、感悟文章的人性美。教学时间:一课时教具...
教学目标 : 1.整体感知课文内容,理解文章的人性美。 2.揣摩品味文章语言,增强朗读表达中的语感。 教学时间:一课时 教学过程 : 一、激情导入 家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢着浓浓的亲情。南方初春的田野上,一家祖孙三代人的一次常而又常的散步,让我们看到他们家人之间的相亲相爱、和和...
《散步》教学设计文本分析《散步》是义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级上册第五单元的阅读课文,是一篇情深意切的优美散文。文章描写了普通家庭祖孙三代春日散步的情景,作者对家庭对生命的责任都有深入思考,感情真挚,含义深沉。通过此课的学习,让学生感受亲人之间的挚爱之情,并进而感受尊老爱幼的...
散步教学目标 :1、整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。 2、学习自主、合作、探究的学习方式。 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点:整体感知课文内容,品味揣摩语句。 教学内容:1、整体感悟课文内容。 2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学设计:一、导入 :孝敬...
散 步教学目标 :1、准确、流利、有感情地朗读课文,理解文章所表达的思想感情。2、揣摩词句的含义,品味文章的语言美。3、培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养。教学重点、难点:1、重点:整体感知文意,体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。2、难点:揣摩词句的含义,品味散文优美的语言。教...
散 步 莫怀戚执教 白洋中学 赵华教学目标 : 1、知识与能力:整体感知课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。品味积累文章精美语言。 2、过程与方法:学习自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度价值观:培养尊老爱幼,珍爱亲情,珍爱生命的情感。 教材简析:《散步》是一篇清新优美的散文,作者在...
《散步》教案 福建省仙游县山立学校语文组 郑建亭教学目标 1、整体感知课文内容,领会文章主旨。2、品味文章的语言美,增强朗读表达中的语感。3、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点、难点:1、教学重点:感知内容,品味语言。2、教学难点 :对课文最后一句话的理解。教学课时安排:1课...
23 散步○教学目标 ① 知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。 ② 过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。 ③ 情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 ○教学重点 整体感知课文内容,品味揣摩语句。 ○课前准备 学生:强调课文预习,自读课文,圈点生字词。勾...
古楼中学 苏建明【教学目标】1、把握文章主旨,体会人物形象美2、锻炼发现美的眼力,学会欣赏美。3、在熏陶感染中受到思想教育。【教学重点】课文理解,美点寻踪【课时安排】一课时【教学方法】点拨、讨论 【教学过程】一、创设情景,导入新课1、播放歌曲《我想有一个家》2、导语:“我想有个家”,这是每个人的...
张 世 程教学目标1. 指导学生通过欣赏性阅读,揣摩景物描写中所融入的作者的主观感受和情趣,并理解情景交融的艺术特点。2.引导学生带着美好感情朗读,通过品味语言深入体会作家内心的美好情操,感受人文精神和故都情结。 教材分析本文通过对北平秋色的描绘,赞美了故都的自然风物,抒发了向往、眷恋故都之秋的...
《多媒体教学支持系统·九年义务教育语文第一册》人教社中学语文教学资源网 高仁辉 教学目的 1.培养学生对弱小者的同情、怜悯,对生命的关怀。 2.理解文章内容和作者的思想感情。 3.学习本文生动、形象、细致入微的景物描写。 重点、难点 重点:理解文章内容和作者的思想感情。 难点:学习本文生动、形象...
教学目标 1.通过学习,重点分析小说所描写的“边城”的风土人情,体会沈从文的小说风格。 2.把握对人物的描写,分析主要人物重点是翠翠的形象。 3.结合人物分析,领会作者的创作目的,小说的主旨。 教学重点 主旨和人物形象 教学难点 沈从文的小说风格。 教学方法:品读法 教学课时 2课时...
教材分析 莫泊桑的小说,特别是短篇小说,在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩,行文波澜起伏,故事情节巧妙曲折,用洗练的笔墨揭示人物内心世界,人物形象鲜明生动。发表于1883年的《我的叔叔于勒》,就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化,清晰生动地...
教学目的:1 独立阅读课文,能讲这个故事 2 理解课文内容,体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞 教学过程:一,谈话导入每当夜幕低垂,群星闪烁时,我们仰望天空,隐约中不难发现一条银色的天河,瞪大眼睛仔细看看,发现天河两边有两颗最亮的星星,这两颗星星就是牛郎星和织女星 ...
[教学目的] “感恩”是全人类的行为,也是爱的一种表现。一个人要是对大自然、对生命没有一点感动,那将是很可怕的。从“感恩”入手,让大家明白今天的一切来之不易,从而培养尊重他人、尊重自己的好品格,树立自立、自强、自尊、自爱和乐于助人行善的思想。 一、感悟“感恩”,明确“感恩”含义。 (一)感恩的心(齐...
〈〈罗布泊,消逝的仙湖〉〉教学设计 县初中 费燕教学目标知识与能力目标:1、整体把握课文内容,理清文章思路,培养概括能力。 2、掌握罗布泊消失的原因,感悟作者强烈的忧患意识。过程与方法:学生...
第一课时教学目的:1 学习本课生字,理解词语的意思 2 练习朗读 熟读课文 教学过程:一,激趣导入1 同学们,我们祖国的文化博大精深,在1919年以前基本是使用文言文 今天,我们就来学习一篇文言文《学弈》 2 读课题,解题 什么是学弈 请同学们通过阅读预习提示寻找答案 (学弈:学习下围棋 )3 本文...
[教学目标] 一、分析鲁提辖的人物形象。 二、了解文章的情节特点。 三、体会生动的描写。[教学设计] 一、预习提纲 1 查工具书,读准下列字的音。 厮 恁 赊 迳 喏 腌臢 彀 2 复述全文,把“鲁提辖……迳到状元桥来”以后部分生动传神地讲出来。 3 在熟读全文的基础上思考下...
——鲁迅 教学目的:通过老师恰当的引导,充分调动学生的积极性,让学生自主去感知、领悟课文,形成自己的观点和认识。实现“教师与文本、学生与文本、教师与学生、学生与学生”四位一体的...
教学设计思路这是一篇蕴含深刻道理的文言文故事,第一课时主要是了解作者孔子的生平,学习本文的生字,读准字音;第二课时重点分析课文,理解文章的大致内容 以表演的形式复述这个故事 教学目标1 知识目标了解孔子的生平资料 2 能力目标学习本文的生字 3 情感目标理解文章的大致内容 以表演的形式复述这个故事 ...
探讨问题及解决方法 《绿色蝈蝈》一课主要学习任务是探讨蝈蝈的外表特征和生活习性,让学生对这种小昆虫有进一步的了解;解决这个问题的方法主要依靠学生通过速读课文来抓住重点,再辅以学生平时喂养蝈蝈的亲身经历。另外作者独特的语言艺术也是本文学习时不可忽视的问题,可采用学生独立研读、小组合作、全班交流...
教学目的一、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞,严明赏罚,广开言路等进步主张,批判地继承他“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。二、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。三、了解“表”的有关知识,掌握形容词的活用和“以”的用法。教学设想一、介绍背景和疏通文义结合起来,突...
吴江市菀坪学校初中部 芦根荣一、学习目标:从小说三要素入手,把握小说的主题,理解作者的写作意图。(幻灯出示)二、导入新课:题解、简介作者。三、检查预习: 1、指名学生板演生字新词。 2、指名学生口头回答小说的主要人物(称呼和名字)、次要人物。四、合作探究(一)分目标1:了解故事情...
教学构想: 通过学生在教师的引导下自主学习,对语言进行较为深入的把握,从各个语言的片段所共同营造的环境中,体味作者在其中所蕴涵的情感和意义。教师在对文本的对话中筛选一些必要信息来触动探究心理。 让学生在老师的引导下自己探讨这当中的作者感情上的触击点。做到和文本对话,而后,在...
作者:张孝纯 1 预习指导激发学生预习兴趣:教师吟诵并解释南宋爱国诗人陆游赞美诸葛亮及《出师表》的诗句,如:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”(《书愤》)“出师一表千载无,远比管(管仲)乐(乐毅)盖有余。”(《武侯书堂》)“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)提供预习参考资料:...
安徽省亳州市第一中学 王宇青 教学目标体会诗歌优美深婉的意境 掌握用比喻修辞手法刻画人物形象的方法 把握诗歌意象,体会抒情主人公感情 教学重点体会诗歌优美深婉的意境 2 掌握用比喻修辞手法刻画人物形象的方法 教学难点体会本诗的古典意蕴教学时数1课时教学方法诵读鉴赏法,情景入境法教学过程导入新课以简介...
一、教学目标通过诵读,体会作者蔑视权贵,反抗现实,向往仙境,追求个人精神解放的思想感情。二、教学内容及重点难点(一)教学内容指导诵读,放手实践,在实践过程中让学生充分理解作品的内容、体味作者的思想感情。(二)教学重点和难点重点:注重学生实践,在实践中发现问题,加以指导,提高学生的诵读水平。难点:诵...
[教学创意] 点、线、面、教学在语文教学中,把握好的切入点,在点画出一条或两条反映课文内容或主题的亮线,围绕其主线深入分析全篇课文,这样便于激发学生兴趣,便于教学有序生动,也容易达到教学目的。《我的叔叔于勒》的教学可以这样设计:先找出切入课文的“点”——课文对于勒称呼的词语,然后画线——为什...
教学建议 一、主旨概述 建兴五年(公元227年),诸葛亮率军北驻汉中,准备征伐曹魏。因后主刘禅昏弱,诸葛亮在出师北伐前深怀内顾之忧,临行前上此表文,给后主以告诫和劝勉,希望后主认识到必须亲贤远小,才能修明政治,完成“兴复汉室”的大业。同时也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和对后主的一片忠心...