(蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。) 生:我们平时都说是几根线、几根绳子,这里怎么说是几痕细线呢?我从来没有读到过“几痕”,“痕”又不是量词,怎么能说“几痕”呢?是不是写错了? 师:(心里一怔——问得有理啊!是从没读到过!几痕?几根?……)你问得非常好,这可能是我们大家心中共同的疑...
一.背景介绍《养花》选自五年级第二学期,是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形,从中感受到养花既须劳动,又长知识,能给人们带来乐趣,抒发了“我”爱花、爱养花,热爱生活的思想感情。 因为...
----《锄禾》一课教学设计 《锄禾》是北师大版第一册第十五单元的课文,它是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳作的情景,从而使学生体会劳动的辛苦,认识到应珍惜劳动成果。设计理念:设计本课教学时,我以识字、写字和朗读为重点,通过师生平等互动,让学生自主、合作、探究学习...
——《锄禾》一课教学设计《锄禾》是北师大版第一册第十五单元的课文,它是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳作的情景,从而使学生体会劳动的辛苦,认识到应珍惜劳动成果。设计理念:设计本课教学时,我以识字、写字和朗读为重点,通过师生平等互动,让学生自主、合作、探...
目标:知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本,能够孝敬父母,做一个诚实的人;学会尊重、宽容他人,能够平等待人,与人为善 在人与人的关系中,“我与父母”的关系是最为基本的,对学生的影响也是最大的。正因为父母无私地养育了孩子,所以孩子理应理解、体谅和孝敬父母。这既是做人的基本要求,也...
一、学习活动目标:知识与能力目标:懂得人格平等的涵义;理解平等与社会进步的关系;能够平等待人,不凌弱欺生,不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑;正确认识现实生活中的差异和不平等,培养认识社会,全面看问题的能力。情感态度与价值观目标:认识人人具有天赋的平等权利,人与人之间的歧视与压迫是不公正不...
课 题第三课 第一节 交往伴一生,一生在交往课 时]本学期第___课时日 期本单元第 _课时课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标情感、态度、价值观 帮助学生理解交往的作用,树立学生积极文明交往的意识,正确对待交往。能力发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的...
第 6课 平等对待你我他教案第2框 平等待人 【前置检测】(相信自己我能行)周恩来身为国家总理,处处平等待人:他要找秘书、警卫员、保密员、理发师办事从来都用“请”字;服务员给他倒茶,他常...
第 6课 平等对待你我他教学案第1框 人与人是平等的 【前置检测】(相信自己我能行)12【学习目标】(学会学习,一起体验求知的快乐)1、情感、态度、价值观:体验人与人是平等的。2、能力:...
课题 第二节 平等交往(1) 星期 星期教学目标 知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑;体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施、遵守公共规则和秩序体现着对他人的尊重。教材分析 重点:融入公共生活必须...