今天是12月25日,是一个特别的日子“圣诞节”。为了这一天的到来,我和同学们都做好了充分的准备。 上周一我布置了一项作业,让同学们自己制作一张圣诞卡片,一周内完成,到下周一正好是圣诞节,把它送给自己的好朋友并说一声“Merry Christmas”。要求做的精美,圣诞贺卡的内容用英文写一些关于圣...
设计意图1、网络教学,将静态的语言文字转化为生动的情景和抑扬顿挫的有声语言,这样可以迅速地集合学生的有意注意和思维指向,拉近学生和课文的距离,唤起他们的生活体验和情感;通过网络的传输作用,还可以为学生的学习活动提供及时反馈和引导,促进他们的交流和反思活动2、通过网络,搜寻更多的信息材料并加以整理与阅...
教学目标1、认识2个生字。2、感情朗读课文,了解课文主要内容,感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。教学时间:一课时教学过程:一、激情导入1、 出示地图祖国的板块上,有个美丽而独特的地方,台湾省找到位置了吗?引入交流:想了解台湾吗??老师介绍台湾的富饶美丽、特殊地理、久远...
难忘的一课教学反思如何利用本课激发学生的爱国情感呢?回顾课堂,我感觉自己做得比较成功的是以下两点:一、激趣导入,在歌曲中感受爱国之情 上课伊始,我首先演唱了《七子之歌---澳门》,接着,又让学生听了《我的中国心》这一首爱国歌曲,在听完《我的中国心》这首歌后,又专门让学生谈谈自己听后的感受,在学生...
《难忘的一课》(第十册)是一篇讲读课文。不少教师在教学这篇课文时,紧紧抓住贯穿全文的关键句“我是中国人,我爱中国”指导学生阅读,并获得了成功。但我想。假如学生凭着自己的直觉思维,对课题产生了浓厚的兴趣,且愿意带着课题走进课文呢如果学生真的有了这种需要,我们不防就此一试,即从课题入手,就学生的阅读过程...
2008-2009学年 课 题难忘的一课教学时数 教 学 目 标1、理解课文内容,感受台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。 2、了解课文哪些地方写得详细,哪些地方写得简略,引导学生进行读写知识的迁移。 3、有感情地朗读课文。教学重难点重 点理解“我是中国人,我爱祖国!”这句话所表达的...
1945年第二次世界大战后,中华民国国民政府接收台湾,台湾自清朝割让日本后又回归中国领土。“光复”字面上,就是“把失去的收回”的意思。 1895年,日本与清朝签订《马关条约》,强占了台湾。1941年12月9日,中国政府发布《国民政府对日宣战文》,昭告中外,所有一切条约协定合同,有涉及中日间之关系...
教学目标:1、读通课文,了解主要内容。2、结合背景资料和文中的描写,体会说“我是中国人,我爱中国”这句话时的心理感受,并用几句话表达出来。3、结合文章内容,抒写作者难忘的情感。教学过程:一、导入,引出“难忘”师:吉老师给大家讲过许多有意思的课,是吗?生...
教学要求 1 了解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2 知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 3 学会本课生字、新词。积累常用词语。 4 有感情地朗读课文。 教学重点 有感情地朗读课文,了解主要内容,体会其中的思想感情,...
辽宁省沈阳市和平区南京街第九小学 杜波 指 导 课【教学目标 】1 让学生分享彼此成长的故事,记录生活中难忘的瞬间。2 指导学生把内容说具体,表达自己的真情实感。3 培养学生表达能力,在表达和评价中清楚如何写好本次作文。【教学重、难点】把内容介绍得具体,表达出自己的真情实感。教学过程 设计...
教学目标 : 1.学习本课的4个生字。 2.读通、读懂课文,把握课文的主要内容。 3.有感情地朗读课文,体会文中老师对学生的爱,感受人与人之间美好的感情。 教学步骤 : 一、导入 同学们,在我们的周围,有不少残疾人,你注意过他们吗?你了解他们吗?你帮助过他们吗?(学生自由谈)教师总结后谈:今天,...
难忘小学生活北京市怀柔区第五小学六年级 刘欣蕊 小学的六年时光就要过去了。在这即将离别的时刻,我的心里涌出了一股留恋的情感。脑海里浮现出一件又一件令我难以忘怀的事…… 深刻谈话: 在这六年里,最令我难忘的是赵老师对我的那几次深刻的谈话。有一段时间,我的课堂表现不好。老师便找我谈了一次话。老师...
本阶段活动说明: “难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。“成长的足迹”这一板块分三个活动阶段。第一阶段:学习教材中的阅读材料,了解活动建议,明确活动目标,讨论活动方案,并达成“制作‘班级纪念册’”的共识。第二阶段:以制作“班级纪念册”为轴心,把纪念册分为“集体荣誉”同学情深”“...
一、教材简说“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。我认为这两个板块存在着必然的联系。“成长足迹”板块重在引导学生回忆小学生活的点滴,寻找自己、寻找班级成长的足迹,是让充分回忆、梳理自己及集体的成长点滴,给学生打下情感的基础。“依依惜别”板块则是在前期充分激发学生情感的基础上,引导学...
教学目标 1、会分辨赠言的优劣,说出优劣的原因。 2、能根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。 3、感受同学之间纯真美好的情感。 教学重难点会分辨赠言的优劣,能根据不同情况写出最合适的赠言。 教学过程 一、谈话引入。 同学们,我们在小学里共同学习,生...
设计理念: 1、以制作“成长纪念册”为核心,以“师恩难忘”为切入口,教材引路,巧妙地将课内外的学习与活动融会贯通,使学生在交流、汇报、探讨中,从不同角度回顾追忆,感受老师的辛勤付出,感受浓浓师情。 (“语文综合性学习”是从语文...
教学目标:1、会认12个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步感受。教学重难点:1、感受周总理和傣族人民一起过泼水节的幸福快乐,并把这种感受有感情地读出来为重点;2、体会周总理...
《难忘的泼水节》是义务教育课程标准人教版二年级下册第11课课文,本文记述的是一个充满温情的感人故事。1961年的泼水节是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节,因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。教学本课,让学生正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福...
知识目标 1.学会本课12个生字和由这些生字组成的新词,认识“风、凰、傣、特、咖、啡、端、寿”8个字。 2.通过学习课文,了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和傣族人民的深厚情谊。 3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 能力目标 引导学生在观察画面...
火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了。 今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。 那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。人们欢呼着∶&ldq...
荣成市实验小学 二 年级 语文 学科教案、学案一体化设计 课型 新授课...
【设计理念】 遵循儿童识记规律,鼓励自主,分类处理,分化难点,突出重点,突破识字难关。课文有一幅占一个整页的插图,我们不应忽视。本课教学可以图文结合,用好插图,引导阅读;再以阅读来加深对插图的理解。【教学目标】 1、会认“凤、凰”等12个生字,会写“龙、恩”等12个生字及“凤凰”一词。 2、观...
教材:《难忘的泼水节》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册第三组的一篇课文。课文紧扣“难忘”记叙了1961年敬爱的周恩来总理到西双版纳的黎明城,和傣族人民一起过泼水节的事。体现周总理和人民的深厚感情。 设计理念:本组课文以歌颂家乡,歌颂祖国为主题。根据教材特点,本课...
一、学情分析 小学语文第四册《难忘的泼水节》是一篇讲读课文课文热情洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激qing中淋漓尽致地得以展现。有感情地朗读是本课教学重点教学中要让学生多层次...
[教学课型]:新授课[教学目的]:知识目标——会认“凤、凰”等12个生字,会写“龙、恩”等10个生字及“凤凰”一词(全体学生)能力目标——观察图画,借助插图理解文章内容。(大比例学...
第一课时 教学目标: 1、学会本课12个生字,认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。 2、读课文,自己观察画面,培养学生的观察能力。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、初步了解课文内容。教学重点: 1、学会本课生字新词。 2、读课文,自己观察画面。3、正确、流利地朗读课文。教学...
邓小平(相关资料) 第一课时 一、学习目标: 1 初步认识“计,算”等13个字,会写5个字。 2 正确,较流利的朗读课文。 3 体会小作者激动,紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。 二、学习重点:识字 学习难点:书写美观 三、学习方法:自主学习 四、学习准备:小黑板 五、学习...
第一课时 教学目标 : 1、学会本课12个生字,认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。 2、读课文,自己观察画面,培养学生的观察能力。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、初步了解课文内容。教学重点: 1、学会本课生字新词。 2、读课文,自己观察画面。3、正确、流利地朗读课文。教学难点 : 1...
《桂林山水》第二课时课堂教学实录 师:上节课我们结合书中的插图,熟悉了课文的内容,下面我们一边看录像,一边把已经记下的课文内容试着背下来,如果记得不太熟我们可以看一下书。(放录象师生共同背诵,师生结合录像内容的顺序,进行背诵。)师:看来,许多同学已经记下了课文的内容,而且有的同...
《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的《朝花夕拾》。该书共收回忆性散文10篇,均作于1926年。各篇在北京《莽原》半月刊陆续发表时,副题作《旧事重提》,依次是《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。鲁迅当时可能设想日...