黄石二中 陈金印我已从教40年了。我的教学生涯与班主任工作密不可分,尤自89年调入黄石二中至今,除了93年担任了一学年高三任课教师外一直在担任班主任。我所带班级多次被评为六好文明班,我亦多次被评为市优班主任,2000年,我又被评为市“十佳班主任”,97届,2000届学生南曦,李响都夺得市理科状元,省...
font size=6> 作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:6 魅力四射的窦桂梅,掀起一场不小的风暴。 11月5日上午,我全力向大家推荐的窦桂梅要隆重登场了。无法用语言描述窦桂梅当时给我们带来的风暴,只能列举一二,供大家感觉。...
鲁迅是语文教学绕不开的一个人物和话题。关于鲁迅教学的文章和书籍不知凡几,然而这种重视并不意味着所有的现实问题都得到了解决。事实上,我们一直需要回答这样一个问题:如何让孩子们喜欢上鲁迅及其作品,进而从中汲取他们成长所需的精神资源? 近日,国内第一本研究小学鲁迅教学的著作《亲近鲁迅》由北京师范大学出版...
读书要眼到、口到、心到、手到、脑到--鲁迅名言 要竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。--鲁迅名言 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看。--鲁迅名言 有地方特色,倒容易成为世界的。即为被别国所注意。--鲁迅名言 写小说,说到底,就是写人物。小说艺术的精髓就...
《圆明园的毁灭》是一篇文情并茂的课文,字里行间蕴含着作者丰富的情感。结合课文内容,体会用不同感情朗读,惋惜、赞叹、仇恨,相互交织成不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 一、惋惜之情。 圆明园是我国“园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”,它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,中国人民为之惋惜。 圆明园...
一、教材说明 《山沟里的孩子》介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的“金钥匙”,而起早贪黑,不怕吃苦,不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。这篇散文,语言优美,情感动人,是培养学生学习品质的一篇好范文。通过本文的学习,教育学生向大山里的孩子学习,为了家乡幸福美好的明天不怕困难,刻苦学习。...
《山沟里的孩子》教学反思《山沟里的孩子》是篇叙事散文,用富含感情的语句描写了山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景。颂扬了山里的孩子不怕困难、刻苦学习的精神。 叶圣陶先生说:“学语文要*学生自己读书,自己领悟”。要想使学生通过朗读达到有效的感悟,调动学生的情感参与至关重要。教...
一、《 山沟里的孩子》北师大版小学语文三年级下册二、所在班级情况,学生特点分析 本班学生独立识字能力较强,有较好的学习习惯,初步掌握了基本的阅读方法和技巧,具有一定的自读能力。朗读水平较好。思维活跃,敢于质疑,敢于提问。学习习惯较好,初步养成了课前预习、独立学习、自主学习的习惯。大部分学生团队...
[教材简析] 这是一篇叙事散文,它用富有感情的语句,描写了山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景,赞颂了山里的孩子们不怕困难、刻苦学习的精神。 [教学目标] 1、了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景,感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难,刻苦学习的精神。 2、理清段落结构,能将课文分为两个...
一教学目标:1. 分析人物形象,探讨小说主题。2. 把握文章对比手法的运用及其作用。3. 把握小说中议论的作用教材分析:1 重点:(1)通过人物的分析探讨主题,(2)把握对比手法的作用2 难点:把握小说中议论的作用教学设想:这篇小说在环境描写、人物刻画和对比手法的运用方面都比较典型,所以在教学中...
一、教学目标 (一)知识目标1.学习自传的写法。2.体会本文选材精要,叙述详略得当的特点。(二)能力目标培养概括能力和说话能力(三)情感目标学习鲁迅严肃的人生态度和深厚的爱国思想。二、重点、难点及解决办法重难点:1.了解时代背景,理解文章内涵。2.选材精当和详略得当的特点。3.寓内心情感于平淡叙述之...
深圳大鹏华侨中学 林 潮[1] 陈晓涛[2](深圳 大鹏 518120) 内容提要:鲁迅是中国现代最伟大的思想家、文学家,他独特的个性气质和强烈的生命意识对其文学创作产生了深刻的影响。本文试图从文艺心理学的角度分析其内省自觉、深沉坚韧的气质和极强的使命意识、内向抑郁的气质和强烈的孤独意识对小...
文章标题序号的用法有哪些呢?下面是小编整理的文章标题序号的用法,欢迎阅读 文章标题序号的用法 一、阿拉伯数字后面用黑圆点; 二、汉字数字后面用顿号; 三、“第一”“第二”“第三”后面用逗号; 四、带括号的序号和带圆...
标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。关于文章标题中标点符号的用法有哪些呢,下面是小编整理的关于文章标题中标点符号的用法,欢迎阅读 关于文章标题中标点符号表涉及多个事物的用法 若标题中涉及两个或两个以上事物或现象,且之间表示承接、层进和并列关系时,中间可用间隔号(•)。如:...
二十 教学目标1、 了解并且能掌握古典诗歌的基本知识。2、 通过诗歌的诵读与品味,体会古典诗歌之美。说明:周汝昌先生曾经说过:“永远不要忘记,我国诗词是中华民族的汉语文学的高级形式,它们的一切特点特色,都必须溯源于汉语文的极大的特点特色。忘记了这一要点,诗词的很多的艺术欣赏问题都将无法理解,也...
方案一教学目的1.把握人物形象,了解其典型性。2.理解小说所揭示的深刻主题。教学重难点准确把握小说所塑造的人物形象是学习的重点。正确理解小说所揭示的主题,是学习的难点。教学方法小说以鲜明的人物形象打动人,所以应该充分利用多媒体、电视等现代化教学手段,让学生对人物形象进...
教学建议:一、要求学生预习。了解作品的朝代背景与作者的写作意图。 鼓励学生就课文的难点疑点、课文的主题结构语言等提出问题,供教学参考。二、布置一些改写练习。A、以情节为主的。。如《夏四奶奶上坟》 等B、以人物为主的。《夏瑜的故事》、《华老栓》、《康大叔其人》等C、以环境为主的。《坟场剪影》、《茶...
钱文 鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家。原名周树人,字豫才,“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时使用的笔名。 鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个破落的大家庭里。绍兴是一个有着深厚文化传统的地方,保留有众多的名胜,如古代治水英雄夏禹的陵墓,越王勾践卧薪尝胆留下的遗迹,近代反清女杰秋瑾从容就义...
1、对下面病句的修改不正确的一项是() A、由于团省委的一系列关爱活动,使留守儿童感受到了大家庭的温暖。(去掉“由于”) B、3月14日,十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。(“通过并审议”改为“审议并通过”) C、北京奥委会召开新闻发布会,举办第...
(一)词性误用 1名词误用: 李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。 2动词误用: 这是一个多么感动的场面啊! 3形容词误用: 他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。 4数量词误用: 上午,他吃了二个馒头和一碗粥。...
《最先与最后》教案 西译中学 宫薇薇教学要求 :1、了解由话题引入正题的杂文一般写法 2、理解本文一步 步揭示中心论点的写法 3、体会本文深刻的含义:赞美“不耻最后”的精神,强调具有这种精神的人才是中国将来的希望所在。 教学课时: 一课时 预习要求 1 回忆学过的鲁迅杂...
教学建议 一、结构内容 全文共4个自然段。 第1段:家庭状况。这一段介绍了出生年份及出生地点。用一句写父亲,用三个单句写母亲,在有详有略中反映了母亲对“我”有更深的影响。并重点介绍了离家求学的原因,先说“遭了一场很大的变故”;接着说“寄食”不成;再说父亲病故。接二连三的打击,其结果是“渐至于连极少的...
第一课时 学习目标: 1.理解、积累“绯红、标致、诘责、油光可鉴、深恶痛疾”等词语。 2.回顾复习作者鲁迅及相关知识;了解散文集《朝花夕拾》和时代背景材料。 3.诵读课文,整体感知文意,理清思路。 4.研读典型事例,理解人物形象。学习运用本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写...