黎村小学 罗毅成 尊敬的各位领导、老师们、嘉宾们大家好!下面我对罗柱森老师这节课谈谈自己的看法。罗柱森老师这节课上得很成功,这对于这位老师来说是非常不简单的,相信罗柱森老师付出了不少汗水和时间。这节课的教学中,罗柱森老师将爱与恨,圆明园美与毁有机地融合在一起,引领学生在“圆明园的毁灭”中进行一次...
窦桂梅师:猜猜我从哪来 生:您从北京来 师:你真有礼貌,加上一个您 心字在底,把我放在你的心上 给他点掌声,也算是给我一点鼓励 你怎么知道的 生:我是听别人说的 师:善于倾听别人的发言,把获得的信息成为自己的财富,这也是一种学习 知道我姓什么吗 生:您姓窦 叫窦桂梅老师 师:你怎么知道 生:我也...
教学目标 (情感、知识、技能) 1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识,初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。 2、学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,理解“门前、看着家、找”等词的意思。 3、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。 重点 学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,流利地朗读课...
之一佚名 教学目标 (情感、知识、技能)1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识,初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。2、学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,理解“门前、看着家、找”等词的意思。3、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。重点 学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,流利地朗...
学目标(情感、知识、技能) 1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识,初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。 2、学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,理解“门前、看着家、找”等词的意思。 3、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。 重点 学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,流利地朗读课文。...
【教学目标】1、认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。 3、理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情...
《圆明园的毁灭》教学反思本课的教学重难点是通过理解语言文字,想象圆明园当年的辉煌,并了解圆明园是怎样被毁灭的,认识贫穷受欺压,落后要挨打,激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感 鲁迅先生说过:悲剧,就是将有价值的东西撕毁给人看 我觉得这句话说得很有道理 教学本文时,通过让学生充分感知语言,...
尊敬的各位评委,老师,下午好!今天我说课的内容是《圆明园的毁灭》的第二课时 我将从教材分析,教学方法,教学过程,板书设计等几个方面进行说课 【教材分析】《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文 这篇课文以浅近的语言,描述了圆明园当年的繁华,讲述了圆明园毁灭的过程,作者想让学生感受...
教学目标 1.学会本课14个生字。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。 第一课时教学过程 一、从图入手,形象感知 (多媒体出示课文插图)课文插图...
教学目标:1.认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容,了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨...
一、 教学目标1、知识与技能(1 ) 通过学习课文,感受圆明园当年的辉煌,了解圆明园毁灭的历史,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。(2)有感情地朗读课文,在读中理解、体会。2、过程与方法(1)搜集相关文字或图片资料,了解屈辱的过去与今天的强大。(2)以读激情,以悟促读,提高朗读能力;以悟促...
教案示例 教学目标: 1.学会本课14个生字。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。第一课时 教学过程: 一、导入 新课 出示课本114页的插图,让学生说说图上画的是什么地方?然后告诉学生,这就是...
教学要求 1 使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失,是我国近代屈辱历史的见证,从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。 2 理解重点词语和句子的深刻含义,体会并概括课文的中心思想。 3 学会本课生字、新词,并结合课文理解词义。 4 有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。教学...
教学目标:1、学会本课“鸦、杜、雕、雁”4个生字,并能正确美观地书写。2、认识“鸟”“隹”两个偏旁,培养学生运用字理知识识字和主动识字的能力。 3、认识6种鸟,增强学生保护鸟类的意识。教学重难点:重点是运用字理知识学...
之一佚名 教学目标 :1、理解课文,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。2、学会本课12个生字,理解”打算、周围、注意、麻烦。结结巴巴、等词语的意思。3、能正确地朗读课文。教学重点、难点教学重点:1、生字字形:塞(“人”下面有三横)。吞(上面不是“天”)拿(会意字,把手合上就是拿)2、从瓦尼亚的语言、...
《米洛斯的维纳斯》 教学设计示例(二)【教学目标 】 1、知识目标:了解清冈卓行的美学观点,理解课文中关键语句的含义。2、能力目标:培养学生的想象能力,鼓励学生发表创造性见解。3、美育目标:发展学生审美个性,引导学生认识审美活动的主观性特征。【教学重点】 培养学生的想象能力,鼓励学生发表创造性见解。...
不教之教:自主 合作 探究片段:教还是不教师:关于死海的知识,同学们都已了解。你们已经知道的东西,如果还要老师重复地教,你们觉得有劲吗?众:没劲!师:是呀,我也觉得没劲。因此,在决定这篇课文里哪些知识需要老师教之前,我先请同学讨论一下“什么知识可以不教”。现在请同学们打开课本,把这篇《死海不死》看一...
教学目标:1、本节课使学生理解圆的定义;2、掌握点和圆的三种位置关系.3、使学生会利用点到圆心的距离和圆的半径之间的数量关系判定点和圆的位置关系;4、初步会运用圆的定义证明四个点在同一个圆上.教学重点: 点和圆的三种位置关系教学难点:用集合的观点定义圆,学生不容易理解为什么必须满足两个条件.教学过程...
师:这一节课,我们不慌看课文,也不慌做其他的事情,先来看看课本上的插图[米洛斯的维纳斯雕像]。(见图1-3) (生看。偶有小声议论。1分钟的样子。) [其实“她”并不美丽] 师:谁来说说看了这幅雕像后的感观? 生:老师,我可以谈谈我真实的感受吗? 师:要的就是真实的感...
用质疑的火花点燃创新的火炬浙江绍兴安昌中学 董水龙下面是笔者的一个课例:教师:我们今天来学习一首诗人海子的诗歌《面朝大海,春暖花开》。教师范读。学生齐读。教师:下面请同学们默读诗歌,可以前后相互寻找伙伴讨论,请你们把暂时难以弄懂的地方或者你感受到的思维火花,用笔记录下来,过一段时间,等你们对诗...
《面朝大海,春暖花开》实录用质疑的火花点燃创新的火炬浙江绍兴安昌中学 董水龙下面是笔者的一个课例:教师:我们今天来学习一首诗人海子的诗歌《面朝大海,春暖花开》。教师范读。学生齐读。教师:下面请同学们默读诗歌,可以前后相互寻找伙伴讨论,请你们把暂时难以弄懂的地方或者你感受到的思维火花,用笔记录下...
牡丹江二中 史世峰题记:语文教育不是照本宣科式的说教,而应是一种双向关注教者和学生且具有人文色彩的教育。既要充分尊重学生的个体,又要充分发挥教者引导作用。两者之中,不应有谁更为重要的观念,这一点就好像水中的鱼一样,鱼在证明水的存在,而水又为鱼提供了环境。应形成这样一种课堂:老师巧妙地引导示范,学生大...
教学前言:《语文课程标准》倡导的新理念尤其关注学生审美能力和探究能力的培养,并对此作了丰富的阐述。而日本清冈卓行写的《米洛斯的维纳斯》则是一篇审美内涵丰富而且富有争议的美学感想文章,因而,在新课改背景下,《米洛斯的维纳斯》这堂课的教学就显得更加重要,无疑,它对激发学生的审美兴趣和启迪学生的审美...
四川省宣汉中学 刘廷富教学目标 :1、能力训练点:培养“整体把握,筛选信息;研究探讨,深入领会”的阅读习惯;2、美育渗透点:领会“以无胜有,以少胜多;以虚衬实,虚实相生”的艺术原则。教学方法:多媒体辅助;以学生讨论、教师释疑为主。教学安排:一、教师引入,激情激趣提问1:爱美之心,人皆有之。同学们在平...
呆胖的企鹅在没上课之前,我想问大家这样一个问题:在春节的众多歌舞类节目中,哪一个节目给你的印象是最深刻的?为什么?对,我也有同样的感觉。这个节目能够成功是缘于手臂的姿态变化,展示出惊人的美感,从正面看这是一个整体,但在这个整体背后,是在不同时间不同空间展示出来的手臂上的不同曲线和纤纤玉手的精巧造型。...