活动目标:根据明显特征,寻找身边的朋友,体验与老师、同伴一起活动的快乐。活动准备:1、 经验准备:幼儿对于同伴的特征有一定的了解2、 物质准备:ppt(幼儿半张正面、女孩发型、男孩背影)、大纸盒装扮的巨人2个活动过程:一、 看一看,猜一猜(环节设计意图:出示照片,根据明显特征,猜同伴。)l 师:今天...
唐山市光明实验小学 佟晓博 一、 激情开篇,与学生进行交流。师:同学们,是不是第一次在这么多老师面前上课?(学生点头)师:你们在想些什么,能跟我说说吗?生:老师,我有点紧张。师:有我在,你还紧张?(笑)大家认识我吗?生:(齐说)认识!您是五年级一班的班主任,姓佟。师:那你们介绍一下自己,我想...
一、复习巩固,导入新课1、今天,我们继续来学习《秋姑娘的信》。(板书课题,齐读。)2、师:看,秋姑娘带来了词语宝宝们,要考考我们小朋友呢!我们小朋友快跟他们打招呼吧!出示词语:秋姑娘 写信 摘下 好朋友 裹上 小心生病 山村 孩子 枫叶 片片(指名读,开火车读,齐...
一、检查生字,回顾课文内容师:今天上什么课,大家知道吗?生:知道,劳动的开端。师:上过吗?生:上过。师:张老师已经给大家上过一节了。那谁来说说上节课做了些什么?学了些什么?生1:我们把课文的层次分了出来,概括了每层内容的意思。还学习了一些文字里面的东西。生2:学习了分段的方法。师:生字学了吗?生:学...
南山外国语学校文华部四年级一班课堂表演剧本指导老师:杨老师协助者:傅海容表演者:孩子们 巨人的花园 人 物:巨人 小男孩 孩子甲 孩子乙 孩子们道 具:旅行袋 毯子 盛开的桃树 砖头 瓦刀 告示牌 碎白纸屑 演员服饰按角色要求自己准备(台上布置:模拟一座花园,用小椅子围起来。)...
[情景说明]《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气,把孩子们都赶了出去,后来他的自私换来了花园的严冬,然而经过一个男孩的提醒,巨人明白了自己的自私和冷酷,他把花园送给了孩子们,自己也获得了快乐。这篇童话语言优美,文章多次运用对比的方法展开故事...
《巨人的花园》第二课时说课稿一、教材分析 《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话,讲了这样一个故事:一个巨人拥有一座美丽的花园,但当他看见孩子们在里面玩时很生气,把孩子们都赶了出去,他的自私换来了花园的寒冬,后来经一个男孩的提醒,巨人认识到了自己的冷酷后,他把花园送给了...
师:上课。生:起立。师:同学们好。生:老师您好。师:好响亮哦,谢谢,请坐。上节课呀,王老师带我们走进了乡下人家屋前的瓜架,还欣赏了门前的鲜花,屋后的竹笋。那这节课呢,钱老师将带领大家去欣赏其他的几个画面。我们先打开课本,翻到100页,大声地将课文的3到6自然段读一读,读好了就举手。开始。自由读。(学...
一、紧扣特点,说教材 《巨人的花园》是人教版教材第七册的一篇课文。是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来...
知识与技能目标:1.认识生字,正确认读“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语,理解意思,并能进行词语分类,以便进行更好的识记和运用。2、理解洋溢的意思及用法;积...
《巨人的花园》教学反思语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、探究的合作方式,充分和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。 本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以来,童话是人们喜闻乐见的文章体裁,尤其受孩子们的青睐。这篇童...
《巨人的花园》教学反思《巨人的花园》是一篇童话故事,童话故事是学生喜欢阅读的一种文学体式,特别是故事中的人物情感变化能激起学生情感上的共鸣,因此,教学这样的文章一定要抓住学生的心理,让他们主动参与到活动中去学习、阅读、感悟,教师要做好引领作用。 我在教学中就是这样做的,先放手让学生独立阅读课文...
巨人的花园 王尔德 从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 花园的主人是个巨人,他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢(yì)着孩子们欢乐的笑声。 有一年秋天,巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里...
一、 教学要求:1 正确认识本课七个要求会认的生字,掌握十一个要求会写的生字。2 读课文,知道课文讲了一个怎样的故事,知道巨人的花园发生了怎样的变化。3 思考巨人的花园发生变化的原因,体会故事要告诉人们的道理,在生活中学会宽容,学会分享。二、教学重点:1 巨人的花园发生了怎样的变化。...
[教材分析]《巨人的花园》是人教版小学语文四年级上册第三组的第一篇精读课文,起着以篇带篇,引领的作用,本组课文的专题是童话故事,要求学生在读课文时体会童话的语言美,意境美,思想美 《巨人的花园》讲述了这样一个故事:巨人有一个很美丽的花园,当巨人把孩子们拒之园外时,花园里就只剩冬天,而当巨人再次把孩子...
教学目标:1 认识8生字,会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2 初步了解课文内容,能根据课文内容想象画面。教学重点:初步了解课文内容;...
教学目标:1、认识8个生字,会写16个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、呼啸、明媚、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情的朗读课文,能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理,愿意...
作为高中的美术老师,要怎么写好说课稿呢?下面是一篇关于高中美术《巨人辈出—文艺复兴美术》说课稿的范文,希望对大家有帮助。 各位领导,各位老师你们好, 今天我要为大家讲的课题是 “巨人”辈出——文艺复兴美术(一课时) 一、说教材...
师:这节课我们继续学习陶渊明的《桃花源记》(板书课题、作者)。课下有同学问,老师啊,桃花源是真实的还是虚构的?生杂说:是虚构的。师:作者虚构的桃花源有怎样的魅力令古今中外的游客痴迷地探寻?他为什么虚构这个桃花源?从大家给我的问题纸条上看出,这些都是同学们想迫切了解的。这节课我们师生也来一次探寻,深入...