训练内容： 小学语文人教版第一册复习三·口语训练。 教学目标 ： 1 能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。 2 听音想象，培养学生的想象能力。 3 用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。 教学重、难点： 看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己...
南京 徐艳 教学要求 1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点难点 1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。 2．掌握生字的读音和字形...
之一 教学目的：1 认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。2 续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。3 继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。4 渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。教学过程 ：一、谜语导课：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿...
江苏省太仓市实验小学 杨春柳 《要下雨了》是一篇科学童话故事。要教好这篇课文，关键在于能否抓住课文特点指导朗读和设计练习。 1．指导朗读 朗读能帮助学生解义、悟情。解义，就是了解课文的知识内涵，理解各种现象之间的关系，理解课文的语言文字。悟情，就是了解课文的感情内涵。这篇课文虽然是一篇科学性的童话...
下甸庙小学 甘莉静 教学目标 1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。 2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 教学重点、难点 识字写字和朗读背诵。 第一课时 谈话激趣、导入 1、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？ 2、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！...
辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 陈兴杰 课前透视 本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。本课共有11个带虫字旁的生字，教师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采用多种方法识记生字。 大多数学生对文中提到的6种小动物有不同程度的了解，这有利于对儿...
佚名 一、导入 ： 同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？ 老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山》。 二、新课： １、请同学们把书翻到５３页，教师范读课文，学生想：这篇课文...
佚名 一、素质教育目标 （一）知识教学点： 1．学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读ju6。 2．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。 3．能背诵课文，默写课文。 （二）能力训练点： 引导学生通过看图，...
作者：周玉妹 课题 4《古诗二首》教时2 教学目标 1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。 重点与难点 重点：认识字词、背诵古诗 难点：理解意境 课前准备 有关春天...
教学设计之一佚名 一、课时要求： 1、讲读2——4小节，使学生知道乌鸦用什么办法喝到水，教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的方法来解决。 2、理解“到处、又、很、也、怎么办、一个一个”等词语在文中的意思。 3、用“看见”一词说话。 4、有感情地朗读全文。 二、教学重点和难点： 1...
佚名 教学目标 ： 知识目标 学会生字新词，朗读课文、理解课文内容。 能力目标 培养学生的观察力和思维能力。 德育目标 激发学生观察大自然的兴趣。 创新目标 认识雨前自然的基础上，产生对大自然的热爱之情。 教学分析与处理： 重点：理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。 难点：认识下雨前出现这些现象...
徐宝鸿 教学目的 1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意即:骄傲使人落后，虚心使人进步。做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。 2、掌握课文的8个生字和新词， 3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。 教学课时：3课时 教学重点： 1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步” 2、掌握生字和新...
辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 陈兴杰 课前透视 这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明了，其中三四五自然段结构相似，人物对话角色鲜明，...
佚名 1 好天气的征兆 早晨麻雀啭鸣表示天气晴朗——麻雀对天气变化十分敏感，天气愈好的日子里，叫得特别厉害。传说多日阴雨后，麻雀开始鸣叫，雨就要停了。 云雀叫声提高表示天晴——从远方传来云雀轻快的叫声，就可证明是空气干燥的好天气。 早晨蜘蛛网上有水珠表示天晴——天气晴朗的日子里,早上温度低，使空气...
佚名 教学目的 1 学会本课13个生字和由这些字组成的新词。 2 使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。 3 知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。 4 分角色有感情地朗读课文。 教学时间 3课时 教学重点 了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，...
上虞市鹤琴小学 孟丽 [教材版本] 小学义务教育第一册33《要下雨了》 [教材分析] 《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通...
作者：陈春梅 教学目标 ： 1、理解课文内容，感受彩虹的美，培养爱美的情趣。 2、会正确有感情地朗读课文。 3、用自己的话说说雷雨后的景象。 教学重点： 1、重点句子的理解（两个拟人句、一个问句），说说雷雨后的景象。 2、让学生感受虹的色彩美和形状美。 教学难点 ： 1、课文最后一个问句的理解。...
——《小壁虎借尾巴》片断赏析佚名 这是在课文快结束的时候： 师：读了课文，你还有什么不懂的地方吗？ （学生举手提出自己的问题 ） 生1：为什么小壁虎要把自己的尾巴挣断呢？它不疼吗？为什么不叫其他动物帮忙？ 生2：为什么壁虎妈妈叫小壁虎“傻孩子”呢？~~~~~~~~~ 孩子们的话音未落，有几只小手已...
——在阅读教学中发挥学生的主体作用王蕾 在阅读教学中，以“教师问、学生答”为主线的一问一答教学模式还占相当大的空间。在这种教学模式中，学生的主体作用没有得到充分发挥。为了有效地发挥学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人，自主地学习，教师应该变知识的“传授者”为学习的“组织者”，把课堂时间让给学生...
佚名 教学目的 1 教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。 2 学习有顺序地观察图画，理解图意。 3 了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。 4 能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。 5 学会本课10个生字...
佚名 小兔子在路上一蹦一跳，跑得飞快。 突然，什么东西绊了它一下，它重重地摔倒了。 “对不起！是我挡路了。” 小兔子一看，原来是癞蛤蟆，气得跳起来，骂到：“真该死，你这个丑家伙！” “对不起！对不起！”癞蛤蟆点头哈腰地道歉。 小兔子气呼呼地走了，在小河边，遇见小鸡，小鸡问：“小兔子，你一脸不高兴，...
——《小壁虎借尾巴》教学实录及评析广东顺德市容桂镇科龙小学教师 潘晓曼广东顺德市容桂镇科龙小学教师 石教红 《小壁虎借尾巴》这篇课文，不少特级教师以此作为做课范例，许多青年教师也把它作为参加优质课大赛的最佳选材。听说潘晓曼老师要讲此课，我想，这篇课文最好讲，但要讲得有创意不容易。听完这节课后，我从...
作者：李白艳 一、教学要求： １、学会１１个生字词，会用应该，本领，真正三个词练习说话。 ２、理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。 ３、能分角色，正确，流利地有感情地朗读全文。 二、教学重难点： 抓住懒狮子说的话，了解其不练功的原因，理解狮子妈妈说的话...
佚名 教学目的要求： 1 学习“晓、眠、觉、闻、啼”5个生字，做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。 2 能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的意思。 3 能朗读、背诵、默写课文。 4 体会诗的意境，产生“春天真美”的情感。 教学重点难点： 理解诗意，体会诗的意境。 教学思路： 遵循学习古诗...
佚名 教学目标 ： 1 培养学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。 2 初步培养学生看图说话的能力，学会用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说话以及“谁在哪里会……，会……，会……，还会干什么”的句式说一句话。 重点难点： 1 重点：看图用“什么时候，谁在那里干什么”的...
