教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、学会本课9个生字,绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思,说说一些词语的感情色彩。3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。懂得自古以来台湾就是我国的领土,激发学生的爱国主义热情和民族自豪...
青岛 邢德华 河南 何开平○教学目标 ① 继续培养学生的朗读能② 感知课文情节,进而培养学生的想像力。③ 领会童话深刻的内涵,培养学生敢于说真话的品格。○教学重点领会作品内涵,结合生活体验,发表自己的看法。○课时安排2课时第一课时○教学内容① 学习默读课文与朗读课文。② 学习生字。③ 复述课文,理清...
青岛 邢德华 河南 宋志芳○教学目标 ① 培养有感情朗读课文的能力。② 理清故事情节。③ 培养学生联想和想像的能力。④ 了解本文语言描写的精妙,深刻把握作品深刻的思想意义。⑤ 联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质。○教学重点① 联想和想像。② 作品深刻的内涵和思想。③ 培养敢说真话的良好品...
第二十七课 皇帝的新装导学目标1.掌握字词的音形义,分角色朗读课文。2.理清故事情节,整体感知课文内容。3.分析人物形象,理解课文主题。自主预习一、字词积累1.易写错的字 愚蠢(chǔn) 滑稽(jī) 陛(bì)下 赏赐(cì)爵(jué)士 御聘(p...
教学目标: 1 了解作者、作品及童话的有关知识。 2 熟悉故事情节,把握人物形象。 3 体会文中角色所揭示的社会意义,培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识 和勇气。教学重点: 熟悉情节,把握形象,体会角色的社会意义。教学难点: 初步理解童话这一文学体裁。导学过程:一. 导入:板书课题。常言道:“爱...
(请将2、20、24课教案发给)教学设计二教学重点:一、童话的想象和夸张二、童话的朗读教学难点 :1 本文是怎样运用想象和夸张,塑造人物,表现中心的。2 体会“诚实”在文中的含义。教学过程 第一课时一、板书课题。引导学生阅读《单元提示》、《预习提示》,明确课文的出处、作者、国籍,文章的体裁。教师小结...
陈景峰备课时间: 授课时间:授课教是: 组长签字:教学目标 1.认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 2.了解童话想象和夸张的特点。 3.理解这篇童话的讽喻意义。 4 培养复述课文的能力。 重点难点 1.重点: (1)学习复述课文。 (2)理解这...
韦林 对《皇帝的新装》的讲析已近尾声。教师印发给学生一个古代故事: 狂人之细布 昔狂人,令绩师绩锦,极令细好。绩师加意,细若微尘,狂人犹恨其粗。 绩师大怒,及指控示曰:“此是细缕。”狂人曰:“何以不见?”师曰:“此缕极细,我工之良匠,犹且不见,况他人耶?” 狂人大喜,以付绩师。 (南朝《高僧传...
26 皇帝的新装 ○教学目标 ① 培养有感情朗读课文的能力。② 理清故事情节。③ 培养学生联想和想像的能力。④ 了解本文语言描写的精妙,深刻把握作品深刻的思想意义。⑤ 联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质。○教学重点① 联想和想像。② 作品深刻的内涵和思想。③ 培养敢说真话的良好品质○课时...
安徒生许多年前,有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”有一天,他的京城来了两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布。这...
课堂教学设计Ⅰ一、教学目标 1.使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点。2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。二、难点、重点分析1.依据故事的发展,本文可以分为几个部分?各自写出了什么?分析:依据故事的发展,本文可以分为四个部分。第一部分,第1段,说明皇帝喜欢穿新衣服,写出故事发生的缘由。第二部分,第...
教学目标 : 1 了解作者、作品及童话的有关知识。 2 熟悉故事情节,把握人物形象。 3 体会文中角色所揭示的社会意义,培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识 和勇气。教学重点: 熟悉情节,把握形象,体会角色的社会意义。教学难点 : 初步理...